民办高校准确定位需要政策引导

民办高校定位，需要政策扶持和引导：一是政府要制订民办高等教育的发展规划；二是树立多样化质量观，加强质量评估指导定位；三是对定位准确、特色鲜明的民办高校实施资助政策，或提供贷款扶持；四是督促引导民办高校依法办学，规范管理，提高办学水平。     

“零学费职业教育模式”惠及学生

“零学费职业教育模式”在福建泉州市启动，学校和企业携手合作办学，由企业资助贫困学生的学费，并提供就业岗位。     

中等专业学校突出学生能力培养的探索

中等职业教育要面向社会和企业办学，培养实用型人才，必须突出能力培养，使学生各方面的能力均得到锻炼和提高。在教学过程中突出能力培养，一要激发学习兴趣，转变认识能力；二要创新教学方法，扩展理解能力；三要联系企业实际，培养创新能力；四要开展多种活动，提高实践能力；五要探索考试模式，增强应变能力。     

构建独立学院创新人才培养模式的几点思考

构建独立学院创新人才培养模式首先要从办学空间、办学地位、办学特点三个方面认识构建这种创新人才培养模式的基本依据；切实把握独立学院人才培养模式创新的三个主要内容，即培养目标创新、培养规格创新和培养过程创新；正确认识和对待指导思想、办学思路、关系协调等影响独立学院人才培养模式创新的三个重要因素。     

香港职业教育见闻及启示

香港成为经济发达地区，主要原因是因为拥有世界上最具优势的人力资源── 300万勤劳、敬业、高素质的劳动大军。而造就这支大军的，是其庞大而有效率的职业教育体系。 　　香港职业办学机构可分为官立、资助和私立三大类。有四大系统：一、职业训练局──官立机构，是现阶段职业教育的主力军；二、香港雇员再培训局；三、职业教育学校；四、私立职业教育机构。香港的职业教育在长期的发展中，形成了协调合理的结构层次和相互衔接、相互沟通，并能有效满足经济发展各个层面的人才需求的办学模式。 　　去年 3月，广州市公用事业技工学校组织…     

新时期我国民办高等教育发展的新动力新趋势

党的十六大召开，全面建设小康社会奋斗目标的提出，《民办教育促进法》的颁布，使中国民办高等教育获得了前所未有的发展动力和历史机遇。要更新思想观念、强化战略机遇意识、产业经营意识、特色办学意识；积极探索民办二级学院、政府资助的民办高校、教育集团、股份制办学、公办高校整体转制等办学模式，促进民办高等教育发展。     

职业教育办学模式研究的分析框架

办学模式关注两大基本领域,即结构形态和运行机制.对职业教育办学模式问题的把握应从分析层面和问题域两个维度进行把握.分析层面包括国家、区域和院校这三个层面;问题域可划分为四个方面:即职业教育与其他教育的关系；职业教育与产业的关系；不同职业教育办学形式之间的关系；职业院校内部办学要素之间的关系.研究我国职业教育办学模式应确立三大基本逻辑前提:我国职业教育的主导办学形式是学历职业教育；我国企业尚未形成支持职业教育发展的制度与意识基础;教育行政部门必须在我国职业教育办学模式构建中发挥主导作用.     

浅谈我国民办高校的办学发展模式

近两年，进行本专科学历教育的民办学校迅速增加，至2004年已达228所。这些民办高校的成长壮大，具有投资主体多元化、办学模式多样化的特点。主要办学模式有四种：一是以学养学滚动发展；二是以产养学资金注入发展；三是民办公助；四是国有民办整体转制。     

美国基础教育的多种办学模式

美国的基础教育，由于分州自治，一向以办学模式多样化著称。尤其是自２０世纪８０年代全国性自上而下的教育改革开展以后，“择校入学”这一改革思想更为多州采纳，这就为目前总数为５３００万中小学生提供不同种类的学习机会。本文拟对现行办学实践中具有代表性的几种主要办学模式，力图以客观态度作一简介。一、传统式公私立两大办学系统的比较首先是传统早已存在的公私立两种办学体制兼存。其差异性不难洞察：公立学校由各级政府以税收资助，因此必须严格遵循政府各项办学管理政策；私立学校财经自理，因此有权遵循自己独特的办学宗旨办…     

“洛管模式”对中国酒店经理人教育培训的启示

比照瑞士洛桑酒店管理学院的教育培训模式，从社会、旅游学院、旅游企业三方面分析造成中国酒店经理人教育培训“学用脱节”、“重量轻质”等问题的原因，并探讨相应对策：改革旅游教育的办学理念与模式；明确培养目标，科学合理地设置课程体系与能力结构，优化师资队伍；创办企业大学等。     

