高职英语隐性分层教学模式的思考和实践

本文根据高职英语教学实际,提出隐性分层教学模式,并就英语隐性分层教学的理论依据、相对于显性分班式分层教学的优点、在课堂教学的实施措施以及应注意的问题进行了探讨.     

高职英语教学中隐性分层教学的问题及对策研究

随着教育改革的不断发展,教师素质的不断提高,很多大学英语教师针对学生的个体差异,根据因材施教的原则,在大学英语教学中实施隐性分层教学的方法,使不同层次的学生能在自己的＂最近发展区＂内获得发展。然而,隐性分层教学在实施过程中存在诸多问题。本文探讨了高职英语教学中隐性分层教学存在的问题,并提出了解决问题的方法,希望能给高职英语教学质量的提高提供一些建设性的意见。     

中职英语分层教学探索

针对目前中职学校英语教学"两极"分化严重,传统的"一刀切"教学模式导致许多学生对学习英语失去兴趣的现状,文章以分层教学的理论依据入手,阐述了分层教学实践的班内学生、备课、授课方法、作业布置、评价五个具体方法,经过实践证明了中职英语采用分层教学方法的必要性。     

中职英语教学的矛盾及其对策

本文从一线教学的视角,分析了中职英语教学的矛盾：教学对象的低层性与教学机制的滞后性之间的矛盾（基本矛盾）,教学个体的差异性与教学模式的单调性之间的矛盾（主要矛盾）,从而有针对性地提出了相应的教学对策：实行分班、分层教学,务实教学,情商教学;切实做到因材施教。     

浅析中职英语课堂中实行隐性分层教学的必要性和可行性

针对中职学生英语成绩分化严重,课堂教学不能同时兼顾学优生和学困生的状况,笔者浅析了在现有的教学体制下,为了尊重学生个体差异,促进全体学生最大限度发展,在班级试行隐性分层教学的必要性和可行性,并且提出了相关策略。     

中职学校计算机教学中分层教学策略

中职学校计算机教学一直都受到教师、院校的重视,但是教学却未达到预期效果。在这一情况下,教师可以从教学方法上入手,改变原有教学方法,采用分层教学方法。本文首先对中职学校计算机教学存在的问题进行了介绍,其次对分层教学法进行了分析,最后对中职学校计算机教学中分层教学策略进行了分析,仅供交流使用。     

高职高专公共英语隐性分层次教学的过程设计与效果研究

随着社会的不断发展进步,忽视学生个性发展的统一规格教育的弊端不断显露出来,造成大学英语教学出现费时低效的局面。在大学公共英语教学过程中,根据新型教育模式——隐性分层教学的理论,设想对学生学习素质、教学目标、教学过程、习题和评价等内容进行分层并实施,从而改善学生学习被动的局面,全面提高教学效果。     

高职英语隐性分层教学的研究和探讨

高职生水平参差不齐成为高职教学质量提高的“瓶颈”,因此,高职英语教学改变传统的灌输式教学法势在必行。结合本院的教学实践,本文在分析“分班制”教学模式的局限性后,提出了构建“学生分层——分层实施——分层练习——分层评价”的班内隐性分层的教学模式,并对此模式在课堂教学的实际操作及应注意的问题进行了探讨。     

基于隐性分层教学理念的初中课堂教学行为研究

在初中教学阶段,学生的层次差异比较大,由于不能分快慢班,导致在课堂教学的组织上比较的困难。在课堂教学中实施分层教学成为了必要的手段,但是在具体的分层教学如何实施,如何让分层教学落到实处,提高教学的有效性就成了我们需要研究的问题。本文从如何进行班级内的隐性分层,基于隐性分层的教学准备以及教学评价等方面做了一些探讨。     

分层教学法在中职机电教学中的应用

当今社会的不断发展带动了教育领域的显著提高,有效的教学方法对提高中职机电教学水平具有很大的帮助,分层教学法是一种基于当今中职学生学习能力和水平整体呈现不均衡状态的教学方法,符合当今社会教育领域的发展要求,对中职学生机电方面的教学工作产生了十分重要的影响。本文旨在分析分层教学法在中职机电教学中的具体应用,以分层教学法为基础提高中职机电的教学水平,研究出分层教学法在中职机电教学的应用方法,发挥其真正的实力和价值。     

