高中新课程中的“新”与“旧”

在网上看到崔永元的文章《从标语说开去》，其中一段谈他在高中的历史学习，让人啼笑皆非。在此截录几段，与读者共享：     

评点联系高中内容的中考题

近两三年全国各省市的中考中出现了一类联系高中内容的试题．试题向考生提供了选自高中课本的一段自学材料，这是一段较长的说明介绍性文字．其内容多是介绍一个新数学概念的形成与应用过程，或一条新数学公式的推导过程与应用．考生一般需要通过观察、分析几个特殊的例子，再进行猜想、综合、概括，     

高中是分段的旅行

如果把高中三年比作一场到欧洲的旅行的话,那么,波兰、乌克兰、比利时、奥地利、爱沙尼亚、冰岛等等,每一个国家,都是一个目的地;每结束一国的旅游,都可以看作是完成了一小段的旅行。高中三年,就是在已给定时间内的旅行,看一小段一小段的风景,完成一小段一小段的旅行。     

基于主题意义探究高中基础年段英语阅读教学

文章的主题意义是一篇文章的重点与核心所在,在高中阶段的英语阅读教学当中对语篇的主题意义进行探究,能够有效促进学生对英语文章的理解,促进学生阅读能力的逐渐提升。在当前高中阶段的英语教学越来越重视对学生核心素养培养的背景之下,开展基于主题意义探究的高中基础年段阅读教学,对学生英语综合素养的提升以及高中基础年段阅读教学的发展具有重要的意义。结合相关实际调研,对主题意义的内涵进行了深入探究,对基于主题意义探究的高中基础年段阅读进行了深入解析,能够为今后的高中基础年段阅读教学提供可靠的理论参考。     

试分析如何使高中信息技术课堂充满生活的气息

随着教育改革的广泛开展和不断深化,传统的高中信息技术教学模式已经与现在的形势不相适应。高中信息技术,并不是单纯的一项技术或技能,而高中信息技术教学过程也不仅仅是理论知识或操作方法的传授,它是与学生的日常生活紧密相连的。本文从不同角度,对高中信息技术课堂充满生活气息进行了探讨,旨在促使高中信息技术教学效率和质量的提升。     

综合高中琐谈

一段时期以来,有关综合高中的发展问题引起了整个职教界的广泛关注。本试图通过对综合高中基本问题的分析探讨,提高社会对综合高中的认识,为试办综合高中提供理论参考。     

片段训练在高考作文备考中的实践与体会

片段作文要求学生用一段或一节文字描述、说明某一事物或现象的某一方面,以检验学生把思想组织成文字的能力,同时简化写作程序,减少学生的心理障碍。片段作文训练可以指导学生快速改善表达方式,掌握写作技巧,提高审美能力,是一种富有成效的作文教学方法。议论文写作是高中阶段学生的必备能力,也是一项高考考查项目。但是从近几年的高考来看,学生的议论文写作水平并不高,加强议论文写作训练刻不容缓。     

帮助学生形成普鲁士和德意志的系列历史知识

现行中学初、高中世界历史课本,有相当篇幅的章、节、段叙述有关普鲁士和德意志的历史,例如初中课本,第二次世界大战以前共17章(包括古代部份),有9章全部或部份讲述普鲁士或德意志的历史,而高中课本关于欧洲封建社会的两章都有关于德意志内容的叙述,近代部份19章中的8章,现代部份8章中有6章全部或部份地介绍了德国的历史。本人从多年中学世界史教学实践中了解到,无论是初中或高中学生在学习世界史时,能够正确地把握普鲁士和德意志国家历史基本轮廓及其相互关系     

"准高三",父母何去何从

进入高二下学期, 被贴上"压力大""课业繁重""生活枯燥"等标签的高三便近在眼前,很多人也因此将高二下学期称作"准高三",以凸显高二下学期在整个高中学习中的重要性. 从为高三做准备的角度来看,高二下学期这几个月是一个很好的缓冲准备期.毕竟心理状态、角色定位、支持系统等心理资源的建设都需要一段较长时间的调整和积累.如果等到真正进入高三才开始做调整,学生往往会经历一段或长或短的适应期,势必会干扰到高三的复习备考.     

