中班[我有好办法]创新教育活动

活动目标 1.让幼儿自己尝试在不同的底板上选择合适的方法(贴、钉、挂等),按类把小物品固定起来. 2.能积极主动地尝试多种方法.     

中班心理健康教育活动 我能行

一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。     

中班心理健康教育活动 我能行

一、活动目标1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2.体验自己解决困难的喜悦。二、活动准备1.童话故事(附后)的电脑课     

中班“分类练习”教育活动

活动目标 1、学习按物体的性质与用途分类。 2、发展幼儿的思维能力、分类能力。 活动准备 1、为能力发展不足的幼儿准备若干动物图片(按走、跑、跳、飞四种行走方式)。 2、为水平中等的幼儿准备水果、蔬菜、服装图     

我是有生命的人——幼儿园中班“三生教育”活动设计

【设计意图】 自我保护能力是我们每一个人在社会生活中保护个体生命的最基本的能力之一。幼儿园中班的孩子生活自理能力较弱,在日常生活中往往容易发生意外安全事故,甚至威胁到他们的生命。加强幼儿自我保护意识的培养,使他们学会保护身体、爱惜生命,是他们顺利参加幼儿园学习及生活、解决家长后顾之忧的前提。本设计旨在通过“我是有生命的人”这一教学活动,让孩子们认知生命、珍爱生命。     

“我有办法了”

1.爱迪生是个大发明家.从小就爱动脑筋。在他5岁那年的一天晚上,他妈妈突然肚子痛得在床上打滚。     

我有凉快的好办法

1太阳像个大火球,红彤彤的挂在天上。嘘嘘乐宝贝和他的朋友们虽然是在大树底下捉迷藏,但还是热得受不了啦!汗水滴滴答答地直往下掉!哎,还是家里凉快,赶紧回家吧!     

中班“我的树朋友”活动设计

情况分析1.小班时,孩子们已观察过各种树木开的花;对花瓣的颜色、外形很喜欢,可对各种树的名称、特征还不了解。2.植树节时已讨论了树对人们的好处,已带领幼儿观察了一些树木。3.幼儿园有着良好的自然环境,为孩子们提供了非常有利的观察条件。内容与要求     

中班“小小环保员”教育活动

情况分析 很多年轻的父母总是抱怨孩子用完物品不爱收拾,果皮废纸随意丢放,门上墙上“杰作”频现。为此,本着“教育活动的内容应根据教育目的,幼儿的实际水平和兴趣,以循序渐进为原则,有计划地选择和组织”的准则,我设计了“小小环保员”教育活动。 内容与要求     

中班“我做小演员”语言活动

目的和要求 1.让幼儿看看、演演、讲讲,学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。 2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯,激发他们讲话和表演的兴趣。     

中班“灵巧的手”教育活动

情况分析 经观察,我发现班上不少幼儿对自己能做的事情既不勤于动手,也不善于动手,有不劳而获的依赖心理。此外,不少幼儿对手的构造和功能没有自觉的认识,思维能力、操作能力以及语言表达能力还需不断提高。我根据中班幼儿好奇、好动、好学的特点,依据幼儿现有的知识和技能水平,设计了“灵巧的手”这一适合幼儿生活实际和认识水平的半日主题活动。     

幼儿园中班社会性活动“勇敢的我”

中班幼儿在心理与行为上常表现得害怕黑暗与孤独、害怕疼痛、回避错误与困难。通过幼儿园中班三个社会教育活动的设计,让幼儿在一日生活中不断获取成功体验,培养勇敢品质。     

中班“我爱卫生”系列实验活动

实验一 小手上的害人精 目的:让幼儿亲眼看到脏手污染食物产生的后果,认识到饭前洗手的重要性。 准备:洗净的马铃薯片2块,消毒过的玻璃杯2只,玻璃片2块,肥皂一块。 步骤:1.教师用肥皂帮一位小朋友把一只手洗净,另一只手不洗。 2.请这位小朋友用两只手分别在两块干     

