农村幼儿科学教育的思考

随着农村小城镇建设的发展，农村孩子的游戏区域也从泥土地逐渐向水泥地过渡，直接与田野接触少了。孩子其实是非常向往农村绿色的田野、流淌的小溪、走动的家畜的，教师应该把孩子从水泥地中解放出来，让他们投身到泥土的芳香中，充分发挥农村自然环境的特殊教育作用。春天，万物生长，带领孩子们参与父母的种植劳动，教孩子怎样去种植和培育这些植物，让孩子有意识地观察植物生长发育的规律。     

对农村初中学生英语 学习现状的思考

存农村初级中学教书十余载，心中时常为农村孩子的成长与今后的发展或喜或忧，其中农村孩子学英语的现状．有如一根钢针，时时地刺痛着我们。目睹太多的农村孩子因为英语这门学科而白暴自弃；有的由厌恶英语发展到躲学．逃学，继而沦为双差生，有的干脆辍学．过早地进入了社会；有的则在初二或初三就早早地踏上了外出打工的路。我心中升起的那份刺痛不仅仅有浓浓的惋惜，     

郑州职业教育向农村娃敞开大门

以后几年，将有更多的农村孩子接受到职业技术教育，近日，郑州市召开职业教育工作会议，为以后几年郑州市职业教育的发展画出了新的蓝图，在以后5年间，郑州市每个县（市）都要办好一所职教中心，职业教育将侧重培养农村劳动力。     

为农村留守孩子营造一个温馨的“家”

我县与广东接壤，92万人口中约80％属农村人口。农村富余人员大多数到珠江三角洲务工，很多农村儿童成了“没爹妈的孩子”。他们有的经常逃学，有的痴迷上网，有的甚至走上违法犯罪道路。2005年10月19日．本县就发生了一起辍学的16岁少年因没钱上网，偷抢村里亲属钱财而杀害了三位老人的惨案。现在留在农村的几乎是“老人团”和“童子军”。农村留守孩子的教育、生活与安全成为全社会关注的热点。学校应在农村留守孩子的教育中负起更多的责任。我们必须调动一切积极因素，给孩子们营造家的温暖。老师要给予他们父母般的关爱，同学间要结成像兄弟姐妹似的友谊，促使留守孩子健康成长。     

农村初中数学的分层目标教学

随着九年义务教育的普及，农村孩子基本能接受完初中教育。农村初中学生来自于偏僻分散的农村小学，由于经济、文化、环境及观念的不同，学生间的差异很大。除少数学生外，大部分学生的数学基础较差，如果教师的教学不从这一实际出发，用同一个目标和要求，或只面对少数较优秀的学生而忽视了大部分学生，将会使中、     

农村中学校长要增强五种意识

2003年9月，国务院召开的全国农村教育工作会议向世人展示：我国农村教育将进入一个新的发展阶段，城乡孩子同享一片蓝天。作为基层的农村中学校长，应把握这一良好的难得机遇，谋划发展，规划未来，在工作中加以落实，努力办好农村中学。从我十多年农村中学校长的工作经历看，作为农村中学校长较之城镇中学校长     

接地气

最无法容忍我的孩子去消费无聊的电子产品。所以,我会想尽一切办法去开拓新＂领地＂,让孩子有地气可接。 毛毛从5个多月大的时候开始,我就每年夏天带着她到农村去住,为的是接地气。这个农村是我小时候住过的地方．山清水秀，远离城市，一切都非常自然清新。     

让阅读滋养生命成长——推进农村小学课外阅读的做法初探

阅读是获得审美体验的重要途径,对成长中孩子的审美情趣、文学修养、人格形成等方面起着重要的作用。但农村孩子的阅读量远远不足。为了让每一个孩子都能从书中汲取到成长养分,我们必须推进农村小学的课外阅读,激发学生的阅读兴趣,拓展阅读天地,让孩子插上阅读翅膀,提升人文素养。     

重视远程教育 拓展教学思路

浙江省庆元县坐落在浙闽的边界，是。三江”（欧江、闽江、福安江）之源头，是浙江省经济欠发达县之一，交通不便，信息闭塞，财政困难，农村小学人少点多，基础教育相对薄弱，农村教育的发展速度缓慢。农村中小学现代远程教育工程启动后（2005年4月，“省长工程”为庆元县每所农村小学都配置了彩电、DVD播放机和光盘设备），县教育局十分重视这项工作，建立了领导小组，组织了多层次的教师培训，农村小学均建立了光盘放像点，让农村的孩子享受到了与城里孩子一样好的教育。     

开阔农村孩子的作文空间

农村孩子较单纯，见闻感受相对城市孩子要“窄”些。因此，在语文教学中，拓宽农村孩子的写作领域是非常重要的一环。但遗憾的是，它却常被忽视。本文笔者结合自己的教学实践，提出目前初中作文教学中亟待解决的问题，从四方面着力阐释了一些具体做法和感受，与广大同仁共同研讨。     

