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小学是基础教育的关键环节,语文是小学阶段的重点学科,阅读教学是语文课程的主要教学内容。语文教学肩负着思想教育、精神教育、文化教育的重任。本文主要分析了小学语文中的传统文化以及传统文化在小学语文阅读教学中的应用价值,从系统地思考传统文化教学确定总体教学目标、结合实际生活营造传统文化教学氛围、构建大单元教学模式提高阅读教学系统性、采用多元化教学手段等方面对中华传统文化与小学语文阅读教学的融合路径展开了探讨,旨在促进小学语文教育的创新发展。 相似文献
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语文学科的人文性特点,在实际教学中,更应该把传统文化等相关内容纳入教学中。这样不仅扩充了语文知识面,更符合语文作为母语的一面。一、语文教育中传统文化教育的解读1.中国传统文化教育的基本内涵。教育教学是传递文化、弘扬文化的一种形式,所以由此可以得知中国传统文化教育实际上就是在教育教学的过程中传递中国传统文化,弘扬中国传统文化。换言之中国传统文化教育是推动中国古典文化体系、中国社会历史顺利传递的一种形式。2.语文教育中传统文化教育的内涵。 相似文献
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王强 《当代教育理论与实践》2011,3(6):4-6
传统文化教育的现状令人深深忧思,传统文化教育在中学语文教育中的缺失,将导致民族文化性格的丧失。解决中学语文传统文化教育缺失的出路:一是继承传统的国学教育方法,找回中国语文教育的"中国心";二是在语文教学中,对语文教师加强传统文化教育。 相似文献
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传承与发展中国传统文化使其枝繁叶茂是我们教师义不容辞的责任。语文教学是传统文化道德精神发扬光大的载体。读书最终目的并不仅是获取知识,而是熏陶思想,升华人格,点亮人生。这些主要在阅读经典名著及语文教育中完成。语文教学会用多种实践传统文化教育。 相似文献
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新课改以后,小学语文教学的教学理念和教学精神发生了较大变化,相关教育部门更加注重语文教学过程中对于传统文化的传承。在小学语文教学中进行传统文化的传承和教育,更加有利于传承中华民族的传统文化,增强我国国民学习传统文化的意识。在实际的教学过程中,语文教师应该充分认识到语文教学传承传统文化的重要性,注重挖掘和改良传统文化,增强学生对于传统文化的理解和认识。 相似文献
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<正>我们站在中华民族伟大复兴和中华文明永续传承的战略高度,必须抓好优秀传统文化教育。大学语文作为教育的主阵地之一,在落实核心素养培养的教育背景下,借助传统文化载体,抓好传统文化教育是语文教学变革、教育变革、社会变革的必然选择。传统文化与学生语文核心素养培养之间有着密切的耦合关系,文化素材的嵌入将使得大学语文教学更富底蕴。反之,大学语文课堂将使得传统文化教育更为全面与规范。因此借助传统文化推进大学生语文核心素养教育是语文教育研究的重要课题。本文在阐述传统文化融入大学语文教育意义的基础上,围绕学生语文核心素养的培养,从小切口入手, 相似文献
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重视传统文化传承的理念与语文教学转向 总被引:1,自引:0,他引:1
教育,尤其是以文载道的语文教育,如今已责无旁贷地成为传承本民族传统文化的重要介质,承担着重塑民族精神的重要责任。倡导传统文化的传承,已成为当今语文教学的重要取向。在这一形势之下,近年来语文教学中要求重视传统文化传承的呼声不断。一、传统文化传承理念的内涵传统文化 相似文献
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蔡建美 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
高职语文教学是高职教育中的重要教育内容,不仅要传授高职学生相关的语文基础知识,同时高职语文教学也在培养学生人文素养方面担负着艰巨的任务。培养学生的人文素养是素质教育下对高职语文教学的新要求,中华优秀传统文化的融入可以更好地实现这一教学目标。同时也可以通过高职语文教学来实现对中华优秀传统文化的传承与发展,基于此,文章具体围绕如何在高职语文教学中融入中华优秀传统文化展开了探讨,为提升高职语文教学质量提供参考。 相似文献
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语文学科具有人文性和工具性,语文教学的目的之一就是增加学生的语文知识积累,提升学生的语文素养。国学是以儒学为主体的中华传统文化与学术,语文学科具有人文性,是让学生学习祖国的语言文字和传统文化的学科,在语文教学中当然要让学生继承中国传统文化的精髓。因此,本文针对语文教学中的国学教育,进行了一系列的理论和实践的研究,包括在语文教学中加强国学教育的必要性,并提出了在语文教学中强化国学教育的措施。 相似文献
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传统文化是中华民族文明演进的成果,体现了中华民族的核心精神,教师将其融入教育事业,有助于提高教育工作的质量.而高等职业教育阶段正是培养职教学生文化素养和价值观念的关键时期,在这一阶段的语文教学中融入传统文化,有助于促进高职教育的可持续发展,提升语文教学的整体效果.文章从具体的教学实例出发,解读了高职语文教学中融入传统文... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
立足于小学语文教学,阐述在小学语文教学中渗透传统文化的意义和必要性,分析小学语文教学中传统文化的内容体现,并进一步探究小学语文教学中传统文化的渗透方式。旨在为小学语文教学中进行传统文化渗透提供方向,让传统文化在小学教育中更好地发扬和传承。 相似文献