谈高职院校的办学特色

高职院校只有突出办学特色，才能取得不断发展。在创建办学特色的过程中，一是要突出服务意识。办出专业特色；二是要坚持就业为导向，体现人才特色；三是要因地制宜，探索办学模式特色；四是要树立人才强校观念打造师资特色；五是要发掘人文资源，突出思想教育特色。     

基于校企合作型的高等职业教育集团办学模式初探

校企合作办学模式是高等职业教育改革的必然趋向,它融合了学校教育目标与企业经济目标、学校教学活动与企业生产活动以及学校教学人员与企业员工三个方面的本质特性。具有多方面的优势。但是由于各方面的因素限制,这种办学模式还存在许多有待解决的问题。     

战后日本职业教育办学模式上的三点变化

战后日本职业教育发展历程中办学模式有三个方面的发展变化：办学主体由政府主导到企业、私营机构为主体；办学目标由注重技能、适应岗位的单一目标模式向关注人、发展人终身教育模式发展：办学层次和结构由低向高、由单一向多元。     

基于校企合作的高职教育集团办学模式探析

校企合作办学模式是高等职业教育改革的必然趋向,它融合了学校教育目标与企业经济目标、学校教学活动与企业生产活动以及学校教学人员与企业员工三个方面的本质特性,具有多方面的优势。但是由于各方面的因素限制,这种办学模式还存在许多有待解决的问题。     

香港职业教育校企合作特色与启示

香港职业教育校企合作模式具有按市场需求确定办学方向;从企业精英中选聘专业教师;企业人员参与教学各环节的活动,校企合作共同营造职业教育的育人环境。这些都给内地职业教育较多的启示:政府宏观指导、资助和监督作用;较完善的校企合作机制;庞大的业界网络提供明确的办学方向和就业渠道;学历文凭与资格证书等价的制度。     

民国时期湖南私立教育的特点与兴盛原因探析

民国时期湖南的私立教育曾走过了一条极不平坦的道路，在它的发展过程中，呈现了以下特点：私立学校，门类齐全，尤以小学与中学为盛；私立学校遍布三湘大地，但多集中在长沙与中小城市；历经风雨，经久不衰；办学中的相对独立性。私立教育发展的原因在于：一是有一批矢志教育，磨血兴学的办学中坚；二是有一批经严格挑选而有敬业精神的教师队伍；三是与国民政府及省政府的有关鼓励政策分不开；四是受到湖湘文化与新文化运动的深刻影响；五是得到了热心教育的人士与社团的资助。     

我国高等教育办模式的历史沿革及理论思考

本文简要回顾了我国高等教育的产生、发展历史、归纳出了古代官学模式、书院模式、洋务官学模式，北大模式，农讲所模式，抗大模式和国家包办模式等七种办学模式，同时提出我国高等教育在办学模式方面应该是官私并存，即要办好官学，又要提价私人办学、社会团体办学；走开放办学的道路，灵活主动地适应政治，经济发展的需要；学校内部管理要科学化，现代化、民主化；建立自主，争取外援；培养多层次的全面发展人才，提高办学效益。     

武汉市属高职院校服务地方社会经济发展研究

武汉市属高职院校服务地方社会经济发展的现状：一是办学初具规模，但服务地方社会经济发展仍显不足；二是师资队伍已形成，但服务地方社会经济发展的能力有待提高；三是专业设置面广，但服务地方社会经济发展的特色仍需加强；四是合作办学模式取得可喜成绩，但服务地方社会经济发展的实习、实训基地有待扩大。改变现状的途径：一是加大投入力度，提高市属高职院校服务地方社会经济发展的深度；二是加大政策力度，提高市属高职院校服务地方社会经济发展的广度；三是增强企业的认同度，提高高职院校服务地方社会经济的高度；四是加大学院改革的力度，提高市属高职院校服务地方经济发展的精度。     

美国的远距离教育及其质量控制技术

美国的远距离教育及其质量控制技术刘仁苏美国的远距离教育技术是先进的，这是众所周知的事实。但是，他们的办学模式还鲜为人知，尚未为人们所了解。针对这一情况，本文拟从美国远距离教育的种类；美国远距离教育的办学模式；美国的远距离教育的质量控制技术等三个方面简...     

关于转型期间重点高中办学模式的思考

当前，处于从应试教育向素质教育转型之中的重点高中要在未来保持强大的生命力，根本问题是要改革目前的办学现状，根据社会需求不断发展、更新办学模式。改革重点高中的办学模式须从以下几个方面努力：一、重点高中的办学思想应避免“民族中心倾向”、“固守教条倾向”；二、转型期间重点高中应正确认识与坚持全面发展的培养目标；三、重点高中应转型为示范性普通高中。