浅谈数学课堂心理气氛的形成与调节

初中义务教育的实施，为广大农村中学大面积提高教学质量，提出新的挑战。面对程度严重参差不齐的学生，笔者常听到教师埋怨花了很多精力备课，问题讲得明明白白，学生仍然不懂，课堂气氛总是活跃不起来，甚至朝着教师难以驾驭的对抗方向发展。笔者认为积极良好的课堂气氛应该是恬静又活跃、热烈而深沉、宽松且严谨的有机统一。下面谈谈笔者在课堂教学中的一些作法与体会。     

浅谈良好课堂心理气氛的形成

课堂心理气氛影响着学生的学习效率和人格发展以及社会化进程。良好的课堂心理气氛，对于提高教与学的质量具有重要的影响。而良好课堂心理气氛的营造，需要教师的精心组织和主动创设，教师是良好课堂心理气氛的创设者和维护者。营造良好的课堂心理气氛包含创设和调控两层含义，通常采取下列策略。     

浅谈课堂心理气氛的创设

良好的课堂心理气氛总是能够让身临其境的师者乐于教、学者乐于学，更好的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，取得较好的学习效果；良好的课堂心理气氛同时又是变化的，一成不变的课堂气氛必然使学生感到厌倦，他应该随着教学的进展而随时变化。那么教师应如何调节课堂心理气氛呢？     

对课堂心理气氛形成要素的思考与探讨

课堂心理气氛,是学生课堂学习赖以发生的心理背景。本文在学生课堂学习心理分析的基础上,对良好课堂心理气氛的形成要素进行分析与总结。     

调节课堂心理气氛之探索

作为一个跨世纪的教师,担负着教书育人的重任,因此,研究学生的心理,揭示心理活动的一般规律,其目的在于＂知己知彼,百战不殆＂,科学地调控学生的心理活动,提高他们的心理水平,发挥潜能,实现学生活动的最优化,有效地预测学生的心理发展。     

浅谈创造良好的课堂心理气氛

课堂心理气氛能极大地影响课堂教学的效率和效果。课堂心理气氛主要由教师创设，教师的心理状态、教师与学生的关系、教学内容是影响课堂心理气氛的主要因素，也是创造良好课堂心理气氛的重点。     

浅谈优化体育课堂的心理气氛

优化体育课堂心理气氛是体育教学改革深入发展的需要,通过对课堂心理气氛的形成原因及优化课堂心理气氛产生的效应进行分析,提出优化课堂心理气氛的基本途径与方法,对增强教学效果具有一定的现实意义。     

浅谈影响课堂心理气氛的因素

心理气氛指群体中占优势的人们的某些态度与情感的综合表现。在课堂上，心理气氛直接影响课堂教学效果，而课堂心理气氛是由教师和学生共同创造的，因此，改善和优化课堂心理气氛是师生双方的责任。……     

谈课堂心理气氛的创设

课堂心理气氛指的是课堂教学过程能否顺利进行所依赖的群体情绪状态。这种气氛既是教学的心理背景,也是在教学过程中产生和发展起来的。健康的、积极的课堂心理气氛能产生一系列有利于提高教学效果的因素,不良的、消极的甚至是对抗的课堂心理气氛,会使学生一无所获,甚...     

浅谈课堂心理气氛的影响因素及营造措施

课堂心理气氛的好坏直接影响着教学的效果.通过对课堂心理气氛的理论分析,寻找影响课堂心理气氛的因素,并探索了营造良好心理气氛的措施.     

浅谈课堂心理气氛的影响因素及营造措施

课堂心理气氛的好坏直接影响着教学的效果。通过对课堂心理气氛的理论分析,寻找影响课堂心理气氛的因素,并探索了营造良好心理气氛的措施。     

课堂教学心理气氛的调节

影响课堂教学心理气氛的心理因素涉及到方方面面,教师只有学会运用心理学的相关知识调节课堂教学气氛,才能有效地调动学生的学习积极性,加强对课堂的管理,提高课堂教学质量。     

浅谈良好的班级心理气氛的创建与调节

教育心理学认为,班级心理气氛是指师生之间、学生之间与学生小群体之间在交往中形成的较稳固的人际关系及与之相应的心理环境。班级心理气氛是影响班级管理工作的重要因素之一,班级心理气氛的和谐或紧张,良好或恶劣,直接影响到班级管理工作的好坏和学生的健康成长。     

学生群体良好心理气氛的营造

班级学生群体心理气氛是指班级内个体与个体、个体与群体、群体与群体的交往中形成起来的比较稳定的人际关系及相互适应的心理环境。即师生之间、学生之间与学生小群体之间的关系,而学生之间的关系又受师生关系的指导和调节。班级气氛是和谐或敌意,     

浅议营造课堂心理气氛的策略

良好的课堂心理气氛可以提高学生的学习效率,加速其社会化进程.教师要精心组织课堂教学,从创设情境、传递信息、多向交往、维持心态等层面积极探索,大胆创新,帮助学生营造良好的课堂心理气氛.     

谈谈课堂心理气氛的创设与调控

本文以教育心理学和普通心理学基本原理为指导,对课堂教学心理气氛进行了分析,提出创设与调控良好的课堂心理气氛的应注意的问题及建议.     

任务型外语教学与积极开放的课堂心理气氛

课堂心理气氛是师生心理活动占优势的相对稳定的心理状态，是课堂教学顺利进行所依赖的群体情绪状态。外语教学中积极、开放、宽松、和谐的心理气氛，对学生的感知、注意、思维都有十分重要的作用。教师可通过任务型教学驱动，营造积极、有利的课堂教学氛围。     

体育课堂心理气氛的初步研究

本文通过对体育课堂心理气氟的测量和试析其因素,提出了其调控的途径,对指导体育教学,不断提高教学质量具有现实意义。     

教师的人格修养与课堂心理气氛

良好的课堂心理气氛是课堂教学成功的基础,教师的人格修养对课堂心理气氛起着关键性的作用。教师积极的心境是形成良好课堂心理气氛的前提,教师正确的学生观可促进课堂心理气氛美妙和谐,教师科学的认识论是营造良好的课堂心理气氛的关键,教师具备一定的心理耐挫能力有助于课堂心理气氛轻松愉快,教师堪称楷模的道德风尚是创设良好的课堂心理气氛的基础。总之,教师良好的人格修养是课堂良好心理气氛形成的关键,课堂良好的心理气氛又是课堂教学成功的充分保证。