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李佳伟 《中国科教创新导刊》2012,(7):26-26
创新是人类文明进步的源泉,是社会发展的不竭动力。物理学作为一门发展比较成熟的学科对创新能力的要求更高。免费师范生政策的实施旨在培养“优秀教师和教育家”,培养免费师范生具备一定的创新能力是实现这一培养目标的基本要求。本文通过问卷调查和个案访谈的方式调研了西北地区某大学物理学专业免费师范生创新能力培养的现状和存在问题,分析了产生这些问题的原因,并提出了相应的教育管理方面的措施与建议。 相似文献
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坚持以人为本,坚持科学发展观,是教育工作的指导思想,也是推进我国免费师范教育的行动指南.本文就加强对免费师范生的思想政治工作进行探讨,旨在针对免费师范生的一些思想政治教育问题提出建议和对策,坚定理想信念教育,完善各项制度,为把免费师范生培养成未来的优秀教师和教育家打下基础,不断推动我国免费师范教育事业的蓬勃发展 相似文献
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<正>2011年,我国首届免费师范生已经顺利毕业。为了充分了解免费师范生的培养现状,发现免费师范生培养过程中存在的问题,为培养造就具有创新精神和实践能力的优秀教师和教育家提供政策建议,我们以某部属师范大学首届免费师范生为对象进行调查,试图发现存在的问题,并提出改进建议。一、存在的主要问题1.对教育目标的理解存在偏差当前大学教育的责任在于培养有创新意识的全面发展的人才。何谓创新人才?调查显示,大部分免费师范生都能充分认识到创新人才应当具有以创新思维和创新能力为特征的智力和能力、自由发展的个性以及 相似文献
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罗艺 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):148-150
师范生免费教育实施的重要意义就是培养大批优秀的教师,而作为一名优秀教师,首要是拥有良好职业信念和价值观。本文以免费师范生班级管理工作为平台,由高校辅导员为推手,从"职业兴趣"、""职业认同"、"职业信念"三个阶段出发,探索免费师范生职业价值观养成教育模式。 相似文献
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免费师范生政策的出台,无疑非常明确地传达了这样一个信号:国家重视教育事业,重视优秀教师的培养。本文对培养免费师范生理想人格理论、措施和方法,以及怎样运用于实践,进行了入探讨,对怎样帮助免费师范生建立对未来职业良好的情感关系、建立对教师职业和教师生涯的热爱、建立终身献身教育事业的信念等方面作出了有益探索,对于国家免费师范生教育政策的贯彻落实、对于免费师范生教育长远发展有一定的参考价值。 相似文献
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师范生免费教育政策根源于欠发达地区和农村地区基础教育优秀教师拥有的有限性与其对优秀教师需求的无限性的矛盾。师范生免费教育政策在理论预设、实施过程以及实施结果方面陷入了伦理困境。对师范生免费教育政策存在的伦理困境进行理论层面的透视,可以在困境中推进师范生免费教育政策的发展走向。 相似文献
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张靖伟 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,44(2):113-117
师范生免费教育是国家为了培养一批优秀教师和教育家,促进我国教育公平而采取的一项重要举措。课题组的调研结果显示,该政策实施三年来,大部分免费师范生对免费师范生教育政策和教师职业的社会价值是比较认可的。但是,也存在着诸如对免费师范生规定的权利义务不太满意、对自己身份的荣誉感不强和对自己的发展前景比较担忧等突出问题。这就需要教育行政部门和学校通过建立免费师范生弹性协议、加大对中西部农村地区的教育投入和为免费师范生在农村从事教育工作创造良好的工作环境和发展环境来切实解决这些突出问题,从而培养免费师范生良好的教师职业情感,为我国中西部教育发展做出更大的贡献。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
免费师范生教育已成为宁夏高师教育和教师教育的重要组成部分,是宁夏中小学各学科未来骨干师资力量的重要来源。根据对免费师范生职业情感、择业动机、职业价值观、职业素养、职业信念等五个方面职业认同的调查发现,家庭或学校中优秀教师的榜样力量、免费师范生教育优惠政策、教师职业的社会地位以及免费师范生在校期间对于专业知识和教学技能的学习都会影响他们的职业认同。对宁夏首届试点培养免费师范生职业认同现状的调查和相关影响因素分析有助于培养单位进一步完善对免费师范生的培养和管理,帮助更多的免费师范生正确理解教师职业内涵,端正学习态度和职业态度,强化他们从事中小学教育教学工作的信念和信心,提高专业能力和职业素养,顺利实现免费师范生职前教育目标。 相似文献
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张靖伟 《长春工业大学学报(高教研究版)》2011,32(1)
师范生免费教育是国家为了培养一批优秀教师和教育家,促进我国教育公平而采取的一个重要措施。课题组的调研结果显示,该政策实施三年来,大部分免费师范生对免费师范生教育政策和教师职业的社会价值是比较认可的,但是也存在着诸如对免费师范生政策规定的权利义务不太满意、对自己身份的荣誉感不强和对自己的发展前景比较担忧等突出问题,这就需要教育行政部门和学校通过建立免费师范生弹性协议、加大对中西部农村地区的教育投入和为免费师范生在农村从事教育工作创造良好的工作环境和发展环境来切实解决这些突出问题,从而培养免费师范生良好的教师职业情感,为我国中西部教育发展做出更大的贡献。 相似文献
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为培养大批优秀教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者,2007年国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育.经过四年不懈努力和探索,师范生免费教育试点工作取得了重要进展和显著成效,首届免费师范毕业生去年全部到中小学任教,90%以上在中西部.要使他们留得住、干得好,迫切需要构建一套完善的免费师范生终身学习服务体系作为支撑. 相似文献
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国务院总理温家宝在今年“两会”政府工作报告中提出师范生免费教育,这一举措立时引起社会上的强烈的反响,因为它的确彰显了国家教育优先发展的战略意图,“让最优秀的人当老师,培养一批优秀教师”。[第一段] 相似文献
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免费师范生制度设计存在弹性空间狭小、生源良莠不齐、报考动机复杂多样、免费师范生出口不畅等问题,因此建立健全的免费师范生退出制度尤为迫切。人性化的退出制度有利于国家教育资源的合理利用,有利于优秀教师的培养,有利于个人理想目标的实现。在实际操作方面,国家应规范免费师范生退出程序,保障退出制度的实施;师范院校应加大自主权,淘汰缺乏学习动力的学生;学生个人要把握政策,明确方向,及时做出明智选择。 相似文献
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本文通过问卷调查的形式,以华中师范大学为例,就免费师范生从教意愿的相关情况进行了调查和研究。研究发现从整体上来看免费师范生的从教意愿并不强烈,仅有少部分免费师范生有着强烈的从教意愿,大部分则从教意愿不强,甚至有部分免费师范生根本无心从教。针对调查结果,笔者从免费师范生自身、免费师范生培养学校以及相关国家权力机构等方面提出了想法和建议,希望对增强免费师范生的从教意愿有所帮助,同时为免费师范培养方案的实施和完善提供参考。 相似文献
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地方师范大学试行师范生免费教育与部属师范大学相比,更有助于师范生免费教育的全面推行,更能培养出大批的高质量的优秀教师,更能提高农村义务教育的质量,更有利于促进教育公平与基础教育的均衡发展,更能加快实现高教强省的建设步伐,促进区域经济又好又快发展,这些优势决定了在地方师范大学试行师范生免费教育的应然与必然.做好前期调研工作、采取多种招生形式、加强师范生实践能力的培养、重视政策评价等是将应然转化为必然的行动策略. 相似文献