浅谈中职学校英语词汇教学存在的问题及对策

全球一体化已经成为世界的必然发展趋势,英语的地位和所发挥出的作用越来越重要,国家也加强了对英语人才的培养,不断深化新课程的改革。但是从当前的中职学校英语教学情况来看,学生的词汇量严重缺乏,并且掌握不够熟练,经常出现拼写错误,不利于学生对句子以及文章的学习,严重影响了教学质量和教学水平。基于当前中职英语词汇教学现状,文章强调了英语词汇在英语教学中的重要性,指出了当前中职学校英语词汇教学中存在的问题,并提出了针对性的改善对策,希望能够提高中职学校英语教学质量和教学水平。     

隐性分层教学在高三历史复习课中的运用——以“明清时期农耕经济的辉煌与迟滞”为例

为提升高三历史复习效率,教师可以运用隐性分层教学模式,根据学情科学分层,精准设计不同层次的教学目标、问题情境,并根据学情差异,采用增值性评价激励学生学习。文章以高三一轮复习“明清时期农耕经济的辉煌与迟滞”一课为例,从教学设计、教学评价两个方面,探讨了如何运用隐性分层教学建构和谐、高效、互动的高三历史复习课。     

浅谈任务型教学法在中职英语教学改革中的运用

随着中职英语教学改革的不断深入,在教学中大胆运用任务型教学模式,是中职英语教学改革的全新尝试和探索,其对中职英语教学改革具有积极意义。本文在阐述任务型教学理论的同时,结合中职英语教学实际情况,通过对案例的分析和反思来讨论如何在英语课堂中实施任务型教学。     

文化渗透与中职英语教学

根据教学经验和学习体会,本文对中职学校英语教学中的文化教学现状进行了分析和探讨,提出几点建议,旨在唤起广大中职学校英语教师对培养中职生文化意识的认识,改变中职学校英语教学的现状。     

分层设组 各显其能——生本理念下英语写作隐性分层教学的有效性思考

国家新课改实验倡导:新课堂理应关注"人"的发展,尊重学生的个性和能力差异,从而实现有效教学。本文以一次小学分层写作教学的公开课为例,从学生分层、目标分层和分层授课三个方面对隐性分层教学进行研究性实践。     

中职英语多媒体辅助教学研究与实践

本文旨在中职英语教学和多媒体辅助教学相关研究的基础上,科学分析多媒体辅助教学在中职英语教学中的积极影响和消极影响,以进一步发挥其优越性成为一个亟待解决的问题。文章在教学实践的基础上总结了中职英语多媒体辅助教学中存在的客观问题和思想误区,提出解决对策。     

分层教学法在中职计算机教学的应用分析

中职学校是培养国家技能型人才的重要手段,计算机课程是提高学生计算机水平的重要途径。分层教学可以根据学生的实际情况,进行因材施教,教学更有重点,体现了以学生为中心的教学理念,可以促进整体学生计算机水平快速提高。本文通过对中职教学中计算机分层教学重要性进行分析,对分层教学在中职教学中分层教学的应用进行探讨,以期提高中职计算机教学效率,创建高效课堂。     

英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究

中职英语教学始终以学生英语职业能力的提升为教学目标。在中职英语教学中渗透英语核心素养教育,有利于吸引学生、提升教学效益。本文基于对中职英语教学现实特点的深入分析,为中职英语课堂中英语核心素养的渗透提供了一系列详细方案,以供同行借鉴。     

浅谈中职学生英语课的教学方法

当前"中职教学"的英语教学出现障碍,遇到困难,我们要进行改革,以适应未来中职英语教学。具体来讲要以最基础的一点一滴做起,要快乐教学、互动教学,要创设情境,使英语教学顺利进行。     

中职英语教学中的德育渗透

本文简要地回顾了德育与学科教学的历史发展,并结合上海市中职英语教学内容,从直接利用教学素材、改进教学方法、培养学生良好心理素质以及人格示范等方面,探讨了中职英语学科教学中德育渗透的必要性与可能性.