数学学习兴趣的培养

我们知道浓厚的兴趣能产生强大的学习动力,大部分学生都认为数学是非常难的学科。研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣逐渐下降,讨厌数学的比例也越来越高。数学作为一个重要的学科,想让学生学好数学,就得先培养他们学习数学的兴趣。     

对小学数学高效课堂的思考

正小学数学作为一门基础性学科,它在培养学生学习习惯和思维能力方面有着重要作用。对于小学生而言,数学学科是一门逻辑性非常强的学科,学习数学,有助于培养学生认真、细心的学习习惯。做为一名小学数学教师,打造高效的课堂教学是我们老师永远的追求,下面结合教学实际谈谈认识与看法。首先打造高效课堂要在课前下功夫,认真备好每一节课。做为教师我们都知道,备课质量的高与低,与课堂教学质量有着直接关系。为此,在进行课堂教学之前,     

浅谈新课改背景下小学数学教学的方法和原则

众所周知,数学是自然界中最基础的一门学科,它是智慧的火花,思维的体操,数学对于人类理性思维形成的作用是独一无二的,极其重要的,是任何一门学科都取代不了的。它也是衡量一个人是否有能力的一门基本学科,我们都知道,从踏入学校的那一刻开始,我们就与数学这门课分不开了,从小学开始,我们就必须学习数学,在这条学习的道路上,我们从未停止过学习数学,由此可见,数学这门学科的重要性。随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视学生的数学学习,而小学教育是一项基础性很强的教育,小学数学教师如何正确地对学生进行教学就显得尤为重要。本文主要是探讨新课改背景下小学数学教学的方法和原则。     

自主性学习的探究

数学是学生学习生涯中一门必不可少的学科,一些数学定理、公式及数学思想都在生活实际问题中有很大的应用,但是,我们的学生常常对数学无兴趣,不能更好的掌握数学、应用数学。究其原因就是学习压力大、学习的知识偏多偏难,学生没有在学习中体验到乐趣,没有把实     

提高应试教育体制下初中数学课堂高效性的几点看法

时代在发展科技在进步,教育在改革,随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视数学这门科目,我们都知道,数学是自然界中最基础的一门学科,它是智慧的火花,思维的体操,数学对于人类理性思维形成的作用是独一无二的,极其重要的,是任何一门学科都取代不了的。它也是衡量一个人是否有能力的一门基本学科,我们都知道,从踏入学校的那一刻开始,我们就与数学这门学科分不开了,从小学开始,我们就必须学习数学,在这条学习的道路上,我们从未停止过学习数学,由此可见,数学这门学科的重要性,这也对初中数学教学课堂提出了更高的要求。所以,教师应与时俱进,注重教学方式、教学理念、教学模式的创新,进而提高初中数学教学课堂的效率,从而使得学生学习数学的积极性得以提升。本文主要是探讨应试教育体制下提高初中数学课堂高效性的几点看法。     

研学后教,构建数学高效课堂

学生是学习的主体,一切教学的落脚点都应是学生。在教学活动中,我们教师要引导学生参与自主探究,深入钻研。小学数学学科,是小学学段异常重要的学科,对学生的成长和发展具有至关重要的作用。在小学数学教学中,我们教师要充分引导学生研学,真正构建数学高效课堂。     

例谈小学数学思想方法渗透

《数学课程标准》指出：“数学知识与技能是数学学习的基础,而数学思想方法则是数学的灵魂和精髓。”掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质,对数学学科的后继学习,对其他学科的学习,乃至对学生的终身发展都具有十分重要的意义。因此,教学中,我们不仅要重视知识形成的过程,还要十分重视发掘蕴藏在知识背后的重要思想方法,不失时机地进行数学思想方法的渗透。     

小学数学课堂培养创新能力的技巧分析

小学数学教育在教育体系之下扮演着越来越重要的作用,数学作为义务教育的一门重要学科,在培养学生的创新能力中具有重要作用,因其需要较高的逻辑思维能力、创造力、想象力,是锻炼学生创新能力的最好学科。另外数学也作为一门必考的学科,它从小学起便陪伴着我们甚至到大学毕业,其重要性不言而喻。无论是在生活上还是学习中我们都离不开数学。而数学在众多学科当中,也是最容易与其他学生拉开距离的一科。数学来自生活,也运用于生活。而想要学好数学,就需要学生多投身于生活的实践当中。在生活当中发现问题并解决问题,从而培养学生的创新精神。     

初中数学六步导学法

正常听到一些学生说:"数学太难学,进入中学,数学内容增加了,学习难度也相应加深了",这就需要学生在学习中要具有一定的学习方法。一、培养学习数学的兴趣。首先,要认识到学习数学的重要性。因为生活中处处有数学,人人都要学习有价值的数学。这门学科与我们生活实际的联系很紧密,我们要学以致用。其实,     

高中数学教学中问题导学法的应用研究

随着人们对教育的愈加重视,传统的教学方法在现今的教学中已经逐渐的被各种新型教学方法所取代。数学是一门重要学科,在各阶段学习中都占有着重要地位。而在高中不论文科班或理科班数学都是学习的主要学科之一,而高中数学成绩将直接影响着学生们的未来发展走向,因此在高中数学教学中,我们要应用更多更优秀的教学方式,培养学生数学综合素养。基于学生们在数学学习中的成绩差异以及其自身对学习的理解能力、知识应用能力都存在较大的差异,所以在教学中我们要结合学生在数学学习的现状,进行针对性的教学。     

