读者（节选）

读者的身体 以前念哲学史的时候,有两个大思想家的阅读姿势令我印象分外深刻,一个是笛卡儿,一个是马基雅弗利。笛卡儿躺着读,马基雅弗利站着读,总之都不像我们这样坐着读。一般人如果躺着看书,多在夜间临睡以书安眠,在进入个人最私密最与世隔绝的时刻前。与这个世界作最后的交流。     

读书的姿势

读书的姿势大致有三种 ,第一种是躺着读 ,大多数业余爱好者就是这样读的。其特点是没有固定的目的 ,真所谓博览群书 ,这种读书姿势联系着一种态度 ,那就是读着玩的 ,读得顺就读下去 ,读不顺干脆就睡着了也无所谓。这种读法 ,是一种休息、消遣 ,也许还是一种享受。日积月累自然也可以增长知识 ,丰富精神生活 ,领悟人生的意义 ,但是 ,除非是天赋特别好的个别人以外 ,一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平 ,是不可能这样轻松达到目的的。要真正提高自己的水平 ,就得采取另一种姿势 ,就是要坐着读 ,古人讲的“正襟危坐” ,不但是一种姿势…     

我谜吞得你谜

有个叫曹著的人,非常机敏,口才很好,善于辩论。有人想试试他的才华,于是作了个谜语让他猜,说：“有个东西,坐着也是坐着,躺着也是坐着,站着也是坐着,走路也是坐着。”曹著应声答道：“这个东西,官员的田里有,百姓的田里也有。”然后,曹著作了一个谜语,说：“有个东西,坐着也是躺着,站着也是躺着,走路也是躺着,睡觉也是躺着。”对...     

教学机智四招

一次语文公开课课前，我为了训练学生读书要有自己的感觉，让学生读一首诗。学生可能是由于看到有许多老师听课而紧张的缘故，并没有放松地找到自己的感觉读起来。我适时调侃道：“大家注意，读诗或文章时，要选择适合自己的一种方式去读，可以坐着读，可以站着读，党政军可以在不影响别人的情况下加点‘小动作’读，就是不准躺着读或趴着读。”     

作家的写作姿势

①作家写作的姿势,并非坐着一种,据说美国作家海明威为了使作品的文字更简洁,总是站着写作,并且有时做金鸡独立状。俄国作家涅克拉索夫为了舒坦,总是躺在地板上写作。与他有同样习惯的还有卡波特,这位海明威的老乡自称是一个“完全平面的作家”,说是他要不躺下,就什么也写不出来。②无论是坐着写、站着写,还是躺着写,都只不过是一种写作的姿势,与作家的精神、思维和写作     

还记不记得那时候的你

<正>"爸爸是我,吃过饭了吗?""吃不下。""不管吃不吃得下,都要吃啊。你瘦了很多。"秘书递过来一张小纸条:"会议马上开始,要迟到了。"可是,信箱里有18岁的儿子的电邮,你急着读:妈,我要告诉你今晚发生的事情。我今晚开车到了朋友家,大概有十来个好朋友聚在一起聊天。快毕业了,大家都特别珍惜这最后的半年。我们刚刚看完一个电影,吃了叫来的比萨,杯盘狼藉,然后三三两两坐着躺着说笑。这时候,我接到老爸     

怎样当老师 怎样教语文——语文教学长短论

站着教书,躺着看书,坐着写书,30多年来,我虔诚一念,心无旁骛,与书结下了不解之缘。在读书与教书中,我有感而发,有思而作,写出了《语文教学长短论》这本书。     

让琅琅的读书声回到课堂上来

<正>"学文入门在读书,学文入境也在读书。"朗读是中学语文教学的重要组成部分,是学生学习的重要途径。一.朗读可以提高"听读"水平朗读是把躺着的书面文字,用声音立起来,出口时的声音负载着思想感情,增强了语言文字的可感性。古代大教育家朱熹对朗读有许多独到的见解,他说:     

捧读

读书的姿势有很多种,我钟爱的读书姿势是捧读。 捧读要求读书人端端正正地坐着或笔直地站立．双手捧书．凝神以读。语文老师曾告诉我们：人在读书时,眼睛和嘴都要跟着动起来——眼睛要看书,嘴要读书。倘若眼睛和嘴没动,就表明你并没有沉醉其中,没有真正地读书。所以读书的姿势一定要端正而优雅。     

怎样当老师怎样教语文——语文教学长短论

站着教书，躺着看书，坐着写书，30多年来，我虔诚一念，心无旁骛，与书结下了不解之缘。在读书与教书中，我有感而发，有思而作，写出了《语文教学长短论》这本书。[编者按]     

捧读

读书的姿势万万千千,而我最钟爱的却是捧读。捧读一般要求你端端正正地坐着或直直地站着双手捧书,凝神以读,这种姿势庄重而优雅。捧读常常让你想到童年,耳畔重新响起稚嫩的琅琅读书声,圣洁的清泉一次次涌满你的肺腑。启蒙时代老师的慈祥目光,给你关爱并滋润你的心灵。一句话,捧读让你真切地感到你是在读书,你永远拥有读书的年龄。捧读的时候你会变得很虔诚、很投入,就像风筝在适宜的风里飘向未来的天空。     

