大学生就业力影响因素问卷的编制

目的:构建大学生就业力影响因素模型并以此为基础编制问卷,检验其信效度。方法:通过人物访谈、开放式问卷等方法形成初步问卷,使用SPSS13.0和AMOS7.0软件对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:探索性因素表明,大学生就业力影响因素由个人基本情况、就业基本素质、兴趣习惯、个人特长、家庭状况、外语能力、实践能力、就业技能训练、就业期望、就业适应性、就业主动性、学习能力、学校因素13个因素构成;验证性因素分析表明:χ2/df=2.335,RMR=0.086,GFI=0.764,RMSEA=0.058,CFI=0.822,IFI=0.823,问卷的内部一致性系数为0.938,各维度内部一致性系数为0.7~0.9。结论:大学生就业力影响因素问卷具有较好的信度与效度。     

大学生网络使用偏好问卷的编制

本文的研究目的是编制适合本地使用的大学生网络使用偏好问卷。采取的方法有在参考国内外相关文献的基础上,提出当地大学生网络使用偏好的理论构架,并编制了预试问卷。通过对400名大学生的问卷测试,采用因素分析方法对网络使用偏好的内在结构进行分析与验证。结果显示当地大学生网络使用偏好包含工作学习、休闲娱乐、游戏偏好、交易偏好四个维度。经对问卷进行信度和效度检验,表明该问卷具有较好的效度和信度。     

大学生单身恋爱焦虑问卷的初步编制

目的:编制适合我国国情的大学生单身恋爱焦虑问卷并对其进行信效度检验,为恋爱焦虑研究提供测评工具。方法:在文献分析和访谈法的基础上,形成初测问卷;对345名被试施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析形成正式问卷。结果:大学生单身恋爱焦虑问卷共有三个因子:人际魅力、未来发展、舆论压力。问卷验证性因素分析结果表明,三因素模型各项指标拟合良好。结论:大学生单身恋爱焦虑问卷具有较好的信效度。     

聋人大学生就业力影响因素分析

文章从聋人大学生的就业力研究入手,运用SWOT理论分析了聋人大学生个体就业力的优势、劣势、机会和威胁,提出了提升聋人大学生就业力的策略:加大教育投入,提高聋人大学生的社会竞争力;建立社会援助体系,创造促进聋人大学生就业的社会氛围;加强安排聋人就业政策的实施力度;聋人大学生要树立正确的就业意识,转变就业观念。     

大学生就业力自评量表的初步编制

通过理论构想和实际访谈设计编写了大学生就业力自评量表,经过项目分析、项目筛选和探索性因子分析,最终形成了包含26个条目,包括自我发展能力、人际沟通能力、就业自信心、实践能力、适应能力5个分量表的正式问卷。经过检验,发现大学生就业力自评量表具有较好的信度和效度,可以用于测量大学生的就业力情况。     

昆明市高校教师心理压力问卷的编制

以调查昆明市高校教师的心理压力为出发点，试图通过自编一个适合本地域并经过信效度检验的调查问卷，能客观、科学地评定昆明市高校教师的心理压力状况及差异。     

就业竞争力问卷的编制及信效度评价研究

研究采用探索性因素分析和验证性因素分析分别对来自316名与366名求职者的数据进行了统计分析,编制了可信并且能有效测量求职者就业竞争力的问卷.研究结果显示,就业竞争力问卷包含基础素质竞争力、核心技能竞争力与社会资本竞争力三个维度,具有良好的结构效度和实证效度.基本素质竞争力的内部标准α系数为0.87,核心技能竞争力α系数为0.88,社会资本竞争力α系数为0.85,整个问卷的α系数为0.92.研究数据表明,就业竞争力问卷的结构效度、实证效度与内部一致性信度达到了心理测量学的要求.     

贵州大学生学习情况调查问卷的编制研究

目的：编制大学生学习情况调查问卷。方法：在文献研究的基础上,构建学习情况的理论维度,编写问卷题目。对在校大学生两次预测,并检验问卷的信度、效度。结果：各项指标显示,本问卷具有良好的信度和效度。     

培育非智力因素对提升大学生就业力影响研究

大学生的就业竞争,不仅是智力因素的竞争,也是非智力因素的竞争。非智力因素的开发与培养对提升大学生的就业力起着重要作用。为此,高校、教育者和大学生本人都要转变观念,正确认识非智力因素在大学生成长成才和提高就业力中的重要作用,抓好课堂内外,利用好显性和隐性教育载体,促进大学生非智力因素与智力因素协调发展,进一步提升其就业力。     

大学生就业力影响因素分析

在中国就业形势较为严峻的大环境下,如何提高当代大学生的就业能力,使其顺利实现就业目标已经成为中国社会广泛关注的重大问题之一.本文主要对当代大学生的就业能力现状及其提升策略的问题进行了研究,从大学生自身、学校、就业单位三方面分析了大学生就业力低的影响因素,并提出了相应对策进行探讨.研究结果对提高毕业生的就业率具有指导作用.     

