《平面图形的全等与相似》的教学研究

注明：本文以青岛出版社和泰山出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》（七一九）年级为版本（简称“新教材”）展开讨论．新教材采用代数几何混编的方式，共分六册34章．我们在本文就新教材中《平面图形的全等与相似》一章的教学研究，谈以下三个问题，以帮助教师更好的把握新教材，用好新教材．     

深入研究教材 教好平面图形

青岛出版社和泰山出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》（七-九年级1-6册）（以下简称“新教材”）,已于2006年全部通过全国中小学教材审查委员会的审查,目前已在多个地市大面积使用．新教材采用代数与几何混编的方式,共分六册34章．我们在本文就新教材中关于《平面图形的认识》一章的教学研究,谈谈自己的理解与思考,以帮助实验教师更好的把握新教材,用好新教材．     

“声现象”教学中的几个问题

我国目前正在进行的新课程改革是在摸索中前进的．作为一名身处一线的教师，在教学过程中，新课程、新理念、新教材、新教法，让人感慨万千．由于本人是第一次接触新教材，所以在人教版《物理》八年级（上册）第一章“声现象”教学结束后，自己对新课程理念有了更加深刻的理解，但同时在本章的教学过程中也发现了一些问题，主要是知识性的，把这些问题归纳起来大概有以下几个，现结合教材（人教版《物理》八年级（上册），下同）将它们逐一列出以供探讨．     

"一元一次方程"的教学研究

说明 本文以青岛出版社和泰山出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》（简称“教科书”）展开讨论．教科书采用代数与几何混编的方式，共分六册34章．七年级上册共有八章内容，其中《一元一次方程》是第八章，笔者在本文中就这一章的教学研究问题，谈以下几点，以期与各位进行积极的探讨、交流，从而更好地教好有关一元一次方程的知识．     

《分式》复习指导

分式是常见的代数式之一，是初中代数的重要内容，其相关概念多，要注意深刻理解．下面从3个方面来谈谈《分式》这一章的复习．     

美《科学探索者》与人教版初中实验教科书《物理》的比较

我国实施物理课程标准已有几年时间，一线的广大教育工作者都在适应新教材，探索课程标准如何贯彻落实．为此，教师对新教材进行交流、讨论和反思．笔者通过阅读美国中学普遍选用的综合理科教材《科学探索者》之《运动、力和能量》（以下简称《探索者》），从另一个角度对人教版九年义务教育课程标准实验教科书《物理》（以下简称新教材）进行了比较．     

研究新教材,教好函数课——"一次函数"一章的教学研究

本文以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》（七一九）年级为版本（简称“新教材”）展开讨论．     

高中物理教材插图的价值发挥

四川省2010年进入高中课程改革,物理学科选用的是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》（以下简称新教材）。新教材在结构上以问题为主线,在内容上密切联系实际．体现出强烈的时代性。其最大特点是图文并茂,生动活泼。编入了大量的插图。新教材《物理》必修一,全书四章内容。共编排了205幅插图。     

考点归类及其解析《分式》

本将对《分式》一章中的考试知识点归类并予以解析，旨在使同学们熟悉分式知识点以何种题型登陆在考卷上及其应对思路．     

中考试题中《圆》的考查动向

实行《数学课程标准》后的新教材与原教材相比，关于圆的知识，无论是内容分量还是难度要求都发生了很大的变化．《数学课程标准》在第39、40页指出的圆的学习目标仅有5项，以人教版教材为例，其九年级上册第二十四章《圆》仅编排有17课时，[第一段]     

一道高考三角题的解法分析及反思

三角函数内容是传统知识在新教材中变化最大的一部分，新教材在处理这部分内容时有明显的降调倾向．原在三角部分的《解三角形》在新教材中已移至《平面向量》一章．向量具有几何形式和代数形式的双重身份，它有着极其丰富的实际背景，是衔接代数与几何的纽带，因此向量及向量法是解三角形问题的强有力的工具．但是同学们往往不能自觉地运用这个工具灵活地解决此类问题．下面以2005年高考湖北卷第18题为例予以分析：     

