湖湘书法教育展示研讨会 暨李再湘书法作品展及新书首发式

"湖湘书法教育展示研讨会暨李再湘书法作品展及新书首发式"在长沙市雨花区枫树山大桥小学举行,为大众呈现了李再湘先生教育与艺术纷繁而精彩的世界。此次研讨会回顾和展示了湖南省教育科学规划重点课题"书法课程对中小学生教育功能的挖掘与研究"的过程和成果,推出长沙市雨花区枫树山大桥小学书法教育的成功经     

"明体达用"教育思想引领下高中"新分斋教学"的新构与实践

在北宋著名教育家胡瑗讲学旧址"安定书院"创办的江苏省泰州中学,自1902年建校以来一直坚持传承和弘扬胡瑗教育思想.进入新时代以来,学校为落实立德树人根本任务,进一步发掘胡瑗"明体达用"教育思想与"分斋教学"的时代价值,探索与实践"新分斋教学",提出了"明体达用"教育思想下高中"新分斋教学"的内涵与五个特征:强调"学以成...     

关于胡瑗“职教化者在师儒”的理解与践行

北宋教育家胡瑗先生"职教化者在师儒"的师本思想对当下学校的教师队伍建设有着重要的理论价值和现实意义。江苏省泰州市第二中学从整体设计教师发展规划,创设平台载体等软硬件,高质量实施校本研修,打造"四层五级"成长阶梯,增强教师尊严感获得感归宿感,传承并践行胡瑗先生的师本思想,从而建成一支"徳才兼备,以徳为先"的师资队伍。     

乘书法特色学校之风 提升学校办学之品位

王蒙先生说:"通过对传统书法的全面了解和学习,可以使学生了解中华民族优秀的文化传统,建立起具体的概念和深厚的感情。在这个意义上,其实书法教育的过程,就是对学生进行爱国主义教育的过程。"中国书法艺术集中体现了中华民族的人文精神和文化品格。书法艺术教育的开展、书法特色学校的创建,对学校特有的治学风格和学生良好学风的形成,以及传承国粹、培养高尚的人文精神和打造一支高素质的教师队伍都起着重要的促进作用。     

胡瑗师本教育思想对当下教师队伍建设的启示——以江苏省泰州市第二中学为例

北宋教育家胡瑗在教育教学上堪称后世表率,他的很多教育教学思想和学术修为都对后人产生了深远的影响,也为当下的学校教师发展提供了若干的宝贵经验,我们拟从胡瑗的"职教化者在师儒""明体达用",分斋教学制度,"苏湖教法",注重"游历考察",为师修身正德博学等思想中梳理出一系列做法,与当下学校教师发展存在的实际问题相结合,以传承、弘扬和发展胡瑗教育思想,并找到促进教师发展可供借鉴的现实路径。     

山东省青岛市陵县路小学

<正>山东省青岛市陵县路小学地处海天相接、人杰地灵的市北区特色风情街,有着近60年的发展历史,是一所墨香悠远、书韵绵长的学校。走进该校校园,浓郁的文化气息扑面而来,走近学校别具一格的书法长廊,一幅幅刚劲有力、笔墨神韵的学生书法作品,一个个书法教育的展牌,充分展示了学校书法教育的成果,书法艺术的魅力在这里彰显。秉承"面向全体,突出特色"的办学思想,学校以"特色引领,内涵发展,品牌打造"为主旨,以学生终身发展为基础,形成了校园精美、师资精湛、课程精广、管理精致、育人精心的学校文化,使这所老校焕发出勃勃生机。     

全省中小学书法教育推进活动在南京举行

<正>全省中小学书法教育推进活动1月26日在南京举行,《江苏教育》(书法教育版)同时正式首发。活动总结交流了"十二五"期间全省中小学书法教育工作,表彰奖励了2015年中小学"墨香书法展示活动"获奖学生,部署了下一阶段全省中小学书法教育重点工作。《江苏教育》(书法教育版)由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办。刊物将追踪书法     

全省中小学书法教育推进活动在南京举行

全省中小学书法教育推进活动1月26日在南京举行,《江苏教育》(书法教育版)同时正式首发。活动总结交流了"十二五"期间全省中小学书法教育工作,表彰奖励了2015年中小学"墨香书法展示活动"获奖学生,部署了下一阶段全省中小学书法教育重点工作。《江苏教育》(书法教育版)由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊总社主办。刊物将追踪书法     

论胡瑗的科条备具与他的以严治校

以严治校是胡瑗教育管理的重要特色之一。一方面胡瑗以礼治教,以礼治学,用严格的礼制来规范学生的行为;另一方面胡瑗科条备具,严立规矩,制定了严格的学校管理制度对学生的行为加以约束,并写有著名的《学政条约》,为宋代及日后最高学府的管理提供了准则。当然,胡瑗的“严”并不否认对学生的关心,他把“严”与“爱”结合起来,收到了良好的教育效果。     

江苏省连云港市城头中心小学

<正>江苏省连云港市城头中心小学是江苏省书法特色学校。学校设有硬笔书法室、软笔书法室,有学生的"书法墙、绘画壁",建有艺术作品展馆、校史馆、书法馆、荣誉馆、立美书法广场,着力为学生搭建展示才艺的大舞台。学校每年从新生一年级入学起,就要求学生养成正确的写字坐姿和执笔姿势,还编写了易记的写字歌,使学生做到逢写必说,每天强化。学校每月组织一次学生写字入体率监测,每年举办一次师生书法广场展示活动。     

