如何在小学音乐教学中实施理想教育

成为新课程标准下大力发展素质教育的推波助澜者是我们伟大的理想和不懈的追求。古人云:"有志者,事竟成。"这里所说的志,是指一个人在人生中为自己确立的目标,也就是理想。理想在一个人的生活和学习中就像是灯塔,照亮了前进的方向,指引着前进的脚步,是源源不断的动力源泉。人生目标的确立,是对未来人生的选择,是对自己人生的掌控,是"大海航行中的舵手"。理想教育是学生内在的驱动器。学校应该通过各种方式,让学生宣示理想,并且使之成为主动学习的助燃剂。     

给理想一个支点

理想是我们人生前进的目标,它激励着我们在生活和学习中不断努力、不断超越。对于一个小学生来说,“理想”代表着自己的梦想和未来,是一个神圣的词语。对于“理想”,他们有着自己的理解和体会。学生的理想是什么？他们对理想有怎样的认识？     

给理想一个支点

理想是我们人生前进的目标,它激励着我们在生活和学习中不断努力、不断超越。对于一个小学生来说,“理想”代表着自己的梦想和未来,是一个神圣的词语。对于“理想”,他们有着自己的理解和体会。学生的理想是什么？他们对理想有怎样的认识？     

让理想在孩子们心中闪光

古人曰:“人贵有志”。志,是理想,是对人生奋斗目标的追求和对未来的向往。有理想,就会有高尚的精神境界,就会有良好的品德行为。“理想是前进的动力”。一个学生一旦树立了远大的理想,就能刻苦学习,奋发进取,勇往直前。学校是建设精神文明的摇篮。中     

奶奶该用哪只碗——行为细节教育在素质教育中的作用

一个人品质的雕琢，其根本是行为学意义上的细节。行为学中的细节教育对学生素质的提高十分重要．1、奶奶该用哪只碗．从知道奶奶该用什么碗吃饭，细化自己的情感，是人生中很有价值的自我教育！2、共有多少台阶。“台阶”问题让同学从注意脚下的楼梯开始，去寻找一个生动多彩的世界！3、搬石头．由搬石头引伸到学习，步入良性循环，解决做人的意志和教力。4、割桌子。告诉学生要打破惯性模式，在全方位思维中前进。5、杯子的价值。小小实验，提升了学生的人生境界．总之，人有了细节的雕琢，生命之乐章才会显得华美!     

谈班主任对初中学生的理想信念教育

理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求。信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的思想倾向。理想和信念都是一个人在长期的实践活动中,根据自己的生活内容和积累的知识,经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。高远的理想就象黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向,坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略和力量。因此,对于还处在未成年的初中学生来说,加强对他们的理想信念教育是非常有必要的。特别是作为学生人生导航的班主任,要经常对学生进行这样的教育,使他们能够正确走在自己的人生道路上。     

用心去建造师生的精神乐园

“三尺讲台,铸就人生理想”,老师在教育教学中努力实现自己的理想,同时学生在探索求学中找寻自己人生的方向,班级就成为实现这些的主要阵地,成为人生目标的重要场所。班集体是一个以学生为主体,班主任是组织者的教育生活群体,在教育教学中,师生之间很容易形成互相信任、互相依赖、互相帮助的合作关系。     

教师的人生

教师的人生应当是奋斗的人生、成功的人生、健康的人生和快乐的人生。教师的首要任务是帮助学生树立人生崇高而美好的理想,帮助学生规划好人生,并鼓励学生为实现自己的理想和人生目标而努力奋斗。教师在教育学生树立人生远大理想的同时,自己也应树立崇高、美好的人生理想,并为之努力奋斗。教师在自身发展的过程中,要把近期的、中期的、远期的人生目标确立起来并为之奋斗。一位好的人民教师,近期和中期的奋斗目标应当是做一名人民满意的合格教师,而远期的目标应当是成为自己所教专业或学科的一位名师,成为本专业、本学科的“专家”和学科带头…     

对主体性理论在语文阅读教学中运用的认识

现代教育心理学认为：“现代化教育的本质规定就是确立学生在学习中的主体地位。”“未来学校必须把教育的对象变成自已教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”今天，“学生主体、教师主导、发展主线”的“主体性教育思想”已被广大教育工作者所接受。以学生为主体的学习理论——主体性学习理论日益深入人心。     

浅论语文课堂的构建

语文学习是个性化活动。改革了传统的语文课堂教学后．更加注重了学生主体地位的发挥。教育,与其说是驯化．不如说是对生命的爱的具体体现．是对一个人的成长过程和未来人生的关怀。教师和学生两者如何融洽地营造生动的课堂氛围,很大程度上决定于教师．教师在课堂上要最大限度地满足学生自己发展的需要．尽可能做到让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展。在“合作”中增强,在“探究”中创新,充分体现学生学习的自主性。     

技校创业教育主要内容的思考

创业教育主要包括创业理想、创业思路原则、创业者品质和创业技能等四个方面的教育。１－创业理想教育。理想是人生奋斗的目标和方向,是人生的精神支柱和前进的精神动力,是伟大事业的向心力和凝聚力。所谓创业理想,即人们开拓创建自己事业的目标。确立的创业理想越远大,其工作、学习、生活的精神动力亦越大。２－创业思路原则教育。经营者的观念决定思路,思路指导行动。一个好的思路可救活一个企业,思路不清,决策失误亦可搞跨企业。但思路没有现成的,没有一成不变的,在此仅谈如下创业思路原则：（１）分析调查知己知彼原则：即对开…     

