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宋文艺 《教学管理与教育研究》2021,6(10):120-121
随着新一轮课程改革的深入,课程体系的建设成为每一所学校所面临的新的课题,我校在国家义务教育阶段课程设置的要求下,秉承陶行知"生活即教育"的教育理念,全面加强和完善学校课程体系建设.学校积极探索国家课程学校化实施、地方课程综合化建设;结合学生的生活实际和本土特色,加大了校本课程的开发;建设特色德育课程体系,建构了具有本校特色的课程体系,满足学生多样化课程的需求. 相似文献
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<正>第三届全国教育工作会议颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。"这标志着我国课程改革和课程管理已经进入了一个新阶段。"校本课程"是学校课程体系中一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的"三级课程"的结构。随着课程改革的不断深化,加强对学生的素质教育,已经无可争议地成为课改的核 相似文献
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课程体系建设的逻辑起点是育人目标,不仅包括课程设置,还涉及课程管理和课程资源等内容,成为学校育人体系建设的杠杆,整体撬动了学校育人模式的变革,影响学校的办学特色。永春县第三实验小学树立了"无处不课程、无事不课程、无时不课程"的大课程观,积极进行"国家课程校本化、校本课程特色化"探索实践,从而构建出具有本校特色的课程体系。 相似文献
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正近年来,我校积极遵循校本课程研发与实施规律,在学校以往经验的基础上,重点做了四件事:一是梳理学校课程开发的历史,寻找、确立课程"灵魂";二是依照课程"灵魂",将现有的课程"结构化",形成课程体系;三是在教育教学过程中,使现有课程"优质化";四是在"问题解决"过程中使课程"特色化"。在这一过程中,我们越来越深刻的认识到:校本课程是学校课程体系中一个不可或缺的组成部分,学生 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(33)
教学工作是学校的中心工作,而"课堂"和"课程"则是教学工作的中心环节。其中,课程聚焦学什么的问题,是落实党的教育方针、实现立德树人的基本载体。因此,抓好学校的课程建设成为学校发展的基础性工程,犹如大厦之基。如何做好课程建设?必须明确学校课程建设的基本方向和原则。基本方向是党的教育方针,是国家对于学校教育的基本要求。原则是立足校情、学情,与学校的历史文化、办学理念、育人目标深度融合,充分挖掘学校教育资源,构建具有学校特色的课程体系。基于此,学校提出构建"生态课程"的校本课程体系。 相似文献
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国家对课程结构做了一定程度的规定,该课程结构进入学校实践场是否需要再次设计与转化?这是困扰广大学校的一个现实问题。针对当前分科主义占主流的课程文化,按照三级课程管理制度,从课程统整的视角,对该问题进行阐释和回应。课程体系设计是提升学校课程领导力的重要途径,以上海市三类课程结构为例,建议学校从"人"的整体性出发,解读理想、基于实际,按照课程体系设计的一般程序,理论和实践相结合,多维度、多方式进行校本化课程体系设计。 相似文献
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课程体系建设是学校工作的核心,校本课程的"本色"是学校素质教育的保证。校本课程开发应注意三个方面:追寻价值教育,弘扬学生个性,彰显学校特色。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
针对当今世界基础教育课程改革发展的方向,结合学校已有的课程体系和实际情况,探索多学科课程整合模式,"一体化"设计学校课程体系;以项目学习方式,推进整合课程的实施;实施主题化综合实践课程进行创新。通过多学科主体化课程来落实学科整体育人。 相似文献
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<正>学校内涵的发展必须以课程为核心,没有课程建设就没有文化,课程应该是学生的起跳板。为此,课程建设应是当下学校工作的重心。第四级课程是前三级课程体系的补充与完善,更多的是承担着个性化课程的角色。多元化的课程体系的最终目标就是最大限度地满足学生个性化的发展需要和多元化的成长需要。一、班本微课程是教育的微创新班本微课程"形"微"意"不微。相对于纳入正规课程体系、意义正统、以教材为媒介的大课程而言,班本微课程是 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(4):21-23
校长提高课程领导力能够促进所在学校的教育质量提升。文章指出校长要注重课程建设的价值取向,并详细介绍了某学校"幸福教育"课程的价值取向及课程体系。 相似文献
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在对美国创业课程发展沿革与特点回顾的基础上,对以"递进式专业化创业课程体系"为代表的宾夕法尼亚大学、以"技术驱动型流程化创业课程体系"为代表的斯坦福大学和以"分段式模块化创业课程体系"为代表的百森商学院这3所大学的创业课程体系进行了对比分析,总结了3所学校创业课程体系的特点。并通过收集和整理3所大学本科和MBA的共300门创业课程的相关信息,对课程内容进行了文本分析,总结了3所学校创业课程内容的特点。全文形成了对美国创业课程的发展情况、课程体系、课程内容较为全面系统的阐述,最后在此基础上对我国的创业教育课程体系构建提出建议。 相似文献
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一所好的学校必定是一所具有个性的学校,学校"个性"首先应该表现为独特的文化氛围,而这种氛围的核心应该就是具有学校特色的课程体系.课程是学校实现教育理想,是培养未来人才的载体和手段.由此可见,加强以校为本的"课程结构"和"课程体系"建设,实在是我们课改不断深入推进的理性选择,它的科学构建必将对学校教育发展起到决定性的作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>沐浴着基础教育课程改革的春风,在机遇与挑战并存的今天,我们已携手走进校本课程。1999年6月第三次全国教育工作会议明确指出:"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程与学校课程,国家实行三级课程管理政策,目的之一就是尊重地方差异、学校差异,给学校一个空间,让学校在国家总目标之下,能够根据自身客观实际确定自己学校的教育哲学。"以上规定就是说学校可以根据师生的特点、教育资源、学校 相似文献