基于课程标准的教学实践探究——以“数控铣削技术训练”课程为例

课程标准是规范某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,可有效地规范课程教学行为。开展基于课程标准的教学,可避免教师以自身经验或仅仅基于教科书开展教学所带来的教学偏差,确保课程教学实施的有效性。     

课程标准视角下中职艺术课的教学改革研究与实践——以百色市民族卫生学校为例

在新时代背景下,中职学校需不断进行教学改革研究与实践。文章以百色市民族卫生学校为例,探讨构建立体化、多元化的中职艺术课程教学体系,探索艺术实践活动与课堂教学相融合、课堂教学与多元化考核方式相结合、民族地域特色文化与普及教育相促进、学校美育与社会美育相联系的具有新时代职教特征的教学改革与实践路径,以期推进中职学校艺术教学工作发展,提高人才培养质量。     

以信息技术为依托 提高中职教学质量

随着科学技术的快速发展,越来越多的科技产品给我们的生活、工作和学习带来了极大的方便,很大程度改变了我们习惯的方式,同时也给我们带来了无穷的乐趣.对于中职教学来说,利用信息技术为依托,提高教学质量,必然是一大趋势,因为传统的教学模式含的信息量有限,教学内容多且抽象,学生处于被动地位,积极性不高等,这都会影响到中职教学质量的提升.而以信息技术为依托的课堂教学,必会给中职教育发展带来一片新天地.     

信息化教学助推中职学校高效课堂的生成——以建筑类专业为例,浅谈中职学校推行信息化教学改革的实践

科学技术的日新月异将各行各业带入全新时代——信息化时代,教育行业不可避免地步入信息化时代。随着教育信息化不断深入,从义务教育阶段到高等教育阶段都发生了翻天覆地的变化。传统课堂被翻转课堂颠覆,课堂不再是学生学习新知识的主要场所,俨然成为学生思维碰撞、知识交互的重要场所。学生在课前已经通过教师精心制作的微课视频细致地学习了相关教学内容,在课堂之上学生互相合作、共同探究、相互交流,升华所学知识,更深入地学习相关知识。本文将在理论联系实际的基础之上,以中职学校建筑类专业为例,浅显地谈谈中职学校推行信息化教学改革的实践。     

工作任务导向课程标准开发的认识与实践——以高等职业教育文秘专业国家课程标准开发为例

课程标准是建立在高等职业教育人才培养质量标准基础上,又为课程教学服务的指导性文件.课程标准开发以校本课程标准为基础,通过对企业岗位工作任务的调查,从"工作目标到课程目标"、"工作内容到教学标准"、"工作过程到教学实施"的三个转换为突破点来开展课程标准建设.标准开发与工作案例资源库建设并举,为课程标准指导项目化课程的实施提供教学规范,有效培养学生职业能力.     

课标视野下的中职语文古诗教学探讨——以《将进酒》教学设计为例

中职语文古诗教学兼具语言文字能力提升和文化自信认同的价值意义,针对当下中职语文古诗教学的一些实践误区,秉承课标精神,以《将进酒》教学设计为例,从形式多样,诵读诗韵;讨论合作,品言得意;知人论世,体悟诗心等设计的思路和做法入手,阐释和探讨古诗教学教什么怎么教等关键问题,突出课标在教学中的导向作用.     

基于中高职衔接的中职机电技术应用课程标准的研究

中高职衔接过程中存在课程结构不合理、课程内容和实践能力脱节等问题,本文以《电气控制线路》这门课为例,从课程性质、课程目标、课程内容和要求、实施建议等几个方面研究符合中职机电技术应用专业特点的课程标准。     

中职语文教学渗透专业知识的理论和实践——以美术设计专业为例

随着新一轮教学改革的开展,中职学校注重培养学生的实践应用能力．电脑美术设计业的学生普遍重视专业课的学习,轻视文化课,认为只要把专业学好,有一技之长,能就业就行了.其实．语文是其他学科的基础,语文学科的综合性、教材的多视角性．使中职语文教学进行专业知识渗透成为可能、在语文教学中．教师可以结合专业特点设计教学目的和内容．挖掘隐藏于文本中的专业元素,找准提高职业能力的突破口．让学生从专业的角度品味文本内容．用语文能力推动专业学习．实现语文和专业的双赢．     

