应用型高校物流管理人才培养的探讨——基于系统视角

为了使校企合作深度展开,有效培养应用型高校物流管理人才,本文基于系统理论,分析物流管理人才培养的要素及其联系,勾画出物流管理人才培养的系统图,根据系统要素提出应用型高校物流管理人才培养的有效途径,即1）明确人才培养目标;2）设置合理的教学体系,构建有效的评价机制;3）完善教学团队建设,实现知识、信息共享;4）有效利用实训基地,提高学生技能水平。     

物流管理专业应用型人才培养途径的研究

随着现代物流行业的发展,物流管理人才出现了巨大的市场需求.本文首先分析了物流管理专业应用型人才培养目标的定位,然后从课程体系的构建,师资队伍的培养,教学手段和方法的创新等方面阐述了人才培养目标的实现.通过研究,旨在建立一套适应物流管理专业应用型人才培养模式.     

应用型地方本科院校物流管理专业人才培养模式探析

物流行业的快速发展使得物流人才出现重大缺口,这为物流管理专业学生就业提供了发展机遇,同时也对高校物流管理人才培养提出了更大挑战。基于此,本文以应用型地方本科院校的典型代表——广西民族师范学院物流管理专业为例,对其2015级～2017级在校生进行调查,从人才培养现状、学生学习情况、教师教学情况等方面采集数据。根据调查结果,深入剖析了该校人才培养过程中存在的问题,并从课程设置、师资队伍建设、学生学习能力培养、学生职业规划引导等方面提出了相关对策及建议,以期为同类应用型地方本科院校物流管理人才培养提供参考与借鉴。     

以能力为导向的工商管理专业本科应用型人才培养模式研究

应用型本科院校工商管理专业人才培养模式存在很多问题,导致毕业生职业能力不足,就业竞争力差,难以胜任企业工作且职业发展无后劲,缺乏工作信心。导致上述问题的原因有培养目标定位不准,课程体系设置不精,教学环节效果不佳。要解决上述问题,应该采取基于能力的工商管理专业人才培养模式创新,树立职业能力导向的应用型人才培养理念,科学预测社会需求,重新定位培养目标,构建科学的课程和教学体系。     

物流管理专业应用型人才培养模式的研究与实践

鉴于物流学是一门实践性很强的课程,本文通过明晰高职物流专业的培养目标,分析现有物流学专业存在的问题,针对性地制定与实施"职业知识、技能分析与课程设置分解表"及"职业标准等级与专业课程设置表",着重从具体研究内容或对象与解决的关键问题两个方面阐述了教学活动的开展.     

创新应用型本科人才培养模式的探究

近年来,高等教育结构性矛盾日益突出,办学同质化倾向严重,尤其是新建地方本科高校的办学定位不明确,办学效益不高,毕业生就业难和就业质量低的问题日益突出。为解决这一问题,教育部提出引导一批本科院校向应用型本科院校转型,让这些院校培养出更适合生产一线紧缺的应用型、创新型技术人才。如何构建应用型本科院校教育教学体系,相关院校需要创新人才培养模式,改革课程体系,建立适合社会经济发展需要的应用型人才。文中通过长期工作实践和调研结果,提出应用型本科院校应打破传统学科型教育教学模式,建立以问题引导式的设置课程方法;单独设置实践教学环节,提倡实践先行的人才培养模式;以校企合作的项目式教学模式培养应用型人才。     

高职物流管理人才培养创新模式的探讨

为适应目前物流业发展的实际需要,高职院校物流管理专业人才的培养如何准确定位,构建新的物流人才培养模式是值得研究的一项课题。本文就当前我国高职院校物流人才培养模式存在的主要问题进行了分析,并在此基础上提出了有关物流管理人才培养的创新思路。     

琼州学院应用型物流管理本科人才校企合作培养模式研究

本文在对琼州学院应用型物流管理本科人才校企合作培养的四种模式进行分析的基础上,提出了增加合作企业数量,加强理论和实践的有效结合,构建良好的合作长效机制,明确学校、企业、学生的三方角色关系,拓展实践平台,深化校企合作等对策建议。     