高中扩招背景下后进生转化浅见

随着政府“2005年高中毛入学率达到60％”的高中教育目标的制定和实施，高中扩招正以每年25％～40％的速度递增，但是这种递增已远远快于初中教育教学质量的优化速度，从而造成了高中阶段的后进生数量在不断增大。无论是从优化教育教学以及培养人才的角度来看，还是从当今素质教育的角度来看，加强对后进生转化教育及其管理，在当前一段时期内都是很有必要的。学校的稳定直接影响着社会的稳定，     

论“五段三论”式作文

高中生怕写作文的多,喜欢写作文的少,其根源在于大部分学生写不出好的作文,只有少部分同学能写出佳作.“五段三论”不失为解决高中作文难教、难写问题的一个可行且有效的办法.本文从什么是“五段三论”式作文、怎样写好“五段三论”式作文、“五段三论”式作文的意义三方面论述.     

不良少年回母校

札幌以北的余市,有一所从15年前就开始招收全日本各地高中辍学生的学校,各地被退学的问题学生都可以到北友高中继续学业。而那里的老师又会以怎样的态度和心情去教育这些几乎已经放弃了自己人生的学生呢?热血校园剧在日剧中颇育代表,往往针对的是日本教育界的问题,于2003年10月在TBS上映的《不良少年回母校》却从不同的角度谱写了一段段感人至深的师生情。竹野内丰因在剧中的出色演出而获得当年日剧学院赏最佳男主角。     

高中数学新课程实践的几点思考

高中新课程改革已经进行了一段时间，在教学实践中，笔者也在不断地思考，下面结合高中的数学教学谈几点看法。     

高中阶段需要生涯规划教育

基础教育应使学生"具有强健的体魄、顽强的意志、形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活能力、职业意识、创业精神和人生规划能力"。在高中阶段开展生涯规划教育,具有十分重要的现实和长远意义。生涯规划对人的一生起着重要作用高中阶段是人生发展的一段重要里程。高中学生面临着进入高等教育或进入社会的现实     

脚力尽时山更好

生命之初的啼哭已是明日黄花,一切都在静静地划过,留下的痕迹或深或浅,总该有些况味。万物之终总是美丽的,落叶如此,残阳如此,人亦如此。当然,“终结”可以理解为生命历程的一段,正如现在的我。想起了我的周记册《栖心宇》。从诞生的那一天起,便注定了美丽的结局。高中三年,我从一个幼稚的孩子出落成大姑娘,其间的苦辣酸甜,除了朝阳老师那一道道红色浪线和工整批语,恐怕无人知晓。     

自己的高中自己设计

过完这个夏天,部分同学将从初中进入高中,从懵懂的少年成长为健壮的青年,无论是身体心智,还是生话环境、学习方法,都是一步巨大的跨越,即将进入高中或尚未进入高中的你一定也有自己梦想中的高中生活吧,这个梦想是甜蜜的还是多彩的,确定后,请按“回车”……     

“句读之不知,惑之不解”是宾语前置句吗?

对韩愈的名篇《师说》中“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也”一段中的“句读之不知,惑之不解”一句的解释,各家却有不同的意见。1998年6月版的人教版高中《语文》第二册把“句读之不知”一句解释为“句读的不明。下文‘惑之不解’结构同”。而把“或师焉,或不焉”一句解释为“有的从师,有的不(从师)。意思是不知句读的倒要从师,不能解惑的却不从师”。这里把“句读之不知”中的“之”当作结构助词,翻译为“的”(一般是不翻译的)。2000年11月版和2003年12月版的人教版高中《语文》第二册对此句的解释则改为“不通…     

也说初高中的衔接

从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃,也是学生学习生活的一次跨越。在这一段过渡期．学生在学习和生活上都会遇到许多意想不到的困难。如何做好初高中过渡阶段的衔接工作,是一项复杂而又颇有艺术的工作,本文从初高中衔接的现状、初高中衔接的意义、初高中衔接的要领三个方面。对初中与高中的衔接教育作了比较全面的论述,并且创造性地提出初高中的衔接必须基于学生的成长需要。     

高中生生涯规划现状及对策研究——基于家校合作的生涯规划辅导

高中阶段是人生发展的一段重要里程。高中学生面临着进入高等教育或进入社会的现实选择。如何在这个阶段设计好自己未来的角色与实施规划,对其一生有着重要影响。目前,生涯规划教育在高中未受到应有的重视,因此高中生对自身发展普遍存在迷茫现象。本研究在对高中生生涯规划现状进行调查分析的基础上,从家校合作的角度提出了促进高中生生涯规划发展的模式和策略。     

我只是想哭一场

上高中后的很长一段日子里,我的情绪是不稳定的。 从学校到家,从家到学校,我反复地走着这条路。从天刚蒙蒙亮到夜幕完全拉合,无止境的一节又一节地上课。时常感觉,整个人是空的,心里空,难寻根由的空。