“思政行知”实践课程的建设策略——以中职旅游类专业为例

随着我国进入新发展阶段,社会对劳动者技术技能、综合素质的要求不断提高,作为培养技术技能型人才的中职学校,提高各类课程的教学质量迫在眉睫。中职学校旅游专业的思政课教师应不断创新、改进教学模式,研读《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》,主动研究如何把培育中职生的思想政治学科五大核心素养与培养新时代社会发展所需要的旅游专业人才有机融合,把握当前国家大力发展职业教育的契机,整合思想政治教学内容与旅游专业课程内容,促进中职学生全面发展。     

中职旅游专业课程开发策略研究

本文从提高旅游专业人员素质和能力以及本专业稳定持续发展目的出发,针对中等职业学校在课程安排、教学设置、班级组建等方面提出了一些建议和策略     

基于《教师教育课程标准》的教师教育改革研究——以衡水学院为例

根据《教师教育课程标准》所倡导的“育人为本”“实践取向”“终身学习”的基本理念,高等院校应重新审视教师教育在各专业发展中的地位和方向.应该创新人才培养模式,重组教师教育机构,重新建构教师教育课程体系,对教育教学方法进行积极的探索和改革.     

中等职业教育课程标准与职业标准对接研究——以吴江中等专业学校机电专业为例

在以就业为导向的办学思想指导下,职业标准被逐渐引入到职校教学中,成为制定课程标准的依据。中职教育课程改革的精髓是要充分体现中职教育的"职业性",因此,实现中等职业教育课程标准与职业标准对接是课程改革的关键。以江苏省吴江中等专业学校机电专业课程改革为例,对中职教育课程标准与职业标准的有效对接进行研究。     

游戏教学在中职英语教学中的运用——以学前教育专业为例

在阐述英语游戏教学背景的基础上,分析英语游戏教学的特点、作用、分类和组织实施应该注意的问题,提出开展英语游戏教学的对策和建议。     

中等职业学校专业教学质量保障体系的构建——以上海市中职学校为例

保障专业教学质量是中等职业教育主动服务经济和社会,体现自身功能和特色、实现培养目标和实施教学活动的基础性工作,也是职业学校提高自身适应力、竞争力的重要途径.以上海市中等职业学校专业教学质量保障为例,在总结近年来上海市中等职业学校专业建设发展的总体情况基础上,分析了上海市中等职业学校保障专业教学质量的有效措施及取得的成效,并进一步总结分析了中等职业学校专业教学质量保障体系的构建和未来的努力方向.     

高等教育课程标准与课堂教学的探讨

从课程标准的改革入手,探讨了在高等院校的课程标准制定中存在的问题和解决的办法,并对教学课程设计和多媒体教学手段的应用等问题进行了实践层面的探讨。     

以就业为导向的四模块式中职旅游实践教学探讨

中职旅游管理专业教学不仅要使学生掌握最基本的旅游理论知识,更重要的是要让学生具备实践技能。即实现以学生职业能力培养为中心,以就业为导向的培养模式,这就必须加强实践性教学。文章从旅游职业教育在实践教学方面存在的主要问题出发,提出了四个模块的实践教学模式。     

利用中职技能大赛推动中职教学的探究——以河池市职业教育中心学校为例

探讨利用中职技能大赛推动中职教学的四方面对策:借助技能大赛调动专业设置、促进学生综合能力的发展、促进教师综合业务能力的提升及推动职业教育教学的改革。     

中职纺织类专业任务式教学改革的研究与实践

在中职纺织类专业教学中,传统的教学方式已不再适应当下社会的需求,为此,需对此类专业教学进行革新。而任务式教学改革经过实践与时间的检验,对培养学生的各项综合能力及提高其专业素养意义重大。因此,中职纺织类专业可采取任务式教学方式,进一步吸引中职生的注意力,以便培养其对纺织类专业的学习和探究兴趣。     

中职经管类专业数学教学的实践与思考

中职新教材涵盖了中职学生专业学习所需要的最基本的知识,设置了专业模块课程内容以服务专业课程,以符合职业生涯的发展为中心,适应职业教育发展的需要。中职数学的教学有两个功能:一是开发学生智力和形成逻辑思维能力;二是为学生学习专业课程服务。为了符合中职教育的特点,实现《中等职业学校数学教学大纲》要求的课程任务。因此,本文作者认为:中职数学教学必须与专业课程相契合。