分析职高语文写作教学的实用性

职高语文作为职高教育的重要组成部分,对于学生语言综合应用能力的培养有着关键作用,并极大提高了职高学生的就业竞争力。传统的职高语文写作教学模式已经落后于时代的发展,当前职高语文写作教学需要进行教学内容及教学手段上的合理调整,提高语文写作教学的实用性,促进职高学生全面发展。     

探讨职高语文教学如何做到生活化

职高语文课程在职高教育体系中占据着非常重要的位置,职高学生能否具备较高的语文素养,不但关系到其他相关学科的学习,同时对于他们今后进入社会也有很大的影响。而目前的现状是职高语文教学逐渐流于形式,很多学生失去了语文学习的兴趣,教师也没有教学积极性,而造成这些问题的其中一个主要原因就是语文教学脱离了生活,笔者认为,职高语文教学必须从生活化入手,让学生乐学,教师乐教,将职高语文教学和实际生活有机结合起来,提高职高语文教学质量。     

语文课堂有效性教学的构建

作为教学一线的职业高中语文教师,笔者一直在思考几个问题:职高的学生到底应该怎样学习语文?职高语文教师到底应该如何教语文?如何去激活职高语文课堂教学?如何将职高语文教学引上一条有发展前景的路子?说到底,语文教学就应该以新课标理念为中心,实施新课标是学生的     

立足职高学生实际,让语文教学快乐起来

在职高语文教学中,教师如果就教材开展教学,不深入研究学生的思想状态与学习实际,是无法有效提高语文教学效率的。在职高语文教学中,教师要注重创新教学理念,尊重学生的主体地位,     

让职高语文教学活起来

目前,职高语文教学无论是教学内容,还是教学方法,对普高语文教学的借鉴都达到“借用”的地步,体现不出职高语文教学的特色。陈旧的带有偏差的教学理念,疏离了职高学生的生活世界,导致学生厌学、教师厌教的尴尬局面。     

新课改背景下职高语文古诗词教学策略探析

古诗词作为职高语文教学中的重难点内容,因为现代生活习惯和文化氛围与古诗词内的意境不一样,导致学生学习时存在很多难题,难以产生较强的学习兴趣。随着新课改的不断深入,职高语文教师要引导学生自主分析古诗词,创设生动、有趣的教学情境,帮助学生轻松理解古诗词的内涵,达到事半功倍的学习效果。本文通过分析职高语文古诗词教学现状,提出了新课改背景下职高语文古诗词教学策略。     

职高语文教学中情感教育初探

语文教学具有多样化的特点,为了实现语文教学的目标,教师可以综合应用多种教学方式,激发学生的兴趣,提高课堂教学的效率,使得学生的语文综合能力得到提升。就职高语文教学而言,与普通中学的语文教学有着一定的区别,职高学生的语文基础相对较差,且其教学更具专业性的特点。因此,职高语文教学中要注重学生基础的培养,也要使语文教学能够与专业教学实现有机融合。实践中,教师可以将情感教学应用到教学过程中,使得学生能够更好地感受语文教学的内容,在一种较为宽松的环境下实现其语文水平的整体提升。     

职高语文教学如何贴近学生生活——以云南省麻栗坡县职高语文教学为例

职高语文教学要贴近学生生活,这是摆在职高语文教师面前不容质疑的问题。本文结合在职高教学语文多年的实践经验,就设定切合学生实际的教学目标、与学生实际相结合、与学生专业学习相结合、创设结合学生实际的教学情境等方面作简单阐述。     

竞赛策略在职高语文教学上的运用

职高学生语文基础差,语文学习兴趣不浓,这就要求我们在实施语文教学时,动动脑筋,制定灵活的教学策略,让学生在语文课堂上有自我表现的空间,从而激发职高学生学习语文的兴趣.竞赛无疑是一个可以唤醒学生学习语文兴趣的好办法.本文重点探讨竞赛策略在职高语文教学上运用的意义和多种竞赛活动形式的实践运用.     

创新职高作文模式 全面提升学生综合素养

在职高语文教学工作中,教师应当注重学生写作能力与表达能力培养,一方面是为了提高学生的语文综合能力,另一方面也是为了学生在走出校门之后能够更好地胜任岗位工作。针对这样的目标,职高语文教师应当在语文教学中强化创新,优化教学过程,整合教育资源,拓展教学空间,努力凝聚作文教学的合力,为学生的全面发展奠定良好基础。笔者多年从事职高语文教学与研究,在提高学生写作能力与表达能力方面开展了一些探究与尝试,本文将作简要论述。