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匡爱红 《中国小学语文教学论坛》2008,(4):50-51
语文教师只有用富有感染力的课堂教学语言去打动每一个学生,才能使学生对祖国的语言文字产生热爱之情,才能使学生以主动、积极、热情的态度去学好祖国的语言文字。 相似文献
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今年7月,在黄山市观摩了三天全国中语会主办的中青年课堂教学大赛,发现16位执教老师都过度运用了“加式追问”的教学方式。 相似文献
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2008年10月16日至19日,全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题第二届年会暨“创新杯”中青年教师写作教学大赛在包头市举行。江西师大附中周东华老师代表我市参加了这次大赛,并荣获高中组一等奖。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2009,(12):2-2
汪燕,1967年7月生,中共党员,全国优秀教师、江苏省语文特级教师、中学高级教师,连云港师专一附小教科室副主任。醉心课堂教学。立足课堂,勤奋钻研,形成"以生为本、活 相似文献
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郁洪千,1963年生,1982年毕业于江苏师范学院,中学高级教师,江苏省中学语文特级教师,江苏省优秀班主任,全国优秀语文教师,无锡市名教师。现任江苏省江阴市青阳中学党委书记、校长,江阴市中语会理事长。 相似文献
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《福建基础教育研究》2012,(9):I0001-I0002
黄国才福建省普通教育教学研究室教研员,小学中学高级教师,福建省特级教师,福建省小语会常务副理事长兼副秘书长。曾荣获"福建省优秀教师"、"福建省中小学 相似文献
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文教学是小学生接受学校教育的重要组成部分,语文教学使小学生获得正确使用祖国语言文字的能力。小学语文教学可以培养学生听说读写的能力,也能培养学生的创新思维及爱国主义情操,使他们热爱祖国的语言文字与文化。如今,我国处于小学教学改革的新阶段,新的教学理念和策略成为小学语文教师不断思考与探索的问题。笔者在本文中试从小学语文的教学理念、教学方法以及课堂教学氛围三个方面来探讨小学语文教学。 相似文献
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<正>写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。因此小学语文教师要重视写字教学,要研究写字课堂教学,采取有效的教学手段,切实提高学生的写字能力,并以此为突破口,带动整个语文教学的进步。 相似文献
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阅读教学在中学语文的教学过程中,可以说是难点和重点,也是最让学生头疼的学习内容。在农村中学语文教学过程中,阅读教学环节薄弱,成绩往往不明显,也是当前与今后语文教师急需解决与思考的问题。要彻底改变当前农村中学阅读教学的现状,使阅读教学的质量得到全面提高,我们要以课堂教学为基础,教授正确的阅读方法,制订详细的阅读计划,增强学生的 相似文献