建构主义模式下的数学教学

建构学说与哲学、心理学有着密切的联系。把建构学说渗透到数学教学中并指导数学教学 ,是亟待研究的课题 ,从建构角度来认识数学观念 ,并以此为中介 ,将建构学说运用于数学教学中 ,使理论更好地指导实践     

小学数学应用题教学的基本策略

小学阶段的数学学习仍然处于启蒙阶段,这一时期要培养起学生对数学学习的兴趣,尤其是与我们日常生活联系密切的应用题教学。教师要善于利用有效的教学策略来培养学生对应用题知识的学习兴趣,引导学生发觉解答应用题的乐趣,让学生充分发挥自身主观能动性,对应用题展开深入的思考和探索,在积极探索的过程中,发展学生的数学思维能力和自主学习能力,为学生未来深度学习数学知识打下坚实的基础。     

利用Mathematica实验教学融入数学思想的研究与实践

高等数学作为大学理工科教育的基础,与相关学科联系紧密、相互渗透,是理工科重要的基础课。高等数学中引入了无穷大和极限的思想,具有很强的抽象性,所以高等数学的教学应注重数学思想方法的培养,以增强学生应用能力为目标。利用Mathematica辅助高等数学教学可以使数学中抽象的概念易于呈现,让学生在软件环境中学习数学能锻炼学生应用数学软件解决实际问题的能力,增强学习效果。本文通过分析高等数学教与学的特点,设计Mathematica课件用于高等数学的教学,并利用软件帮助学生体会数学思想。     

关于高等数学教学方法与手段的改革探析

高等数学是理工科院校的专业基础课程,高等数学的教学方法和手段与教学质量息息相关,如何改革高等数学的教学方法和手段提高教学质量。更好的为学生打好专业学习的基础是高等数学教学的主要课题。     

模型式教学——从一道计数模型谈教学

排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在组合数学的教学过程中,我们采用数学模型教学来教授学生,使学生能更好地掌握组合数学的相关知识,激发学生的求知欲,使学生进入问题情境,从而产生好奇心,形成探究愿望。从一道简单的计数模型出发,研究了组合数学的模型式教学。     

浅析生活化教学在小学数学教学中的应用

数学本就是一门与生活息息相关的学科,在生活中处处都可以见到数学知识。数学教师可以利用这一特点,在教学中应用生活化教学,让学生们更好地理解和掌握数学知识,促进数学教学效率的提升。尤其是在小学数学教学阶段,小学数学教师如果可以有效利用生活化教学进行教学,不仅可以帮助学生们更好地理解数学知识,还可以激发学生们的学习兴趣,为小学生今后高效学习数学奠定坚实的基础。     

高等数学新教材的改革探索与实践

“高等数学”课程是大学中最重要的基础课之一,因此,该课程教材的改革直接关系到学生的数学素质的培养。介绍了我校与上海交大合编的“高等数学”新教材的改革思路、创意、探索与实践。新教材重视数学思维方法教学,注意微积分与实际问题的联系,并引入了数学软件以训练学生数学应用能力。努力使该课程在大学生的素质和能力的培养方面发挥更大的作用。     

Embedding diagnostic mechanisms in a digital game for learning mathematics

Mathematics is closely related to daily life, but it is also one of the lessons which often cause anxiety to primary school students. Digital game-based learning (DGBL) has been regarded as a sound learning strategy in raising learner willingness and interest in many disciplines. Thus, ways of designing a DGBL system to mitigate anxiety are well worth studying. This study adopts an Input–Process–Outcome DGBL model to develop a DGBL system with a diagnostic mechanism strategy for a primary school mathematics course. In addition to exploring the impact of different learning methods on learning performance, this study further analyzes the learning methods in terms of learner anxiety about mathematics, learning motivation and learning satisfaction from the perspective of Attention, Relevance, Confidence-building, and Satisfaction (ARCS) motivation theory. The diagnostic mechanism strategy demonstrates the advantages of the DGBL system for mathematics learning. During the learning process, the ARCS questionnaire revealed that students who engage in learning through the DGBL method are positively motivated. The findings of this study suggest that centering on the daily life experiences of learners, integrating a proper game model into mathematics learning and providing a diagnostic mechanism prompt can effectively enhance interest in learning mathematics and reduce anxiety. When anxiety is mitigated, both learning motivation and learning performance are enhanced.     

创新型教学模式在大学本科数学课程中的研究

大学生对课程的学习掌握情况与学生的未来发展有着密不可分的联系。而大学数学课程的学习不仅能够培养学生的创新思维,还能够使学生在学习过程中培养创新精神,并为学生的未来发展打下坚实的基础。因此,作为大学数学教师应在教学过程中高效利用网络资源,开阔学生视野,培养创新思维,并充分利用互联网作为课堂资源不断提升教学能力,完善教学方法,从而运用创新型教学模式培养综合型人才。     

面向人工智能时代的离散数学教学方法研究

人工智能技术近年来得到了广泛应用,并且具备巨大发展潜力。离散数学作为计算机专业的基础课,与人工智能之间存在着密切联系,探讨在人工智能技术飞速发展的时代背景下如何更好地开展离散数学教学工作。介绍人工智能技术发展现状,突出离散数学与计算机专业课程的联系,重视实例探讨,让学生更多地参与到教学活动中。通过教学改革,可以激发学生学习兴趣,提升学生动手实践能力,提高教学效果,为后续计算机专业课程学习奠定基础。