共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
2.
数学思维品质一直以来都是基础数学教育中的重要目标,注重对学生数学思维品质的培养,让学生的思维具备灵活性、创造性、批判性、严谨性和过程性,这些良好的思维品质对学生数学学习成长来说有着非常大的意义.本文从初中数学教学出发,结合复杂思维背景,对学生数学思维品质的培养提出了笔者的一些观点,旨在为学生数学思维品质的培养提供一些切合实际的建议. 相似文献
3.
4.
高中数学课程标准强调学生问题解决、应用意识等各种高阶思维能力的培养,因此思维教学日益重要。斯腾伯格的思维三元理论为思维教学的顺利进行提供了有益的借鉴和启示。 相似文献
5.
到目前为止,高阶思维还没有得到公众认可的概念,高阶思维是一种认识事物的方法水平,这种思维方式主要是应用在日常教学中。本文主要讲述高阶思维在数学教学中问题情境创设的应用。数学是一门复杂的、需要灵活掌握的学科,这就要求教学者有一定的课堂带动力和生动讲述的能力,在数学教学中创设相应的问题情境,可以使枯燥的数学教学更加生动,也可以使学生学起来更有兴致。 相似文献
6.
王定茹 《读与写:教育教学刊》2008,(1)
新课程标准的诞生,是数学教育改革深化的标志,目前全国各地都在学习新标准,体验新标准。而学习体验的结果必然反映在新课标下数学的创新思维上,落实在教学过程中。那么什么是数学的创新思维呢?如何在高中阶段培养学生的创新思维呢?本文结合自己中学数学创新教育的尝试,就什么是创新思维、培养创新思维的意义以及数学教学中如何培养学生的创新思维提出了几点见解。 相似文献
7.
韩艳 《晋城职业技术学院学报》2014,(3):73-75
我国农产品原有营销体系已无法适应时代发展,在全球电子商务背景下发展农产品网络营销模式日益重要。本文在论述我国农产品网络营销发展现状的基础上,指明了我国农产品网络营销的必要性,针对农产品网络营销发展过程中存在的问题提出了合理化对策。 相似文献
8.
9.
10.
11.
数学分析中导数知识的数学思维方法 总被引:1,自引:0,他引:1
张敏 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(3):285-287
主要介绍《数学分析》课程中导数知识的化归法、数学模型法、类比法、反证法、数形结合法等几个重要的数学思维方法. 相似文献
12.
新形势下电子商务企业营销模式创新研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着2010年全球经济缓慢复苏,中国的电子商务行业逐步进入了黄金发展期,网络购物已俨然成为最普遍的消费模式.在电子商务环境下,企业要根据自身的特点,充分利用电子商务平台的优势,对现有的营销模式作出创新,使营销模式适应新市场环境,从而在激励的市场竞争中获得优势. 相似文献
13.
14.
15.
朱建新 《南通职业大学学报》2010,24(4):94-97
通过比较多种服务器集群整合方法的优劣,确定网络层优选方案,结合江苏省科技厅同城电子商务平台项目的实施,在Linux系统上实现了这一整合过程,并经测定达到预期的功能和性能指标;实践证明,该方案能降低电子商务网站的运行维护风险,且在保持服务质量的前提下可有效降低技术成本。 相似文献
16.
17.
王凤莉 《石家庄职业技术学院学报》2012,24(6):79-80
在高等数学教学中,对学生进行思维能力的培养可从以下方面进行:利用数学概念的抽象性培养学生的抽象概括能力和创新能力;利用数学逻辑的严密性培养学生的逻辑思维和推理能力;利用数学语言的精确性和简洁性培养学生的精密思维,指导其综合运用各种数学方法解决实际问题;培养学生思维的灵活性和创造性,提高学生思维的广度和深度. 相似文献
18.
数学思想方法是数学理论形成和发展的基础,是数学知识内容的精髓、灵魂与本质所在,其对人类精神生活的影响最为突出,比任何科学都更加凸显。数学教学中要阐发的数学理论,其核心就是数学思想方法。把大量的数学解题实践提炼为数学思想方法,将有助于学生发展数学思维、形成良好的数学认知结构,这是数学教学中理论与实践相结合的基本要求。 相似文献
19.
文章介绍了基于电子商务的供应链成员间信任的定义以及产生的信任危机,阐述电子商务下供应链成员间相互信任的作用,对电子商务供应链成员中的信任进行博弈分析,得出单周期下会出现帕累托次优的博弈结果,而长期合作的多周期博弈中,可实现帕累托最优。并在此基础上,提出建立电子商务供应链成员间信任机制的相关策略。 相似文献
20.
王祥 《南昌教育学院学报》2013,(9):133+138
在进行高等数学的具体授课过程中切实转变教育观念,将培养学生的创新精神和探索精神作为重点来抓,是实现学生数学素养全面提高的重要方法。高等数学作为现今大学科目设置的一门基础课程,授课教师在进行教学活动理应通过有意识的引导,培养学生尽快形成并熟练运用逆向思维能力、类比思维能力、归纳思维能力进行高等数学学习,为学生实现数学素质的全面提高奠定坚实基础。 相似文献