胡思乱想

善与恶在人类看来,人总是善良的,而狼总是凶恶的。狼吃羊是为了生存,而人吃羊则是为了享受,相比之下,人不残忍得多吗?人类把一切卑劣的行为归为兽性,把一切高尚的情操归为人性,或许这就是人性与兽性的矛盾统一吧。     

善良比聪明更重要

“善良比聪明更重要．惟善选择者生存。聪明是一种天赋．而善良是一种选择。天赋得来很容易——毕竟它们与生俱来;而选择则颇为不易。”这是亚马逊CEO杰夫·贝索斯在普林斯顿大学毕业典礼演讲的主题。     

叶

春天是你的童年．在那百花齐放的时候,你悄悄伸出了笑脸．每个枝头都有你弱小的身影,你虽然很渺小。但也能给大自然带来光彩——这就是你,叶。     

文化的起源

从前,在善良的羊们的生命始终受着凶恶的狼的威胁的日子里,羊们意识到,只有团结一致,也就是说,只有站在善良的这一边,才能战胜狼们的凶恶,可是有一些羊却不愿意发动善良对邪恶,也就是羊对狼的战争。他们说,狼对羊的威胁并没有羊们想象的那样可怕,因为狼毕竟要比羊少得多;再说,     

善良的牛神

上帝先创造了大地．接着又创造出人类和兽类．为了不让人和兽死于饥饿．上帝吩咐自己的仆从——一位善良的神把稻米、玉蜀黍、西瓜、     

带着童心走近学生——《我不是最弱小的》教学漫记

《我不是最弱小的》（人教版二年级下册）这篇课文,讲的是萨莎一家人去野外郊游,突遇一场暴雨,他们只带了一件雨衣,妈妈把雨衣递给了哥哥,哥哥又把雨衣递给了萨莎。萨莎问妈妈为什么要把雨衣让给他,妈妈对他说：“因为你是我们中间最弱小的。”善良、聪明的萨莎又把雨衣轻轻地盖在了花儿的身上。     

种一朵善良花

儿子从动画片《喜羊羊与灰太狼》里,看到美羊羊头上长出了漂亮的善良之花,便吵嚷着也要种这样的花。我本想对他解释世界上并没有可以种植的善良之花,这只是动画片寄予的一种寓意,以此来教会孩子学会善良,懂得帮助他人。可看着儿子一脸的期待,再想着儿子平时一些不尽如人     

因你相伴, 一路花香

走进教师这一行当以来，我结识了众多美丽、善良的女性同事，是她们的真诚相伴。让我16年的教学之路散落着遍地鲜花。现提笔记录其中的几位．以求和大家一道分享女教师的独特光辉与花絮——     

善良与凶残——读欧阳黔森的短篇小说《敲狗》

人性的一极表现是善良,另一极表现是凶残。善良才是人类具有文明意义的品质,而凶残则是人类残存兽性的表现。欧阳黔森的短篇小说《敲狗》通过人与狗的比较,表达了这人性的两极。     

羊年话羊

读者朋友，２００３年是农历的癸未年，按照我国传统的干支纪年法，未属十二生肖中的羊。提起羊，它虽然没有龙的神灵，虎的威猛，马的英勇，牛的憨厚与犟劲；但羊自有羊的可爱。它善良、温和、柔顺而又老实，有着如人之君子的美德和精神，从不嫌贫爱富、孤高自傲。羊对人类的贡献，更是一篇几百字的文章难以详述的。羊惟一索取的仅是维系生命的草和水，而它却把自己的肉、奶、皮毛全部慷慨地献给了人类。羊的这种“多奉献，少索取”精神，在２１世纪的今天，乃至今后，都是值得提倡的。羊的家族中有绵羊、山羊、黄羊、羚羊、青羊、盘羊、岩…     

机器羊

今年是地球上的羊年,全世界为此开展了一系列的庆贺活动,当然,除了人类自己,羊自然是不可或缺的主角。温文尔雅逆来顺受的羊是和平善良的代言人,地球联盟政府决定将羊作为“亲善大使”派往宇宙各地,增加与全宇宙人民的友谊,也借此提高地球的知名度。“羊大使”们坐上飞船不断被     

MYQ行动

2975是地球上的羊年,全世界为此开展了一系列的庆贺活动。当然,除了人类自己,羊自然是不可或缺的主角。温文尔雅的羊是和平善良的代言人,地球联盟政府决定将羊作“为亲善大使”派往宇宙各地,增加与全宇宙人民的友谊,也借此提高地球的知名度。“羊大使”坐上飞船不断地被运往其他星球。它们肩负着地球人给予的重任——在宇宙的每个旮旯安家落户。事实上,每个星球的人们都很喜欢地球羊,它们简直就是天使,那么纯洁,那么有风度,连叫声中都透着有涵养与高品位。很多星球已决定把地球人赠送的羊当作吉祥物。一时间,地球出口羊的贸易额急速飙升,在…     