我有好办法记住这个字

个性,可以打开众多大门,但性格可以保持其敞开。一说到个性化,总离不开“张扬”“飞扬”“彰显”等此类词语,张扬了,才有个性,也才能个性化。一位学生,一个班级,一个学校,甚至国家的教育理念和教育教学实践,在实施素质教育的今天,都应彰显个性。     

我有好办法记住这个字

个性,可以打开众多大门,但性格可以保持其敞开。一说到个性化,总离不开张扬飞扬彰显等此类词语,张扬了,才有个性,也才能个性化。一位学生,一个班级,一个学校,甚至国家的教育理念和教育教学实践,在实施素质教育的今天,都应彰显个性。重视个性化的教育,挖掘每个学生的潜质,先让他们打开众多大门。但个性化的张扬的度如何来把握,是我们广大教育工作者探索的新课题。在我们编辑08年最后一期专题稿件的时候,我们走进了张家港市大新中心小学,我们来看看他们是如何进行个性化教育教学研究的,或许能给读者以启迪。     

中班“可爱的小动物”教育活动

内容与要求 1、通过玩“到小兔家作客”的游戏,帮助幼儿学习谜语,培养幼儿对猜谜、学谜的兴趣,发展其想象力和思维能力。 2、让幼儿在模仿动物动作的过程中,巩固对有关动物动作特点的认识,培养幼儿四肢协调活动的能力。     

中班“老师本领大”系列教育活动

我对刚升入中班的幼儿进行观察,发现大部分幼儿见到本班老师能主动地打招呼,喜欢和老师在一起,家长也反映孩子信任老师,经常讲“我们老师就是这么说的”。幼儿出于什么原因这样喜欢老师呢?根据我的了解,大部分幼儿都认为老师喜欢我,不打我、不骂我,所以我也喜欢老师。我觉得,幼儿对老师的喜欢仅停留在这一层次上是不够的,老师除了在生活上要关心孩子、爱护孩子,与孩子达到情感的交融之外,还要让孩子觉得老师是有本领的,是很能干的,这样才能增强孩     

中班“画儿歌”语言教育活动设计

内容和要求 1.让幼儿理解儿歌内容,初步学会念整首儿歌;学习新词:农贸市场、荤食、素食。 2.要求幼儿记住儿歌中提到的蔬菜食品,分析它们的外形特征,用简笔画表现,培养幼儿表征及手脑并用能力。 3.通过观察、记忆、想象能力的训练,发展幼儿形象思维能力。情况分析在设计画《农贸市场真正好》这首儿歌时(附一),考虑到班上幼儿发展存在的差异,活动中可能会出现以下几种情况:有的幼儿对儿歌中的新词不能一下就理解,不容易记住儿歌的     

中班科学活动“找到我的家”说课稿

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。关爱和研究动物是贴近幼儿生活的科学教育。暑假中,班中的家长带着孩子去野牛动物园玩,孩子们来后纷纷讨论着各自的见闻,不亦乐乎。这是很好的教育契机,由此生成此次科学活动“找到我的家”。     

中班常识“我喜欢的帽子”活动设计

计思想帽子是幼儿常见的日用品 ,但大多数幼儿对不同工种的帽子还比较陌生 ,同时 ,他们也对各式各样的帽子感兴趣。因此 ,我设计了本次活动 ,让幼儿带着好奇与兴趣在活动中来认识喜欢的帽子。活动一认识“帽子”目标 :１ .结合已有经验 ,通过观察感知 ,认识各种帽子 ,能叫出名称。２ .了解各种帽子的特征及用途。３ .能积极关注周围的事物 ,培养观察的兴趣。准备 :各种帽子实物 :建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等 ,木偶小动物若干。过程 :１ .布置“帽子商店”的场景 ,带幼儿观察、感知。师 :“小朋友 ,有一家帽子店开业…