The Connection Between the Body and the Environment: a Changing View

Science & Education -     

连通、道路连通以及折线连通之间的关系

就连通、道路连通以及折线连通之间关系给出了一些结论.     

The Need for E-Learning Strategies: Higher Education Institutions and Their Responses to a Changing Environment

Tertiary Education and Management - Integrating e-Learning in their educational delivery and support processes is one way of strategy formation higher education institutions can deploy to respond...     

诗禅相通说妙悟

严羽以禅喻诗之核心为妙悟。与同样重视悟之江西诗派相比,二者最大不同在于严氏之悟是审美范畴,而江西之悟则是非审美的。故严羽之妙悟,发掘出了诗与禅之深层相通处,体现出其对诗歌创作内在美学规律的独到认识。     

Professional Practices: Commitment and Capability in a Changing Environment

Book reviewed in this article:
Tony Becher, Professional Practices: Commitment and Capability in a Changing Environment     

大众传播环境与傣族文化传统的变迁——以芒市北里村为例

作为一个德宏傣族社会的缩影,大众传播环境对芒市北里村的文化和传统有着明显的影响。当前,以北里村民为代表的傣族受众处于大众传播中的弱势地位;文化记忆的传统载体逐渐让位于学校教育和大众传播,这个渐变过程也带来了人们思想和观念的转变。这种转变打破了傣族文化传统的稳定性和持续性,为其变化提供了各种可供借鉴和模仿的模式,成为促进傣族文化传统变迁的重要因素。     

论建立大学科研-教学-学习连结体--伯顿·克拉克高等教育思想述评

着重阐述了伯顿*克拉克关于建立大学科研-教学-学习连结体的主要思想,以及其给我们带来的若干启示.说明了在大学建立科研-教学-学习连结体的重大意义,进而,根据我国目前大学中教学与科研的形势,提出了从建设研究型大学和在研究型大学内重构以研究为本的本科教育两个方面,为科研-教学-学习连结体的整合提供有利支撑.     

丘处机与《西游记》的关联难以刈断

吴承恩并非《西游记》作者。宋元两代关于全真教领袖丘处机 (长春 )撰成《西游记》的三种记载 ,包括新发现的宋末碑文 ,是丘麾下陕西全真道士创作《西游记 (平话 )》并托名丘撰的确证     

Correction to: Balancing the Environment: Computational Models as Interactive Participants in a STEM Classroom

Journal of Science Education and Technology - The original version of this article unfortunately contained a mistake. The citation and bibliographic information of this reference is missing in the...     

现代课程知识观的流变:学习观的视野

学习观是研究课程知识观的一个重要视角。对历史上四种基本课程知识观流派的分析表明：课程知识学习的重点、形式、过程、类型是不断转移的,这种转移预示着课程知识学习观的发展正走上人化、理解、批判和创新的新路向。     

转化与泛化:心理健康教育与价值观教育的关联性

面对社 会的大规模 转型与价值 观的多元化 变更,教育 工作者希望 以科学的探 索、积极的 调整与能动 的反应,寻 找重新构建 当代大学生 的价值观与 道德规范体 系的有效途 径及科学方 法。同时我 们也必须冷 静地思考心 理健康教育 与价值观教 育的相互关 联性与交互 作用问题。 心理健 康教育是指 运用心理学 理论方法有 目的地培养 受教育者形 成良好的心理素质、调节心理状态、开发心理潜能、完善个性发展、保持心理健康的一种教育过程。 目前各级各类学校日益重视对学生的心理健康教育,把加强心理健康教育、提高学生的心理素质作为…     

Changing the Learning Environment to Enhance Explaining and Understanding in a Year 12 Chemistry Classroom

Internationally there is concern in relation to the traditional learning environments evident in many science classrooms and the levels of understanding of science developed by students in such environments. Further, students have generally been found to be poor in relation to thinking in terms of models or theories and in terms of evidence to support their theories. The majority of research on classroom environments has focused on characterising the learning environment in classrooms rather than monitoring changes to a class's or an individual's perceptions to their learning environments as a consequence of interventions. This study reports an attempt to change the learning environment in a classroom and documents changes in participants' perceptions of their learning environments and the corresponding changes in a teacher's and her students' perceptions of their reasoning and understanding that such changes facilitated. A community of learners in which students and teachers began to understand the processes and the value of reasoning in terms of theories and evidence was developed as a result of the involvement of the researchers with the teacher and her class of students. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.     

试论脑科学与教育科学

从心理学、内因与外因的关系以及洛扎诺夫外语教学法多个角度论证脑科学与教育科学的紧密关系,认为教育科学必须重视脑科学理论研究、吸收脑科学研究的最新成果,加强脑科学与教育科学的结合,促进教育改革和教育实践。     

成人高等教育与中等职业教育的衔接

党和国家各级政府高度重视中等职业教育工作,近年来,陆续出台政策措施促进其发展。面对中等职业教育的一系列发展机遇,结合多年从事成人高等教育管理的经验并考虑到近几年参加职业院校、成人高等教育教学评估的情况,提出了成人高等教育与中等职业教育衔接的三大方面需求与衔接方式的四项思考。     

心与形的纠缠:庄子心形论发微

心与形共同构成生命的现实存在,然而对人而言,心重于形,心才是人之为人的本质;并且心乃是不死的存在。基于形体对心灵的束缚以及心在生命本质的层面之于形体的重要性与优越性,庄子提倡弃形从心、忘却形体的存在。心与形都同时兼有化与不化这两个方面的特征。     

不是同根生,聚合皆因缘——谈修辞学与语用学的区别与联系

修辞学已有两千多年的历史,而语用学的历史只有几十年.前者走过了口语与书面语并重,但偏重表达,然后偏重书面语,最后再回归口语与书面语并重,同时兼顾接受研究的发展历程;后者源于哲学研究的语言性转向,侧重研究接受者推断表达者语用意图的认知研究.在语言使用与理解的互动方面,修辞学与语用学可谓殊途同归.