理想·追求

列夫·托尔斯泰说过岩“理想是指路明灯。”理想是人生的奋斗目标。是人们对未来的一种肖可能实现的想象。人应当向着美丽的未来去想象,只有崇高的理想才能引导自己前进。     

别让理想成了羁绊

理想对每个人都很重要,它告诉我们前进的方向,也给了我们评判的标准,是我们对未来的描述和期盼。人生不能没有理想,没有理想的人生是毫无生机的灰暗,是得过且过的消沉,是杂乱无章的迷茫,对理想的追求让我们的人生充满了动力,但也不能把理想无限的夸大,为了追求理想急躁冒进、不顾风险、放弃责任。理想在带给我们益处的同时,也可能成为我们前进路上的羁绊。你是否看到有人为了自己理想中     

给我一片蓝天 让我展翅飞翔——谈班级管理中学生自信心的培养

美国思想家爱默生说：“自信心是成功的第一个秘诀。”学者的思想与观点充分地表明了自信心在人生发展中的重要作用。自信心是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理．是一种积极的心理品质。有资料表明，有三分之一的学生是因为缺乏自信心才导致学习成绩不理想。在这样一个由于缺乏自信心而产生了自卑心理的状态下，不仅正常的学习受影响．而且个人的身心活动和交往活动都受到了影响。因此在班级活动中培养学生的自信心是一个十分重要的任务。     

论自主教育

上个世纪初 ,教育以培养“标件型”人才为基本特征。2 1世纪的起步 ,是人的“个性化”的全面冲刺 ,创新是新世纪的第一把钥匙。教育是一个民族创新的摇篮 ,2 1世纪的辉煌应该是教育的辉煌 ,“科教兴国”的根本是“教育兴国” ,我们应该有强烈的历史使命感 ,为民族的兴旺、人类的前进 ,奉献我们的教育才智。当今时代 ,人应该成为学习型的人 ,组织应该成为学习型的组织 ,社会应该成为学习社会 ,学习伴随人的终身 ,终身教育不再是一种纯粹的理念 ,而已经成为实实在在的每一个人需要的生存条件。所以任何形式的学校教育 ,都不可能完成人生所需基…     

职高生学习动机的激发

一个人的目标是他前进的方向，教师必须让学生意识到目标的重要性，确定一个可以达到的目标，就可以避免无目的、无方向的生活，就可以最大限度地实现自己的人生。班主任在学生个人目标的确立上可以发挥极大的作用。比如：在新生入学时对学生进行有关学习目标的教育，使学生认识到确定个人目标的意义，然后以班集体或小组活动的形式确定学生的个人目标，帮助学生了解达到个人目标的途径，将个人目标与学习目标结合起来。也可以组织一次主题班会给学生出题进行讨论，如：①什么是理想？什么是目标？②人能不能没有目标？为什么？给大家一定时间考虑发言，然后要求每位学生将自己的发言以书面的形式交给老师。     

论周恩来革命的前进的人生观──纪念周恩来同志诞辰100周年

只要认真学习周恩来抗战时期的论著，并联系抗战的实际作具体分析，就可看到周恩来同期倡导确立的“革命的前进的人生观”具有重要的意义；他的“革命的前进的人生观”的内容结构是一个有序的体系，包含一个根本问题和从根本问题而来的三个基本关系以及由政治原则、道德规范、人生目的和价值取向等方面展开的具体内容；今天研究“革命的前进的人生观”的基本特点，就必须强调它的时代特色、超越时空的生命力和普遍指导意义。     

如何在初中英语教学中培养学生自主学习的能力

现代教育理论认为,学习是一个知识构建的过程,最有效的是学生主宰学习过程的自主学习。然而传统的教学剥夺了学生自主构建知识和情感体验的时空,扼杀了学生的思考和个性,导致了教学的“高耗底效”。那么,如何在初中英语教学中培养学生自主学习的能力呢？一、让学生自主确立学习目标长期以来,教师一直习惯于为学生确立各种各样的目标,大到人生奋斗的方向,小到一堂课的具体学习任务,无不是教师按照自己的理解来设定目标,然后千方百计去引导学生达到这个目标。     

浅议中职生的理想教育

理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求,是人的政治立场和世界观以及人生观在奋斗目标上的表现。实现人生理想和实现人生价值是当代学生的口头禅,至于实现什么样的理想和价值,学生又普遍感到迷茫和困惑。针对当前学校教育现状,我认为对中职生的理想教育应侧重于职业理想的教育。职业理想是个人对未来职业的向往和追求。人生发展的目标是通过职业理想来确立的,有了职业理想,就为自己确定了人生发展的目标。选择什么样的职业目标对于中职生实现自己的人生价值有着重要的现实意义。马克思说:“在选择职业时,我们应该遵循…     

“唤醒”人格，语文教学需以此为本

把“以人为本”贯彻到学校教育实践中去,最终就要落实到对学生的人格设计上来。不可否认,教育要站在高处,以人生目的、人生理想、人生意义为核心,并延伸到知识、道德、审美等各个方面,努力“唤醒”人格,使学生成为“独立的人”。然而,深入具体学科,我们又如何授其知识、启其智慧、育其身心,让他们按照自己的爱好、性格、特长,在自己的轨迹上健康成长呢？本文试以语文学科为例,浅析如何在教学中更好地渗透人文教育,“唤醒”学生“独立”的人格。