导学案在编制过程中存在的问题

新课改下课堂教学中导学案的编制过程中还存在诸多的问题,本文主要是对历史导学案具体设置过程中存在的问题进行了阐述,旨在使导学案能更有效地服务于我们的课堂教学。     

导学案在高中数学教学中存在的问题及对策

随着新课程改革的不断深入和发展,对高中数学教学展开了一轮新的教学研究,渴望找到科学的教学方式,提升教学效率和教学质量。在其中,导学案受到广大高中数学教师的推崇,利用导学案开展教学,一定程度上能够更好地实现预期的教学目标,促进学生的学习进步。但是其运用还不够成熟,需要教师进一步探究。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述导学案在高中数学教学中存在的问题及对策。     

导学案在数学教学中存在的问题及对策

在新课程教育理念和学案导学的教学模式下,应该说中学数学教师都会使用导学案进行课堂教学,只是还存在不少的问题.对学案导学模式下暴露出的问题,很多教师没有引起足够的重视,缺少理性的分析和深入的思考,导致很多问题得不到有效的解决,影响了中学数学课堂的教学质量.本文主要通过中学数学教学中存在的问题加以分析探讨,做出相应的对策,更好地发挥导学案的教学优势.     

语文导学案中人本问题的设计

语文学科中的人本问题更关注学生的阅读体验,关注正在学习课文的学生本人的情绪、情感等心理活动。导学案所有问题的设置,如问题的切入点、呈现的方式等,都要考虑学生的认知能力、思维方式的习惯特点,以及学生的年龄和兴趣等各方面的因素。人本问题的最大特点是既抓住文本又触动心灵。     

初中英语导学案运用中存在的问题及对策

本文通过在实践中遇到的几个普遍问题,从老师方面、导学案的设计编写方面、学生方面、小组长的培养方面、学习反馈方面、课堂导学方面进行剖析存在的问题,并一一给予解决的对策。     

导学案在中学数学教学中存在的问题及对策

随着基础教育课程改革的不断深入,导学案被广泛地应用地到了中学数学教学中。有些研究者甚至认为,在中学数学教学实践中,导学案为课程改革和发展探索出一种有效的教学方法。然而,在教学实践中,由于一些教师对导学案的设计和使用缺乏理性的思考,不仅没有很好地发挥导学案的作用,反而影响了教学效果。为更好地解决这些问题,本文通过对导学案的现存问题进行分析,并提出相应的解决建议。     

浅谈初中生物学导学案的问题设计

导学案将学习内容以问题形式呈现,而且设计的问题是本着知识问题化的基本原则,做到知识问题化、问题层次化。在初中生物学教学中,教学内容的多样性和教学目标的多层次性决定了问题设计的层次性,问题设计探究化是为了落实三维目标,问题设计要具有针对性、开放性、启发性。从问题设计层次、问题设计探究等方面讨论了如何设计导学问题。     

邹议导学案在实际教学中存在的问题与应对措施

导学案教学法曾经风靡大江南北,我校教师也进行了积极的实践。本文中笔者将根据本校教师的实践对导学案教学法存在的问题以及解决方法进行简单的论述。     

例谈导学案在初中语文问题导学中的设计与运用

随着新课改的不断深入,问题导学在初中语文教学中广泛运用,大大提高了学生的课堂教学参与度,提高了学生语文学习的兴趣,有利于学生语文能力和素质的提高,尤其是导学案的引入,更使语文问题导学效果得到提升。以案例分析的形式对导学案在初中语文问题导学中的设计与运用进行分析,并提出了对语文导学案的看法和建议。     

导学案分层设计的探讨与思考

导学案与学案和教案有着很大的差别,它不仅强调教师的指导作用,还注重学生的获取程度。基于主义理论构建的视角,在设计导学案时应依照四项基本原则,即统筹美学与发展性、并重简约性与操作性、兼顾差异性与统一性、结合合作性与自主性,设计策略要具有系统性、多样性以及组织性。     

高中历史“导学案”中探究问题设计技巧

合作探究是导学案教学中重要环节,探究问题的质量,严重影响教师教学的效果。研究探究问题设计技巧,对提高课堂教学质量具有重要意义。     

导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议

新课改要求教师不断更新教学观念,改革教学内容和教学方法,以此为背景的导学案教学模式得到广泛运用。它改革了传统教学模式,引导学生通过合作探究的方法解决问题,注重提高学生的自主学习能力,但在具体的高中数学教学实践中还存在很多问题。本文分析高中数学导学案教学中存在的问题,并提出解决建议。     

浅谈导学案的编制

导学案是课堂教学改革、提高课堂教学质量和效益的有效载体,本文从导学案的内涵、功能、编写原则、设计环节、编写案例等方面作一些粗浅阐述.     

导学案在农村中学课堂应用中存在的问题与对策

导学案在教学中起到非常重要的作用。然而,导学案在农村中学课堂中应用中存在一些问题,无法充分发挥导学案的作用。针对此种情况,应当采用有效的应对对策,才能够改善农村中学课堂中导学案应用效果不佳的问题。     

中学生物导学案编制策略

导学案是实施“导学案教学法”的关键因素,针对导学案不同的组成要素,应采取不同的编制策略。学习目标的确定应遵循全面性、层次性、创新性和主体性原则;自学内容的设计应具有针对性、思维陛、层次性和开放性;例题精析的设计应具有典型性、变化性和全面性;达标检测的设计应注意适切性、踩点全和多种形式;学法指导设计应多法并举并明确要求,从而提高导学案质量。     

怎样在小学语文“导学案”教学中实施分层教学

俗话说：一只手伸出来,五个手指总有长短。在我们教学对象中也总有层次不同的学生。我们会花很多时间和精力去转化“后进生”,但经常会忽略中等生、先进生的进一步发展。所以,在我们的教学中实施适合不同层次学生的“分层教学”是非常有必的。去年开始,我校开展“导学案”的设计教学。在小学语文“导学案”教学实践中,我在分层教学方面进行了有效的尝试和研究。     

语文阅读教学中“导学案”问题设计的策略

教师利用导学案进行教学,是结合"以学生为主体"的课改理念进行的一种高效课堂的探索。以如何优化导学案问题设计为切入口,从问题的构建、取舍、延伸拓展几个方面,在理论和实践层面论述了如何合理设计导学案的问题。     

高中历史导学案中的探究性问题设计技巧

在素质教育的基础上精确把握问题设计技巧对提高高中历史课堂的整体效率和整体教学质量至关重要。文章认为高中历史导学案从课本、真实的历史事件、现代化的目光出发来设计探究性问题能有效提高教学质量。     

例说初中物理导学案的问题设计

导学案教学模式是促进学生自主学习的有效模式,导学案中的问题设计又是该模式能否获得成功的关键,而现实的初中物理导学案中的问题设计存在诸多不足。本文以理论结合实践的方式,从几个主要方面对导学案中的问题设计进行探讨,以期使导学案的问题设计更趋科学。     

浅谈数学导学案分层设计

编制数学导学案应注意,学生之间个体差异是客观存在的,即使是同一个平行班的学生也或多或少地对于新知识的接受程度,对于以往知识的掌握程度有着很大的区别。导学案的编写且不可只针对某些学生,而是应该针对各种水平的学生来设计,分层是让每一位学生都有进步的方法。