高中生物课堂教学中的提问教学法初探

问题是思维的起点,也是思维的动力,没有问题就无从思维。有了问题,若问题层次太低、难度不当,也不能启发学生去思考问题。所以结合学生的实际水平,合理、精心设计课堂中的提问,既能让学生认真思考、提高学习效率,又能让学生充分展示自我,培养积极向上的精神。本文是笔者在课堂教学中的提问法的应用总结。只有恰当、适时应用提问法,才能引发学生的积极思考,提高教学的成效。     

初中数学课堂教学的提问策略研究

提出问题是数学思维的起点,数学课堂提问不仅是组织课堂教学的重要手段,也是培养学生数学思维的有效途径．本文从提问时机的把握和问题情境的设置两方面,结合课堂教学实例,探讨数学课堂教学中的提问策略,提高数学课堂教学质量．     

提高地理课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。当前地理课堂教学存在以下问题：一是教师向学生提问多,而引导学生主动发问少 二是提出“知识训练”型的问题多,而思维性、启发性的问题少。布鲁姆说：最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题,让学生学会提问。李政道教授也说过：“学问,就是学习问问题。”我们应给予学生足够的思维时间和空间,加强提问方法的指导,让学生学会提问。     

构建和谐课堂氛围，将提问融入教学中去

在初中数学教学过程中．教师如果能够在提问时多一些技巧．就能够恰到好处地起到活跃课堂气氛、激发学生的好奇心、培养学生的学习兴趣等作用,让学生在轻松的环境中提高学习成绩。课堂中的提问环节是完整教学不可缺少的。在一定程度上对学生思维激活、能力培养及学习效率的提高都有极其重要的作用。因此教师应该精心设置有效问题．同时在充分了解学生现有知识的水平的基础上,设计有效的答题方式及技巧。作者结合教学实践．探索初中数学课堂教学中有效提问的方式,探寻实施课堂有效提问的策略。     

“慧”问，“慧”学，“慧”语文

课堂教学中的提问,是教师开启学生心灵、发展学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段,也是培养学生分析问题和解决问题能力的有效方法。有效的提问可以激活课堂,解决学生"沉默"的问题,因此,教师应当"慧"提问,引导孩子"慧"学习,让我们的语文课堂成为真正的"慧"语文课堂。     

农村小学数学课堂有效提问的“四个给予”

数学课堂教学就是让学生在学习数学知识的同时．不断地体会和领悟其中的数学思想方法．从而潜移默化地提高自身的数学素质。在这当中,老师通过提问,让学生自主地思考并回答老师所提出的问题是有效地实施教学引导的最重要的途径。为了提高提问的有效性,教师可通过给予学生回答问题的宽松环境、给予学生思考和质疑能力的培养、给予学生们平等回答的机会、给予学生主动思维的空间．这四个方面来提高提问的效果。     

课堂提问及其策略研究

教师提问是支持教学过程的工具。提问是培养学生思维发展的重要手段。随着新课程改革中教学问题逐渐聚焦于真实的课堂,提问受到许多研究者关注。研究发现课堂提问中存在诸多问题,必须优化提问策略。重视学生回答后教师的有效追问、学生答问前要有等待时间、让尽可能多的学生思考回答问题、提问尊重学生差异四个方面的提问优化策略,以切实提高课堂教学质量。     

浅析课堂提问的最佳时机及原则

课堂提问是教师运用教学艺术促进学生思维、评价教学效果、提高学生能力的基本教学手段,在实际教学活动中,课堂提问的质量直接影响着教学质量,提问时机的把握应该是提问学生的疑惑处、新旧知识的关联处、教学环节的关键处、学生思维的转折处,课堂提问的方式也多种多样的,主要有引导法、反问法等。     

有效问答,共享对话——小学语文课堂提问艺术初探

小学语文课堂中的提问,能启发学生的思维,让学生形成思考的习惯。但是课堂提问并非随意为之,要注重提问的艺术。教师在教学中要不断对提问的方式进行研究,提高课堂教学质量。     

高中数学课堂提问的有效性探究

课堂中,提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段。设置有效的课堂提问,能让学生积极参与到教与学的互动过程中来。本文就数学课堂提问存在的问题、数学课堂有效性提问的意义、数学课堂提问中的心理分析、数学课堂提问的方法策略四个方面进行探究。     