注重非智力因素的培养 提高大学生就业力

大学生就业已经成为社会和学校关注的焦点。激烈的就业竞争,不仅是智力因素的竞争,也是非智力因素的竞争。非智力因素的开发与培养对提高大学生的就业力起着决定性的作用。从非智力因素的培养视角探讨大学生就业力提高的途径。     

大学生亲密关系适应问卷的编制及信效度检验

通过对国内外亲密关系适应文献资料的分析与整理,在开放式问卷调查的基础上获得了大学生亲密关系适应的理论结构。在此基础上编制了大学生亲密关系适应初始问卷,形成由38个项目构成的初始问卷。此后,在全国四省市高校大一至大四学生中选取827名大学生作为被试进行施测,经过探索性因素分析和验证性因素分析技术对数据进行处理,最终形成由23个项目构成的大学生亲密关系适应问卷。结果发现:大学生亲密关系适应由四个维度组成,即亲密满意、成长凝聚、自主独立和交流沟通;大学生亲密关系适应问卷编制严谨合理,符合心理测量学的要求,信度和效度较高,适合作为测量大学生亲密关系适应的有效工具。     

高校大学生就业力研究

本文阐述了国内外学界和各种社会组织多种不同的大学生就业力的内涵,分析了我国大学生就业力方面的现状和存在的主要问题。从高校的角度提出了如何提高大学生就业力的对策,以期对于大学生就业有一定的借鉴意义。     

大学生心理健康观问卷编制及信效度初步检验

对编制形成的原始问卷,首先随机抽取了45名学生进行小样本试测,并对被试的反应情况作了详细的记录。之后,从内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校分层抽样选取了210名被试对初步形成的问卷进行了修订与确定。最后,又对内蒙古大学、内蒙古师范大学等六所高校的333名被试进行施测,并对其结果进行分析,最终确定的大学生心理健康观问卷包括67个项目,分为5个因素,其累积解释率为40.493%,内部一致性信度、分半信度、重测信度分别为0.927、0.866、0.932。据此认为：自编的大学生心理健康观问卷具有良好的信度和效度,可用于对大学生心理健康观的测量。     

大学生就业力培养探析

就业力是一种能使个人获得并保有一项工作的能力,就业力培养是终身教育、生涯教育及素质教育共同关注的一项重要内容.大学生就业力培养的主要途径包括:设置灵活性、多样化的主修与选修课程;利用多层次、多阶段的实习环节促进大学生就业力的培养;在教学过程中融入能力的培养;通过学制改革,加强社会实践活动;改善毕业设计.     

当代大学生择业心理特点问卷编制

为编制大学生择业心理特点问卷并考察大学生择业心理的特点,采用开放式问卷调查、国内外相关量表和专家评定等方式形成条目,选取118名和203名大学生分别进行量表初测和正式施测.结果显示自编心理问卷具有良好信效度,可用于大学生择业心理特点测量;学生择业心理特点在性别和专业类别上不存在显著差异.     

大学生核心就业力及其培养机制探析

大学生核心就业力是影响其就业成效的最关键因素,文章在对就业力及核心就业力等概念进行学术梳理的基础上,介绍了大学生核心就业力的内涵与特点,针对性地提出了大学生核心就业力的培养措施。     

关于大学生就业力问题的探析

随着高等教育的快速发展,大学生就业形势日趋严峻,大学生就业难已成为一个突出的问题。提升就业力是帮助大学生更好就业的一个重要措施。通过对当前高校毕业生就业现状的分析,提出问题并对提升学生就业力寻求解决途径——调整专业设置,有效进行就业指导,加强社会实践教育等,解决大学生就业力缺失的问题,全面提升就业力。     

大学生参与团学工作对就业力的影响

就业是民生之本,2011年政府工作报告,提出了把就业放在经济社会发展的优先位置,同时明确提出要千方百计促进高校毕业生就业.优秀的就业力在大学生求职过程中可以促进大学生求职成功提升就业率,同时还可以帮助大学生入职后建立良好的职业适应,更好的在职场发展.大学生除了本职的学习任务之外,参与学校团学工作可以很好的在求职能力、部分核心就业力方面得到锻炼或提升,潜移默化中增强自身就业力.本文旨在探讨大学生参与团学工作对相关就业力的影响.     

大学生道德推脱问卷的编制

本文旨在编制适合我国国情的大学生道德推脱问卷,便于道德推脱的本土化研究.具体方法是运用文献综述、开放式问卷调查法,结合班杜拉(Bandura,1986)编制的道德推脱量表,形成初测问卷,对250名大学生进行第一次施测,通过进一步修改,再对260名大学生进行第二次施测.结果表明因素分析发现该问卷包括四个维度,即道德辩护、有利比较、责备归因、责任推脱,总量表的Cronbach系数为0.901,各个维度的内部一致性系数在0.605至0.862之间.最后得出结论:量表具有较好的信度效度,可作为进一步研究的测量工具.