当前农村初中教学质量偏低原因分析及对策

当人们认识到三农问题的严重性并着手解决的时候，不得不审视农村的教育。关注农村教育的数量，更要关注农村教育的质量，要把让农村的孩子“有学上，有书读”提升到“学有所获，学以致用”上。现在农村初中教学质量普遍偏低已是一个不争的事实，而且这种事实所导致的后果正日益显现出来。那么是什么原因造成农村初中教学质量偏低呢?笔者认为主要有以下几种：     

农村的孩子爱农村

一、活动序曲男：农村是一个广阔的天地。女：春天，我们到野外去采花；男：夏天，我们到小河里嬉戏；女：秋天，我们到山上摘果子；男：冬天，我们到田间打雪仗。女：我们生在农村，长在农村，农村的孩子爱农村。男：今天我们这次班队活动的主题就是：合：农村的孩子爱农村。在《我们的田野》的乐曲声中，诗朗诵《我是一个农民的儿子》。二、分组竞赛第一轮竞赛：干农活男：我们生在农村，长在农村，从小就要学着干农村的活。下面我们进行“干农活”比赛。（第一个项目“挑担竞走”，第二个项目“搓草绳”，第三个项目“搭瓜架”，第四个项…     

提高农村孩子阅读能力之我见

如何培养农村孩子的阅读兴趣,要结合农村孩子实际,让孩子们从听故事做起,从农村孩子们的相互促进做起,从开展喜闻乐见的读书汇报会做起,把农村孩子培养成为真正热爱读书、热爱生活的人。     

提高农村孩子阅读能力之我见

如何培养农村孩子的阅读兴趣,要结合农村孩子实际,让孩子们从听故事做起,从农村孩子们的相互促进做起,从开展喜闻乐见的读书汇报会做起,把农村孩子培养成为真正热爱读书、热爱生活的人。     

关爱农村留守孩子是全社会的共同责任

随着经济与社会的发展和城镇化进程的加快，农村剩余劳动力向城市流动已成为时代发展的必然趋势。国家统计局有关资料显示，2004年我国农村外出务工的劳动力占农村劳动力的23％，已达到1．5亿人。由于种种原因，他们中的绝大多数将子女留在了农村，广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人“空巢”群体——农村留守孩子。当城里的孩子躺在父母的怀里撒娇，享受无微不至的关爱时，全国却有1．3亿因父母外出务工而留守农村的少年儿童只能靠对父母的回忆去体味亲情。     

天津投资上亿元为农村中小学换教学装备

天津市今年开始实施农村地区义务教育。教学装备建设工程。计划用3年的时间，投资上亿元，分期、分批配齐农村地区中小学的常规教学仪器设备，使农村地区的孩子真正享受到优质教育，均衡城乡教育水平。     

把窗户打开让风儿吹进来——对挖掘农村幼儿教育资源的尝试与收获

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》生动地描述了两个迥然不同的世界:三味书屋是禁锢孩子的牢笼,而百草园是孩子的乐园,道出了孩子对大自然的向往及大自然给予孩子的快乐.陈鹤琴先生也曾指出:"大自然、大社会是知识的主要源泉."作为农村幼儿园教师,我们完全可以利用农村得天独厚的条件,带孩子们走进那片洋溢着乡土气息的"百草园."     

我国城镇化进程中发展农村教育思考

城镇化的高速发展，必将引起劳动力大量地从农业转移到非农业，从第一产业转移到第二、第三产业。根据专家的预测，到2020年，中国的城市化率将由目前的42％推进到55％左右，这就意味着平均每年增加约1％，也就是说每年有1000万-1200万左右人口从农村转移到城市。“五普”表明，目前我国农村人口占全国总人口64％，农业劳动力占全国总劳动力的50％左右，即4．4亿农村劳动力，按照城市化发展进程，估计到2020年将有2．2亿-2．3亿剩余劳动力要从农村转移到城镇。这里的剩余劳动力是指从农业产业中分离出来的大量剩余劳动力，一部分指刘易斯所说的无效劳动力，就是劳动力的减少不会影响农业总产出，劳动力的边际生产率为零；另一部分指费景汉一拉尼斯所说的低效劳动力，即边际生产率虽大于零，但小于工资的劳动力。     

农村初中英语教学之我见

随着十二五规划的出台,我国新农村建设取得了很大的成绩,国家加大了对农村贫困地区的扶贫力度,使得农村孩子也能够享受到城里孩子应有的教育。农村初中英语教师,应该如何培养渐渐富起来的农民家庭的孩子？     

挖掘农村小学生写作的源头活水

一、从农村的实际情况出发，因地制宜，我认为，农村的田园优势．就是农村孩子写作的源头活水。