提问艺术在小学语文教学中的应用探究

结合教学实际来看，小学语文教学中存在着一种较为常见的教学法，即提问。提问使语文课堂中教师与学生之间的沟通交流将更加顺畅，使语文教师在第一时间对学生的学习情况有清晰的把握，进而可及时调整教学方式，不断提高教学质量。在小学语文教学中科学应用提问艺术，不仅能让学生的思维更活跃，还可激发学生的学习兴趣，这对语文教学质量的提升有较大帮助。本文以小学语文教学为研究对象，首先分析提问艺术在小学语文教学中的重要性，随后探究在小学语文教学中提问存在的问题，然后结合具体问题提出提问艺术在小学语文教学中的应用策略。     

物理教学中设计课堂提问的几点体会

思维是从问题开始的。在物理课堂教学中,提问是一种常见的教学形式,教师提问学生也是优化课堂教学过程,增强教学效果的必不可少的重要手段。如果把学生的大脑比作平静的池水．那么教师富有针对性和肩发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心智．开拓学生的思维,使他们处于思维的最佳状态。     

小学数学课堂教学中的有效提问

提问在小学数学教学中的运用,能够激发学生的好奇心,让学生主动参与到学习中,进行积极的思维及发散性思维,对于学生数学学习兴趣、思维能力、创新能力的提升十分有利。但从当前的小学数学教学来看,老师的提问仍存在一些问题,局限了小学数学教与学的发展。因此,文章对小学数学课堂教学中的提问问题进行了分析,提出了提高提问有效性的方法,旨在全面提高小学数学课堂教学质量。     

高中物理课堂提问策略浅析

课堂教学是一门艺术,要让学生思维灵活,体现教师的主导地位和学生的主体地位,课堂提问非常重要。提问得好,能有效提高学生对知识学习的兴趣,让他们的思维更集中、更灵活、更科学。本文就高中物理课堂提问策略进行探讨,以抛砖引玉。     

谈社会课堂教学中的教师提问

在实际教学活动中．课堂提问是谈话法课堂教学中的重要组成部分。艺术性和科学性的课堂提问能启迪学生的思维,发展学生的智力,培养学生的能力．是在课堂上对学生进行素质教育的重要手段之一。笔者认为课堂提问在社会课教学中具有激发兴趣、督促指导、发展思维、反馈检查、交流沟通等作用。     

巧设举例类提问让教学妙不可言

所谓举例类提问,就是通过课堂提问,让学生列举社会生活、自然界中的实际事例的提问类型。“举事以类义,援古以证今”,举例类提问能够帮助学生进一步理解和掌握有关知识,启发学生思维,贴近学生生活．贴近社会现实,有助于提高学生对各种信息的搜集、分辨、鉴赏和加工能力,提高学生分析与解决实际问题能力。从提问所起的作用来看,举例类提问可以分为以下六种：     

语文课堂提问的技巧探究

语文课堂提问既能够激活学生思维,提升学生的思维品质,也能够让教师更好地了解学生,调整完善自己的教学。这些也让越来越多的教师更加重视语文的课堂提问。语文课堂提问一般包括问疑、引导和评价三个程序,并要遵循问题明晰、把控节奏、点面结合的原则。常用的提问类型有化难为易型、替换比较型、想象填补型等。教师要根据实际情况设置合适的课堂问题,让学生在充满活力的课堂学有所获。     

浅谈英语课堂教学中的提问

提问是课堂教学中的重要环节，是师生双边活动最基本手段之一．成功的提问能有效地牵引学生的注意力，调动学生的思维活动．培养锻炼学生的外语交流能力．同时有利于教师调控课堂气氛。增进师生之间的了解和沟通。提高教学效果。     

激活学生思维,指向深度学习——例谈核心素养视域下的课堂提问设计

课堂提问是教学中的重要手段,激活学生思维,精心设计问题——问得少,让思维走向开阔处;问得狠,让思维走向纵深处;问得准,让思维走向多元境;问得巧,让思维走向融通地。只有这样,才能让学生学会思考、学会学习,掌握语文学科中的核心素养。     

有效提问,开启英语阅读教学的金钥匙

课堂提问是英语阅读教学中的重要环节,也是培养学生思维和理解能力的重要手段。本文通过探讨提问在英语阅读教学中的作用、需要注意的问题及评价三个方面,旨在提高课堂提问的有效性,开启英语阅读教学的金钥匙,提高学生的英语阅读能力。