多读几本书吧

先来看看下面这个故事吧:很久很久以前,在一个伸手不见五指的夜晚,一个阿拉伯商人牵着骆驼行进在沙漠里。突然,他耳边响起神秘的声音:"多捡几块石头吧!到了明天,你一定会既高兴又后悔的。"商人纳闷,但还是照着做了。太阳出来了,他想起那神秘的声音,便掏出石头看。天哪!这哪里是石头?这分明是价值连城的宝石!此时,     

读心器

虫虫爸继“璀璨”之后又发明了一样新玩意——“读心器”，形状和“璀璨”差不多，戴在头上，你可以收听到十米以内人们内心里的真实想法。     

真阅读 深阅读——关于初中名著阅读教学的几点思考

笔者分析本校初二年级学生的名著阅读调查问卷,发现三大缺失:"断篇"问题、"无趣"交流、"单本"现象。针对这些问题,语文教师应通过灵活、有趣、创新的方式引领学生走进名著,真阅读、深阅读。具体策略有:书海竞帆——用伙伴的力量促读,多元交流——用师生的合作导读,比较阅读——用教师智慧引读。     

刍议采用电化速读工具克服心读不良习惯

文章针对大学生在英语阅读中存在的心读习惯进行了思索和探讨,分析了用现代电化教学手段辅助学生克服心读习惯的方法,并在中国目前比较流行的几种电化环境下进行了教学试验。     

共读一本书 同享阅读乐——浅谈整本书阅读的指导

师生共读整本书,可以促进师生之间的分享与交流,促进学生对整本书的深刻理解与认识,全面提升学生的阅读品质。教师应依据年段特征,给学生推荐适合的读物;读前精心推介作品,激发学生的学习兴趣;提出核心恰当的问题,让学生边读边思;读中聊人物聊情节,激发学生的阅读欲望;读后分享阅读见解,提升学生的阅读能力。     

读不懂老人的心

人总是会老的,人老了就会像个孩子似的脆弱。就像我的祖父,每次见到回家的我,话不到半句就会老泪横流,泣不成声。于是,回家的欣喜与激动。就会被老人的泪水击碎,不知为什么,我竟越来越觉得读不懂老人家的心了。     

亲子共读数学绘本的几个注意点

近几年,绘本几乎占据了儿童图书市场,成为学前儿童阅读童话书的首选。绘本不仅给人以美的享受,符合学前儿童身心发展的特点,而且能够促进学前儿童语言、美术、音乐、社会性等多方面能力的提高,对幼儿的发展具有特殊的价值。许多专家也一致认为绘本是最适合孩子阅读的图书形式,由此催生出的科普绘本、数学绘本等也层出不穷。