寻找计算机课堂教学中的"中间地带"

针对计算机学科既具有丰富的理论性，又具有很强的实践性的特点，计算机教学往往采用的方式有接受式和活动式。这两种教学方式各有利弊。教师要善于合理安排，取长补短，寻找“中间地带”。本文有机地整合了“听中学、看中学、做中学、说中学”，探索出计算机课堂教学中的“中间地带”。     

浅析中学计算机教学模式的探索与实践

文章挖掘出了当前中学计算机教育存在的主要问题,提出了创新中学计算机教学与实践模式的主要策略,有利于中学计算机教学的发展.     

立体几何计算机辅助教学软件的制作与应用

立体几何计算机辅助教学软件的制作与应用郭友敏计算机辅助教学是一种高层次的电化教学手段，应用计算机辅助教学软件，能让学生积极主动地进行同教学媒介的相互作用，它包括从计算机屏幕上呈现出问题，人机对话反应，到计算机向学习者提供适当的反馈，这样一个过程是中学...     

中学地理CAI的教学特点、模式和应注意的问题

中学地理ＣＡＩ的教学特点、模式和应注意的问题李岩梅二、中学地理ＣＡＩ教学的基本模式ＣＡＩ应用于教学可以分为两大类型，一种是辅助式，一种是主体式。辅助式ＣＡＩ中，计算机在教学的某个环节，如模拟演示、辅导、练习、复习、测试中发挥作用，计算机只是教师优化课...     

中学计算机教育的现状及其对策

中学计算机教育是一项基础文化和人才素质教育，是一项知识性与技能性相结合的基础学科教育，其成败与否直接关系到整个社会的进步与发展。本文从中学计算机基础教学的现状着手，分析与总结了提高中学计算机教育质量的具体对策，以便在新形势下培养出更具竞争能力的人才。     

多媒体在中学音乐教育中的合理运用

近年来随着计算机信息技术的迅速发展和普及,以计算机应用为标志的现代教育技术也迅速普及应用到中学各学科的教学中去.多媒体技术集图、文、声和活动影像为一体,又能实现实时和交互,因而是中学音乐教学提供最理想的教学环境.但是多媒体教学只是一种辅助教学手段,合理运用才能真正为中学的音乐教育服务,才能更好地发展学生感知音乐、理解音乐、表现音乐的能力.     

民族地区中学教师计算机技能现状与对策

21世纪是科技飞速发展的信息化时代，随着计算机信息技术的迅速发展，基础教育改革的深入进行，计算机教育技术在中学的运用与实践日益广泛起来。信息技术教育已经在中学全面普及，而计算机是现代社会信息处理的重要工具，作为教师，学列和掌握计算机技能迫任眉睫。[编者按]     

让道德教育走进计算机课堂

随着计算机与网络的蓬勃发展与普及,中学计算机学科教学得到了高速的发展.然而计算机学科教学中却存在计算机学科教学与道德教育分离的问题.针对计算机学科教学中存在的问题,我们必须一一找到对应的解决方法,完成计算机学科教学与道德教育的真正整合.     

关于中学计算机教育的思考

本文通过对当前中学计算机教育的现状分析,并结合笔者在中学计算机教育实践中的体会,指出中学计算机教育的根本目的在于培养学生的信息素养,而提高学生的信息素养的重要途径之一就是在计算机教育中实施素质教育.要全面实施计算机素质教育,计算机教师就要利用现代化的教育手段,改革课程结构,调整课程内容,提高自身素质,实现教育现代化,把中学计算机教育作为现代基础教育的重要内容,进一步向深层次发展,上一个新台阶.     

计算机辅助物理教学探究

随着社会的发展,科学技术的进步,计算机已经进入了中学课堂.计算机在学校的重要作用之一是辅助教学.与各种传统教学手段相比,计算机辅助教学以其独特的优势显示出强大的生命力和广阔的发展前景.中学物理是一门教给学生物质结构和运动基础知识的学科,为计算机辅助教学提供了最合适的用武之地.计算机作为一种辅助教学手段,它不能取代其他教学手段,如实验、板书、板画、实物展示、教师讲解等,只