新课程对体育教师的素质要求

新课程标准对体育教师的素质提出了更高的要求。应着重从具备优秀的职业道德、具有过硬的业务工作能力和广博的知识、良好的身体素质、创新精神、较强的科研能力等方面去提高自身的素质,以适应现代体育教学的要求。     

新课程标准下中学体育教师的素质结构

作者运用了文献综述和专家访谈等研究方法研究在新课程标准下,中学体育教师应该具备高尚的道德、精专的知识、过硬的能力、健康的体魄、良好的心理素质、较强的科研能力、严谨的知识结构等素质。为培养新型的素质全面的中学体育教师,提出了一系列素质培养的措施,旨在为中学体育教师的培养提供理论和实践参考。     

谈新课程标准对体育教师的要求

新世纪的到来．在教育改革的大潮下。各学科都实施了新课程标准．体育学科也不例外，实施了新课程标准。     

新课程标准下体育教师的素质特征

为适应基础教育的改革与发展,适应新课程标准,本文从新课程标准的要求着手,对新时期体育教师的基本素质特征进行研究分析,提出了具体的指导意见。     

新课程理念下中学体育教师应具备的素质

随着新课改的深入实施,体育课教师应根据体育与健康课程的性质和特点,从教学理念、转变角色、专业素质、教学能力素质等方面全面提升。不断提升自己的创新精神和创新能力,以适应新时期体育课堂教学的需要。     

新课程对体育教师的新要求

新课程标准的颁布与实施,在体育教学中产生了积极而深远的影响.新课标与大纲对比,在体育教学过程中对教师的教学方法、教学组织手段、教学评价以及学生的学法等诸方面提出了新的要求,对这些要求进行阐述,能指导体育教师按新课标的要求进行教学活动.     

新课程对体育教师的要求

在实施新的《体育与健康课程标准》的过程中，我深深体会到，体育教师的思想观念、教学模式、综合能力的高低对学生学习有很大的影响，而新课标对体育教师提出了更高的要求，     

《体育与健康课程标准》对体育教师素质的新要求

《体育与健康课程标准》以“三维”健康水平的提高为目标，这一目标是通过5大学习领域来实现的．5大领域涵盖多种学科的知识，对体育教师的素质结构提出了新的要求．     

新课标下中学体育教师素质能力探讨

作为学校体育的具体实施者,体育教师应该具备什么样的素质,才算一个好的教员,才会无愧于时代的要求,为此,本文对新课标下体育教师素质能力进行探讨。     

对中学体育教师知识结构和能力素质的认识

中学体育教师在转变更新体育观念的同时．必须不断扩大本学科知识面及体育边缘学科的知识面．对不同项目的历史沿革,不同学派、流派的论点和技术风格,国际现状与发展趋势都要融会贯通,获得先进的技术知识、方法和技能。     

浅谈新课程标准对体育教师提出的要求

根据新课程标准的要求,体育教师应以全新的教学理念来组织实施体育课堂教学,聋发挥教师主导地位的同时,充分体现学生学习的主体地位,另外,教师应根据时代的要求搞好科研工作,提高自己的整体素质,更好地服务于教学工作。     

《体育与健康课程标准》对体育教师素质的新要求

《体育与健康课程标准》以“三维”健康水平的提高为目标,这一目标是通过5大学习领域来实现的.5大领域涵盖多种学科的知识,对体育教师的素质结构提出了新的要求.     

试论＂新课程＂对体育教师素质提出的新要求

“新课程”作为一种全新的教育思想及模式,它注重学生素质和能力的培养,尤其注重培养学生的创造能力和强调其学习的兴趣,力求使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛。因此,对由传统教育向新课程教育转变的体育教师素质提出了更高的要求。     

浅议新课程标准下中学体育教师的素质

新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力完成学校体育的教学任务.这就要求中学体育教师必须按照新课程标准的要求,全面更新教育理念,努力提高自身的综合素质,在体育教学实践中不断完善自己.本文对提高体育教师素质的途径和方法以及新课程标准下中学体育教师的素质进行了初步探讨.     

新课程改革对中学音乐教师的素质要求

新课程改革后，中学音乐课堂教学必须进行重组或转型以适应新课标的要求。为适应新课改的发展。中学音乐教师应具备科学的世界观、价值观和思维方式；有精湛的专业技能。才能展现教学艺术；要有丰富的文化修养等综合的素质，才能成为新一轮基础教育课程改革合格的音乐教师。     

对中学体育教师素质的研究

对目前中学体育教师应具备的素质进行探讨分析，提出一个合格的中学体育教师 应具有高尚的思想道德、全面的业务能力（多能一专）、广博的知识、体魄健壮和精力充沛．     

《新课程标准》对数学教师素质与能力要求分析

本文分析学生缺乏质疑意识和创新能力薄弱的成因,结合现阶段中小学教学现状,提出积极地实施新课程教师首先要具备符合认知规律的教学理念及强烈的工作责任心和社会责任感;有效地实施新课程,教师应是某种含义下的多能型老师,并且还应具有经过探索获得知识的体验和处理大量信息的经验.     

新课程标准对高校体育教师的挑战

新课程标准的改革意味着高校体育教师应从人格完善、新时代对高校体育教师专业素质的新要求、专业结构方面重新定位自己、调整、更新自己的知识结构，积极适应和创新时代的高校体育教学、科研、训练。     

21纪中学体育教师素质结构要求的研究

为了明确21世纪中学对体育教师素质结构的要求，本文应用文献资料研究法和调查法，对分管体育的中学校长，教务处主任和中学体育教师的调查研究，提出21世纪中学体育教师应具备的基本素质结构和当前急需培养的素质，为体育院系教育改革提供参考意见．     

21世纪中学对体育教师素质结构要求的研究

为了明确21世纪中学对体育教师素质结构的要求,本应用献资料研究法和调查法,对分管体育的中学校长,教务处主任和中学体育教师的调查研究,提出21世纪中学体育教师应具备的基本素质结构和当前急需培养的素质,为体育院系教育改革提供参考意见。