探索应用型本科院校的人才培养模式

本文将着重探讨应用型本科院校在人才培养模武中所涉及的课程设置、教学模式改革、教学质量评价等问题。     

地方本科院校应用型人才培养的理论探讨

本文从＂人才培养模式＂的内涵入手,就当前教育阶段现状、人才培养现状和大学生就业现状所反映出来的一些问题,提出地方院校培养应用型人才的必要性,并从人才培养目标与规格、专业设置、人才培养体系、人才培养途径、人才质量评价机制、教育经费六个方面对地方院校的应用型人才培养提出建议。     

应用型本科院校人才培养模式评价方法研究

首先建立本科院校人才培养质量评价指标体系,然后提出可以用层次分析法来确定应用型本科院校人才培养质量评价模型的指标权重,并在应用型本科院校人才培养质量评价模型基础上,给出了应用型本科高校人才培养模式的评价方法。     

应用型本科人才培养的现状与问题分析

应用型本科院校的产生既是现代大学对原有办学理念和发展路径反思与改革的成果,也是现代大学适应市场经济需要,主动服务于社会发展的展现。本文以陕西某高校（以下简称SGM学院）为例,就应用型本科人才培养的现状与问题进行了剖析。     

应用型人才培养课程模式改革探讨

本文论述了应用型人才培养课程的内涵、主要特征、应用型人才培养课程设计.在此基础上,提出了优化应用型人才培养课程结构的途径     

应用型本科人才培养的现状与问题分析

应用型本科院校的产生既是现代大学对原有办学理念和发展路径反思与改革的成果,也是现代大学适应市场经济需要,主动服务于社会发展的展现。本文以陕西某高校(以下简称SGM学院)为例,就应用型本科人才培养的现状与问题进行了剖析。     

关于构建独立学院应用型人才培养模式的思考

独立学院是高等教育大众化的产物,对我国高等教育改革产生了深远的影响。独立学院能否长久发展关键在于能否培养出高素质的受市场欢迎的人才。独立学院如何创新人才培养模式,确保人才培养质量,是其首要解决的问题。重点分析了构建独立学院人才培养模式的动因,并从培养目标、培养内容和规格、培养过程等方面探讨构建独立学院应用型人才培养模式。     

物流本科人才培养中的问题与对策

当前高校物流本科人才培养难以达到企业中高级物流管理人才的要求,分析物流本科人才培养的问题与对策,具有现实意义。文章在分析物流行业人才需求的基础上,探讨了物流本科人才培养中的问题,提出了优化物流本科人才培养的对策：合理定位人才培养目标;优化人才培养方案;加强师资队伍建设;强化实践教学环节。     

对工程管理专业应用型人才培养的思考

结合黑龙江东方学院工程管理专业发展的实际情况,对工程管理专业人才培养过程中存在的问题进行分析,从专业培养目标定位、培养计划结构调整、教学方法、师资建设等方面提出相应的措施与建议。     

浅析基于应用型本科人才培养的课程建设

课程建设是应用型本科人才培养的基础,合理的课程设置有助于培养符合社会经济发展所需要的应用型人才。本文从实践技能、综合素质及课程整合等几个方面,初步讨论了基于应用型本科人才培养的课程建设。     

基于政校企深度合作的应用型本科人才培养模式研究

当前,随着区域经济增长方式的转变和产业结构的调整,努力实现产业和经济跨越提升,推进区域经济可持续发展,这些都需要大量的人才和技术支撑。而传统的人才培养模式已经不能胜任现在社会对人才的需求。结合行业、产业及专业特色,充分认识和把握社会资源和教育资源,依托政企校合作平台,深化应用型本科教育内涵,立足区域经济和重点产业,建立"教学-实践-科研-社会服务"四位一体的递进式人才培养模式。从专业建设、课程体系建设、师资队伍建设、项目化教学改革、深化实践性教学、工学结合教材建设、教学资源库建设、质量监控体系建设等多方面,探索新形势下应用型本科教育人才培养的新思路和新模式,并对应用型本科人才的培养提出了相应的措施和建议。     

工学结合应用型人才培养模式探究

在大众化教育的背景下．很多高校的人才培养目标都定位在培养应用型人才．如何实现这一人才培养目标是很多高校积极寻求解决的难题．工学结合的人才培养模式是实现应用型人才的培养有效的途径,值得推广。