积极创建校园文化提升学校办学品位

一所学校的形象,是在长期的办学过程中逐渐树立起来的,并逐步得到社会、家长与公众认可的。一所好学校必须具有良好的形象,而良好的形象又必须要有优质的校园文化作为其内涵。优良的高品位的校园文化,能够影响师生的思想,支配师生的行为,激发师生的意志与信念。     

创建校园文化提升办学品位

校园文化是一个立体化,开放性的概念,它包括了诸多因素,既有以硬件建设为载体的物的因素,也包涵以教师、学生为活动主体的人的因素,还涉及人与物、教师与学生的相互关系等因素。校园文化是一种需要长期培育、精心经营的教育环境和教育氛围。校园文化是以学生为主体,教师为主导,以学校为主要活动空间,以培育一代新人为目的的一种文化形态。它是物质文化和精神文化两大层面的有机统一,也是传统文化和当代文化的渗透交融。创建校园文化是学校精神文明建设的载体,是培     

打造校园文化 提升办学品位

学校文化决定着一所学校的优劣,而建设具有特色的校园文化对学校的全体师生起着巨大的影响,具有特色的校园文化建设就是要充分体现学校领导者的办学理念,所有的学校活动都可以围绕办学理念开展,用主题理念去统率和指导学校中的一切,从而形成一种具有鲜明理念内涵的文化整体合力,使之能丰富学校的内涵,提升学校的办学品位。现谈谈对校园文化建设的一些实践：     

铸造校园文化之魂 提升学校办学品位

吉林市龙潭区实验学校是一所具有50余年办学历史的省级示范校,2003年发展成九年一贯制学校。现今拥有147名教师,2100名学生。学校有着悠久的历史文化传统,它不仅创造了龙潭实验学校昔日的辉煌,更铸就了今天令人瞩目的业绩。2010年初新一届领导班子组建,历史的责任与学校的未来发展都要求我们对学校的各方面工作重新进行更为深邃的思索。我们认为,学校要想健康持久地发展,必须走内涵式发展道路。漂亮的校园、一流的设施、新建的大楼固然重要,但更重要的是要有先进的文化。今天看来,办学水平的竞争,表面上是生源、规模、设施以及教学质量的竞争,实质上归根结底是学校文化的竞争。因此,加强学校文化建设是当前教育发展     

校园文化是一种办学品位

建设教育强县,首先是强教育.加强校园文化建设是强教育的重要内容.学校的校园文化建设,需要通过丰富的活动来不断充实其内容.     

加强校园文化建设 提高学校办学品位

当前，校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视，它既是一种文化现象，又是一种新的学校管理模式。“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。”如何加强校园文化建设，提高学校办学品位已摆在我们的面前。     

丰富校园文化提升学校品位

校园文化就像物理学上的"场",具有巨大的能量,虽然看不见、摸不着,但对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力,规范着每个人的思想、言论和行为,这就是校园文化的魅力和威力.     

创新校园文化，提升学校品位

校园文化是学校教育的重要组成部分,校园文化表现一个学校精神的价值取向,表现一个学校的校风校貌,是具有强大引导功能的教育资源。当前校园文化建设中存在问题与原因当前高中学校的建设进入快车道,表现为校园面积的扩大,招生规模的扩张,甚至重新易地另建新校。但是,在校园文化     

校园文化：要凸现学校的办学特色

“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为中小学追求的理想的办学境界。如何创建特色学校，如何认识校园文化在特色学校中的地位和作用．如何建设与办学特色相匹配的校园文化，是我们必须从理论与实践结合上作出应答的。     

大力营造校园文化 全面提升办学品位

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。江西省于都天润实验学校实施了“以人为本,和谐发展”为主题的校园文化建设,营造良好的育人环境,全面提升了办学品位。     

提升办学品位 增强学校竞争力

一、办学理念,学校发展的灵魂办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀,是学校奋斗目标与发展方向,是学校共同思想认识与共同价值观的引领。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。它突出的体现在以下三个方面:     