谈小学阅读教学切入三法

俗话说得好：“牵牛要牵牛鼻子。”语文教学中,文本的切人口就是解读文本的牛鼻子;著名特级教师王菘舟说它是“语言的秘妙”：而支玉恒教师说它是“最触动自己的一个词或者一句话”：我的理解是它是能引发学生触及作者“情动”的一道“门”．找到这个“门”,老师就可以“造势”与“顺势而导”,如何找准这道“门”？下面我就结合课堂教学实践谈谈文本切人的方法。一、“提领而顿,百毛皆顺”——题眼切人法”题目是文本的眼睛,文本的标题往往体现了作者别具匠心的构思。教师在教学时就可以课文题目为切入点．开启学生阅读兴趣之门。《我不是最弱小的》这篇课文就文本本身而言,说的是一件普通的生活小事．但透过字里行间,我们却可以感受到蕴含其间的深刻道理——每个人都应该自觉地保护弱小者。     

如果善良是种冒险

善良是人类的一种优秀品质．但不知道从什么时候开始,善良越来越少．直至成了一种“稀罕物”,甚至有人说．现在的社会。善良就是一种冒险。如果善良真的如人所说,成了一种冒险,那么,我们该怎么做呢？     

“换位”，谨防让精读变浅读

【教学片断】在教学《老王》这一课时,有位教师设置了第四个教学环节——“品读精段,换位体验”：师：老王与作者一家的交往正体现了“以心换心,以爱换爱,以善良去体察善良”。文中“老王送蛋”这一节就给我们留下了十分深刻的印象。下面我们用心阅读这一段,来个换位体验。师：一直到文末,作者还在“愧怍”。假如你是作者,生命垂危的老王给你送蛋时．你在哪些方面会做得更好？     

论道德叙事法在小学德育教学中的运用——从《喜羊羊与灰太狼》说起

<正>近年来,国产动画片《喜羊羊与灰太狼》(以下简称《喜》)风靡中国大陆,对广大青少年特别是小学阶段的儿童产生了巨大影响:小男孩们希望自己是勇敢的沸羊羊或聪明的喜羊羊,小女孩们则希望自己是善良、美丽的美羊羊,而那个懒惰、爱闯祸的懒羊羊自然被孩子们用来称呼自己不喜欢的伙伴。一部动画片、一个简单的故事,让中国成千上万的孩子们为它着迷,     

“无”生出“有”，“空”收获“满”——由比较两个版本的《我不是最弱小的》想到的

苏教版小语教材四年级下册选人了苏霍姆林斯基的作品《我不是最弱小的》，选人时对文字作了改动。我在进行这课的教学活动时，有学生质疑：“妈妈为什么不把雨衣给托利亚呢？托利亚也是她的孩子呀!”我认为这个问题紧扣课文中心．可以推动阅读活动的深入开展，引导学生进行深层次的思考，加深对课文中心句——“每个人都要保护比自己弱小的人”的理解和顿悟。基于以上考虑．我抓住这个问题，要求学生展开讨论。通过讨论，学生有了这样的认识：尽管托利亚和萨沙都是妈妈的孩子，但托利亚是姐姐．萨沙是弟弟，所以妈妈把雨衣给了更弱小的孩子——萨沙。学生的思考是建立在妈妈的话——“每个人都要保护比自己弱小的人”上进行的．托利亚和萨沙同是孩子，同是弱小的人，都需要爱护。但两个孩子也有强弱之别，所以妈妈才把雨衣给了萨沙。妈妈面对大雨，面对一件雨衣两个孩子内心所进行活动的描写被省略了。正是文中的这处空白，才点燃了学生的思维火花。     

巧引·妙探·深思——引探教学法在BookⅢ Lesson28《The Monkey Judge》的运用

[教材简析] 这是一则有趣又暗含一定寓意的寓言 故事。一只饥饿的狼在森林里寻觅食物时, 不慎掉进了一个陷阱。狼大喊救命,这时 一只羊路过这里,看了看陷阱里的狼,狼 立即装出一副可怜的样子,哀求羊无论如 何把它拉上去,并发誓得救后不会吃了羊。 善良的羊听信了狼的花言巧语,把狼从陷 阱里拉了上来。狼得救后还是露出凶狠而 狰狞的面孔,非要吃掉救它的羊。羊感到     

种一朵善良花

儿子从动画片《喜羊羊与灰太狼》里，看到关羊羊头上长出了漂亮的善良之花，便吵嚷着也要种这样的花。我本想对他解释世界上并没有可以种植的善良之花，这只是动画片寄予的一种寓意，以此来教会孩子学会善良，懂得帮助他人。     

猫狗之战

9月12日 晴 早晨一起床，就听见一阵强烈的“摇滚乐”，那是猫狗之间特有的音乐合奏曲。怎么回事，我家的狗可是憨厚善良，从不欺负弱小的啊，怎么会与猫发生纠葛呢？我连鞋子都没有来得及穿好，就一溜烟地奔到了院子里．一探究竟？