中小学书法教育存在的问题及解决的办法

书法教育有社会教育和学校教育之分。社会书法教育的目的是培养书法艺术人才,即书法家;而学校书法教育的目的则是实用。学校书法教育应有利于学生识字,有利于把字写得工整、规范、美观,有利于培养学生耐心细致、不怕困难、持之以恒等优良品质。1962年,郭沫若先生在为《人民教育》的题词中说:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。     

江苏省常州市实验小学教育集团——百年名校 墨香四溢

<正>江苏省常州市实验小学教育集团是一所有着丰厚历史积淀的百年老校。作为一所江苏省书法特色学校,学校秉承常州市书法"百千万"工程精神,在书法教育方面彰显着特色。翰墨飘香,展百年文化底蕴。学校精心打造了书法教室、书法长廊,在每个教室门口开辟园地展示当代书法名家墨宝、师生书画作品等,为学校增添了许多亮点。萦墨书香,画未来美好蓝图。学校书法教研组加大对书法专职教师的培养,对教师进行定期培训与考核,不断加强教     

江苏省如皋市安定小学

正如皋市安定小学始建于清乾隆12年(公元1747年),因北宋著名教育家胡瑗(世称安定先生)而得名,历史悠久,积淀丰厚。学校现占地120亩,建筑面积50000平米,师生员工4000余人。近年来,学校践行科学发展观,坚持文化铺就底色,倡导"人人健康成长,个个幸福成才"的教育主张,实施"教学让学、管理让管、学科融通"的教育策略,全面实施素质教育。曾获全国十佳现代学校、江苏省实验小学、江苏省素质     

书法教育德育功能的开发与体现

随着国家对书法教育的重视,学校书法教育已步入正轨,书法进课堂也得到了有效落实。书法教学由"技"入"道",承担了更为重要的角色。正是如此,书法教育在学校德育,尤其是在学生传统道德文化教育中起到了一定的"补偿"作用。教学中,教师采用了"书法技法+、书法理论+、书法家+"的形式授课,方法得当,德育效果显著。     

数学课堂因学生“展示”而精彩

数学思维的过程需要表达,数学思考的结果需要展现."课堂展示"可以打开学生思维的闸门,只有敞开这扇大门,才会实现资源共享.因而"展示"成了数学课堂中交流的重要方式,下文将结合我的数学课堂教学实例,对展示的层次与展示的作用作一个简单的归纳:一、在关键处展示,展出通性通法,理解算理比较适合中等生展示问题呈现:书法小组有12人,绘画小组是书法小组人数的13,摄影小组是绘画小组的34,摄影小组有多少人?     

有情有趣有审美

<正>2017年新春伊始,中国文联副主席、中国书法家协会副主席陈振濂先生走进央视,在央视公开课《开讲啦》特别策划"传承·创新"系列节目中,谈到当前的青少年书法教育时认为:不少书法老师、书法课堂,都在培养书法的仇恨者。其原因在于,教师更多的是从书写技能的角度在训练学生写字,机械重复,忽略了书法审美教育,学生自然不可能爱上书法。"培养书法的仇恨者"一说可能略有夸张,但不少书法课枯燥乏味,学生不感兴趣确     

巧用讲解示范法实践新课标

迄今为止讲授法仍是最基本的一种教学方法。它的意义是教师通过讲解,给学生以系统连贯的知识,使学生容易理解和掌握所学习的内容。其实现在,在一定情况下也采用讲授教学法。胡瑗先生在给学生讲课时就运用讲授教学法,胡瑗先生讲授教材时很有特点,他循循善诱,真诚恳切,抓住重点,深入浅出,引古证今,以理服人,深受广大师生的欢迎,所以胡瑗先生每到一处讲学,求学者都非常多。     

江苏省苏州高新区敬恩实验小学——笔墨丹青润童心

<正>江苏省苏州高新区敬恩实验小学依托中国少儿书画之乡浒墅关镇的书画氛围,积极开展书法教育工作。"端端正正写字,堂堂正正做人",学校不仅把"书法进课堂"落到实处,更注重培养"提笔即是练字时"的意识,形成了一至六年级写字评价体系。以书载道,以字育人。为营造书法氛围,学校配备了专用书法教室。青年教师每周集中练习"三字",定目标、定时间、定地点,由专人点评反馈,并纳入继续教育学时;教室门口的"笔歌墨舞"栏板展示,由各班语文老师定期更换学生的书法作品。优秀的书法作品还被布置在学校的书画大厅、廉洁文化长廊、怀恩廊和书画楼,使师生置身于浓郁的墨香氛围中,     

奏响爱的交响乐

爱是教育的主旋律,重庆外国语学校森林小学德育工作也围绕一个关键字"爱"来开展。学校传承陶行知先生的生活教育理念,构建"拥抱森林每片绿"的主题文化,并在"爱"的统领下发展出三个分支——爱自己、爱他人、爱自然,引导学生爱每一个生命、每一片绿色。     

宋代思想家、教育家——胡瑗

胡瑗是宋代著名思想家、教育家。胡瑗是宋代义理易学的先驱,“宋初三先生”之一。他勤勉自励,严谨治学,“穷经以博古,治事以通今”,其理学思想对于推动儒学革命,促进儒学的发展发挥了巨大的作用。胡瑗高度重视学校教育的作用,他主张“明体达用”大胆进行教学改革,首开分斋教学之先河,在中国教育史上有着极其重要的地位。胡瑗淡泊名利、功于诲人,求真务实、锐意创新,正人律己、为人楷模的高尚人格,也感动朝野,影响后世,被尊为“先儒胡子”。