大学教师专业发展的进阶之路——基于教育学的视角

大学教师是大学实现高级专门人才培养职能的主要实施者。大学教师的专业发展影响着自身教书育人职责的履行。教育学理论为审思大学教师专业发展的过程及其规律提供了新的视角。从教育学的视角来看,大学教师专业发展的进阶之路基本上包括读书、教书、教学、导学四个阶段。文章对这四个阶段的特征、成因、结果进行了教育学分析,并针对存在的问题提出了相应阶段的进阶建议,以求为不断提高大学教师教书育人水平,促进大学教师专业持续发展提供理论指导和决策参考。     

人类在空间站如何生活

<正>国际空间站是一个长期在近地空间轨道飞行、有人驻守的科研及观测设施。睡觉姿势无限制在太空失重状态下睡觉,听起来是件好玩的事,这意味着宇航员可以在居住舱内找一个角落,躺着、坐着、站着甚至倒立着睡。但在宇航员麦克·霍普金斯看来,太空睡眠的最大挑战,在于没有放松感,"在地面,我躺到床上,会立刻觉得放松,双腿如释重负。但在太空,你永远不会有这种感觉"。为此,一     

捧读

读书的姿势万万千千,而我最钟爱的却是捧读。捧读一般要求你端端正正坐着或直直地站着,双手捧书,凝神以读,这种姿势庄重而优雅。捧读常常让你想到童年,耳畔重新响起童稚的朗朗读书声,童贞的清泉一次次涌满你的肺腑。启蒙时代老师的慈爱目光。再一次给你关爱并无私滋润你的心灵。一句话,捧读能让你真切地感到你是在读书,你永远拥有读书的好年龄。捧读的时候,你会变得很虔诚很投入,就像风筝在适宜的风里飘向蔚蓝的天空,     

大学教师专业发展的进阶之路——基于教育学的视角

大学教师是大学实现高级专门人才培养职能的主要实施者。大学教师的专业发展影响着自身教书育人职责的履行。教育学理论为审思大学教师专业发展的过程及其规律提供了新的视角。从教育学的视角来看,大学教师专业发展的进阶之路基本上包括读书、教书、教学、导学四个阶段。文章对这四个阶段的特征、成因、结果进行了教育学分析,并针对存在的问题提出了相应阶段的进阶建议,以求为不断提高大学教师教书育人水平,促进大学教师专业持续发展提供理论指导和决策参考。     

阅读教学中角度的选择与使用

阅读教学中角度的选择与使用江苏省宿迁市技工学校李有宽日本创造学家比嘉佑典说过：一样东西，从坐着、站着、蹲着、躺着，站在凳子上各个角度去看，就会看到不同的样子。按照这个道理，在阅读教学中，教师也不能老是从文章的角度出发，按文讲文，照字解字。不妨试着从社...     

教师阅读与专业发展

<正>年年读书日,今年大不同。在第22个"世界读书日"来临之际,《中国教师》杂志特别策划推出"关注教师专业阅读"专题,聚焦教师阅读,研讨阅读规律,分享阅读经验,促进专业发展,很有必要,也非常及时。然而,教师为什么需要阅读,教师阅读应该读什么,怎么读,恐怕言人人殊,看法未必一致。这里结合语文教师的专业发展,谈谈自己的点滴体会。     

阅读教学要做好“四个结合”

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生阅读能力和习作能力的重要途径,其重要性不言而喻。作为教师,我们在阅读教学中必须坚持以读为主的正确导向,以学生为主体,注意"读"和"悟""读"和"疑""读"和"评""读"和"写"等四个结合,以促使学生更有效地读书。     

教学机智四招

1.适时调侃一次语文公开课课前,我为了训练学生读书要有自己的感觉,让学生读一首诗。学生可能是由于看到有许多老师听课而紧张的缘故,并没有放松地找到自己的感觉读起来。我适时调侃道:“大家注意,读诗或文章时,要选择适合自己的一种方式去读,可以坐着读,可以站着读,还可以在不影响别人的情况下加点‘小动作’读,就是不准躺着读或趴着读。”学生听后不禁笑起来,紧张情绪也缓和下来。许多学生都摇头晃脑,津津有味地读起来。2.顺水推舟一次我讲《太阳》一课,导入新课前我首先让学生在本子上画一画“太阳公公”,许多学生画后抱怨自己画不圆,我…     

"读"霸天下的忧与思

"有感情朗读",语文教师再也熟悉不过的字眼,"有感情朗读"已经日益成为语文园地里最具春意的一枝.于是,语文课堂上"读"占鳌头,"读"霸天下,"读"当一面.可谓语文教师之情有"读"钟.然而,当我们的语文课堂常常充斥着"美美地读""有感情地读""带着感受读"这些字眼;当不同体裁的课文、不同风格的作品的阅读都被"有感情朗读""格式化"的时候,我们是不是该追问,有多少有感情地朗读是真正发挥了作用,多少有感情地朗读是真正让学生读进去了,又读出感情来了呢?