深化校园文化建设,提升学校办学品位——学校校园文化建设的现状与策略

浙江省教育厅发布了《关于全面加强中小学校园文化建设的通知》（浙教基[2014]114号）,对中小学校园文化建设提出了立体设计、全方位建设的指导性意见。在当前浙江教育进入全面深化改革的重要时期.校同文化建设是学校教育改革的重要窗口,势在必行。什么是校园文化？校园文化是学校的灵魂.是其在自身的发展过程中积淀形成的独特的文化形态,涵盖了校同建筑、景观、环境、制度、艺术、思想道德和风尚行为等方面,是学校物质文化、     

打造精品校园文化 提升学校办学品位——江苏名校教育考察报告

2009年10月19日至25日,在县委副书记谢保家带领下,县教育局组织教育局相关股室干部、进修学校及各完中校长一行前往江苏四所名校进行了为期一周的考察。整个考察活动安排紧张有序,内容丰富充实,考察团通过实地参观、认真听取学校介绍经验、与学校有关领导零距离交流等考察形式,     

打造精品学校文化 提升学校文化品位

正加强校园文化建设,促进学校内涵发展,提升学校办学品位,是每所学校的执着追求。凌海市教育局在探索中前行,经过多年的努力,走出了一条创新物态文化、规范行为文化、打造精神文化、丰富活动文化的校园文化建设之路。一、创新物态文化哈佛大学一个校门的正面写着:"入门以增长智慧",背面写着:"离开以后,更好地回报祖国与社会"。它的图书馆中有这样一条标语:"此刻打盹,你可能做梦;而此刻学习,你将圆梦。"润物于无声,成就了一代又一代学子的梦想。我们的物态文化建设坚持"一校一创意,一班一特色,自主创新,展示自我"的原则。突出主题文化,突出办学特色,突出自主研     

对提升校园文化品位的思考

校园文化是全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的,是以校园为背景,以师生为主体,围绕教育活动和校园生活而构建的文化系统,是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力,是学校的精神和灵魂,其本质意义在于促进学校和师生的发展。下面就提升校园文化品位的话题结合我校实际谈一点认识。     

以校园文化建设为抓手 不断提高学校办学品位

重视校园文化建设,不断整合校园文化精华,构建健康和谐文化氛围,充实师生校园生活内涵,让学校成为＂教师亲和、协和、融合的家园,学生学习、生活、成长的乐园＂是校长的职责。一、物质文化打基础校园环境是师生学习,生活的空间,也是精神的外化、文化的象征。学校确立了＂寓美于景,融童趣、个性于一体＂的花园式校园建设目标,在不断的发展摸索中,创设出质朴温馨、稳健久远的校园环境氛围。     

深化校园文化建设,提升学校办学品位——学校校园文化建设的现状与策略

正浙汀省教育厅发布了《关于全面加强中小学校园文化建没的通知》(浙教基[2014]114号),对中小学校园文化建设提出了立体设计、全方位建设的指导性意见。在当前浙江教育进入全面深化改革的重要时期.校同文化建设是学校教育改革的重要窗口,势在必行。什么是校园文化?校园文化是学校的灵魂.是其在自身的发展过程中积淀形成的独特的文化形态,涵盖了校同建筑、景观、环境、制度、艺术、思想道德和风尚行为等方面,是学校物质文化、制     

加强校园文化建设 提升学校办学境界

校园文化对于涵养师生的精神面貌,提高学校的管理品质和办学境界,有着重要的不可替代的作用。一、校园文化建设的意义与作用校园文化是学校生存的核心竞争力。先进的校园文化,是学校持续发展的动力和保证;落后的     

搞好校园文化建设提高学校文化品位

学校是传授知识、发展文化教育事业的主要场所。校园既是一个教育环境，又是一个文化环境。充分认识校园文化的功能与特征是加强校园文化建设的基础，而构造校园文化，提高学校文化品位必须从以下三个方面入手：一是统筹规划，合理布局，搞好校园物质文化建设；二是齐心协力，着力打造校园精神文化；三是协调一致，建立健全校园制度文化。     

提升校园文化品位

校园化，是学校物质财富和精神财富的总称，其本质是一种人环境和化氛围。校园化作为一种环境力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园化建设的目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。那么如何来提升校园化品位呢？本人觉得可以从以下几个方面入手。