高中英语口语教学存在问题及对策之研究

英语教学的最终目的在于不断提高学生的英语口语表达能力,然而,在实际的教学过程中,很多学校都忽视了口语教学的重要性,而是将教学的重点放在如何提高学生的英语成绩上,严重影响了学生的英语口语表达能力。为此,笔者在本文中就高中阶段英语口语教学中存在的问题加以分析,并提出几点改进对策,以期给相关教育工作者以改进工作的有益借鉴。     

提高高职学生英语口语技能的几点做法

本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的几点建议。     

高职英语口语教学中的问题分析及改进对策

随着经济全球化的发展,国际间的交流日益频繁,英语能力显得愈来愈重要。然而,目前高职学生的英语整体水平相对较低,尤其是英语口语表达能力较弱。本文针对高职学生英语口语教学的实际情况,分析当前高职英语口语教学中存在的问题,并提出改进的对策,希望对提高高职学生的英语口语表达能力,改善口语教学现状有所帮助。     

浅谈高职英语口语教学

本文通过对高职英语口语教学现状进行分析,发现高职英语口语水平提高过程中的一些亟待解决的问题,并提出了一些改进口语教学的方法,旨在全面提高学生的英语口语表达能力。     

试论成教英语口语教学中学生自我效能感的培养

本文通过分析班杜拉的自我效能感对英语口语学习的作用机制以及成人教育英语口语教学现状,探讨改进成人高校英语口语教学,提高成教学生口语表达能力的有效途径。     

高中生英语口语表达能力培养策略

在高中,不少学生的口语表达能力较差,而且缺乏对英语口语表达和语言应用的兴趣,降低了口语教学的效果,影响了学生英语口语表达能力的提高。对此,高中英语教师要及时发现学生口语表达中存在的问题,创新教学方法,提高学生英语口语表达能力。     

口语教学:高职院校英语教学的出路

本文在分析高职高专英语口语教学的必要性和实用性的基础上,围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策,旨在对高职学生英语口语表达能力的认识和培养作一些有益的探索.     

英语口语教学“文化植入”的初探与应用

英语口语教学在英语教学中越来越重要。在英语口语教学中加入"文化"元素能帮助教学,提高学生英语口语表达能力。该文通过分析当前英语口语教学现状,探讨以"植入"方式在英语口语教学中融入"文化"的必要性和可行性,也分析了在当前英语口语教学中进行"文化植入"所面临困难。     

谈培养学生英语口语表达能力

围绕提高高职学生英语口语表达能力这一主题,联系教学实际,尝试建立高职学生口语表达能力培养方案,并对培养高职学生英语口语表达能力进行有益的探索。     

神经语言学与英语口语教学的关系探究

随着国家环境的日益开放,学习第二语言已经成为未来的发展趋势。在国家间交流合作日益频繁的背景下,提高英语的口语表达能力受到了越来越多的关注。社会各界均投入到了如何提高英语口语表达能力的研究工作中,而神经语言学则是专门针对这一问题而兴起的学科。文章首先简要介绍了神经语言学并分析了我国的英语口语教学现状,然后通过以神经语言学角度分析影响学生英语口语表达能力因素的方式探究了二者的关系,最后以神经语言学理论为基础提出了提高学生英语口语表达能力的相关措施。     

优化中职英语口语教学策略的有效尝试

本文针对中职学生英语口语学习的困难,教学效果不佳的现状,提出在口语教学中实施有效策略,来提高中职英语口语教学效果,提升中职学生的英语口语表达能力。     

利用空乘实训室提高空乘专业学生英语口语表达能力初探——以海口经济学院为例

本文根据海口经济学院空乘专业学生英语口语现状以及就业反馈情况,分析了目前影响空乘专业学生英语口语表达能力的因素,并分析了利用空乘实训室进行英语口语实训教学的优点,为提高空乘专业学生英语口语表达能力提出了自己的见解,为空乘专业学生核心能力培养提供积极的探索。     

如何提高大学生的英语口语表达能力

文章针对实际教学中遇到的问题,从影响学生英语口语能力提高的原因及相应的解决方法两方面,就如何提高学生的英语口语表达能力进行了阐述。     

如何提高中学生英语口语表达能力

正口语教学是英语教学的重要内容,也是英语教学的重要任务。随着素质教育的全面落实,英语口语教学越发被关注。英语新课程标准明确提出要加强口语教学,提高学生口语表达能力。长期以来,中学生英语的口语表达能力普遍落后于书面表达能力,尤其在农村,这种现象更为严重,许多学生英语书面成绩不错,但是英语口语水平差,不能很好地进行交流与交际。新课程改革更加关注学生英语口语表达能力的提高,明确提出要让学生具有日     

提高学生英语口语表达能力的三个策略

英语口语表达能力的提高体现初中学生英语语言的学习能力,根据初中学生的成长特点,在教学中营造让学生敢于开口表达的氛围,精心选择有利于口语表达的素材并运用多种训练途径,对于培养和提高学生的英语口语表达能力非常有效。     

中职学教专业英语口语的教学探究

随着经济全球化进程的加快,英语口语起到了越来越重要的作用。学前教育专业学生是未来的幼儿教师,与中职学校其它专业学生相比,该专业学生的英语口语表达能力显得尤为重要。由于受英语教学的传统思维模式、学生自身原因等因素的影响,学教专业学生的英语口语表达能力不高。针对这一实际情况,笔者从学教专业的英语口语教学重要性和现状入手,对该专业口语教学的对策做了具体阐述,希望能提高学教专业学生的英语口语表达能力,帮助教师改善口语教学现状。     

关于职校生英语口语表达能力的培养

提高职校生英语口语表达能力是职校英语教学的重点,本文分析了学生英语口语表达中存在的问题及其原因,阐述了如何提高学生英语口语表达能力的策略。     

浅探提高英语口语教学之策略

现在口语教学是英语教学中的一个薄弱环节.作者通过对所教大专学生的英语口语测试结果的实例分析,可以看出大学生的英语口语表达能力较差.本文指出英语口语教学应以提高学生的语言知识水平,增强学生的交际表达能力,提高学生口语学习的自信心为教学目的,采用一些教学策略提高口语教学的质量.     

英语口语教学基本构想

文章围绕如何提高学生口语表达能力的问题 ,提出英语口语教学的一些基本构想 :利用学习动机、情感因素促进口语教学 ;加强听力训练、语音能力 ;改进传统的课堂口语教学模式 ;重视中西文化差异的教学等四个方面阐述了英语口语的创新教学方法。     

角色扮演在初中英语会话教学中的应用

加强会话教学是提高初中生英语口语表达能力的关键。在教学中精心设计会话主题．让学生扮演不同角色,在相互交流中提高口语表达能力。以解决学生不善于开口的问题,逐步培养学生的口语表达习惯,引导学生学以致用。