对六年级一节“探究活动”课的设计

根据工作安排，笔者在八一中学上了一节公开课，内容是上海版二期课改新教材六年级《数学》第一册（试验本）第一章：探究活动（二）一将一个分数拆为几个不同的单位分数之和．选择这个内容有两点考虑：1．这是新课程标准确定的专题研究内容，笔者想作点探索；2．探究活动的教学是一个新课题，笔者也想作点尝试．     

何谓治外法权

2003年秋季开始使用的《中国近代现代史》（必修）新教材在第二章“国民政府的内外政策”节中新增．“1943年11月，国民政府分别与英美签订协议，宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外法权等一些特权被废除。这是国民政府对外政策取得的重要成果。”     

研究新教材,教好函数课——《一次函数》一章的教学研究

注明本以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》（七～九）年级为版本（简称“新教材”）展开讨论．     

怎样复习《分式》

同学们复习《分式》这一章时，应抓住下面四个问题：一、明确概念掌握性质１、进一步明确分式的概念分式的概念是《分式》这一章的理论基础．通过复习，要进一步明确下列几点。（１）分式概念的本质属性是：Ａ、Ｂ都是整式，且Ｂ中含有字母．若Ｂ中不含字母，则就不是分式．如　　是分式，因为分子、分母都是整式，且分母中含有字母；而　　就不是分式，因为分母中不含字母．（２）分母不能为零：Ｂ的值不能为零．因为当Ｂ＝０时，分式无意义．如分式　　中，字母ｘ的取值范围是ｘ≠５．因为当ｘ＝５时，分母的值为０，分式无意义．（３）分…     

学生要另解“望”义

“望晚日照城郭。汶水、徂徕如画”，是新教材高中《语文》(人教版，必修)第三册《登泰山记》中的一句话。在教学过程中．当我诱导学生讨论本文语言特点时。有学生举手：“根据有关资料（己提前印发给学生）．我觉得：教材中该句的标点和《教师教学用书》‘望’义的注释都欠妥。”     

把脉数学新教材

义务教育课程标准实验教科书（新教材）已使用好几年,数学新教材虽然有几种版本,但它们都是依据国家《基础教育课程改革纲要》和国家义务教育阶段《数学课程标准》编写的教材．新教材是时代发展的需要,它对青少年学生教育提出了新的要求．作为教育工作者,应如何用好新教材呢？     

初中思想品德课有效教学初探

从2006年9月秋学期始，初中思想品德课已在全国范围内使用根据《全日制义务教育初中思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称“新《课程标准》”）编写的《思想品德》新教材。与旧教材相比，新教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题作为主要素材，极大地丰富了课堂教学资源；同时新教材更加关注学生的知、情、意、行的同步发展。然而，我们也发现，当前初中思想品德课教学过程中仍延续着传统教学的一些弊端，     

沪科教版高中物理课程标准实验教科书《物理3—3》的编写思路和特点

沪科教版高中《物理》课程标准实验教科书《物理3-3》的知识内容包括《普通高中物理课程标准》（以下简称《课程标准》）的4个二级主题、16个三级主题,相当于传统教材的热学部分,即：分子热运动、能量守恒、固体和液体、气体等几章．我们根据教材编写组确定的总的编写思路,努力遵循《课程标准》关于热学部分的三维目标以及编好新教材的要求,进行了认真的研究编写实践．下面就《选修3-3》模块的编写思路和特点作一介绍,欢迎大家指正。     

文从改中出——《神奇的极光》语言修改简析

《神奇的极光》是一篇科学说明，章通过形象的描述、通俗的比喻和准确的概括，使科学知识变得通俗易懂，深受广大读喜爱。高中语新教材对该的语言进行了大胆的修改．使之变得更加准确、简明。将修改后的《神奇的极光》与旧教材中的原相比．