工程师法语教学在中国的探索与实践——以北航中法工程师学院为例

随着工程教育国际化与工程师人才中法合作培养模式的日益发展,工程师法语教学的地位愈加重要。本文通过对中国法语教学界的新生事物——工程师法语教学的定位、产生以及发展趋势进行分析,并以北航中法工程师学院为例,系统介绍了工程师法语教学在中国的探索与实践,对工程师法语的教学目标、教学手段、课程体系、师资团队等进行了阶段性总结,初步形成了一套适应理工科学生学习特点、具有国际化特色的工程师法语教学体系,为我国工程教育国际化进程中的外语教学提供实践参考。     

“基础法语”“滴灌式”课程思政建设探索

“基础法语”是法语专业的核心课程,对学生能力培养、引导学生塑造正确价值观具有重要作用。在实践中,以“滴灌式”教育方式开展“基础法语”课程思政建设,应当秉持系统安排、循序渐进、融入渗透、以人为本的原则,从教学理念、教学内容、教学方法、第二课堂等方面进行建设,将知识传授、能力培养与价值塑造有机结合,以实现立德树人的目标。     

浅议法语阅读课程中的文化教学

语言是文化的重要组成部分,外语学习离不开对外国文化的学习。阅读是学习文化的有效手段。本文旨在通过分析法语阅读课程中文化教学的重要性和对文化教学手段的探讨,实现法语阅读课程教学手段的革新,从而有效地培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,拓宽学生的语言和文化视野。     

线上线下合作学习模式在法语基础课教学中的应用探究

本文针对基础法语课程教学中学生起点低、教学知识单一、训练机械枯燥、课时少、教学成效差的现状,阐述以合作学习为理论基础、以“学生发展为中心”为教学指导的线上线下混合式合作学习的教学模式,以期引导学生互动、合作、探究,激发他们的专业学习兴趣和学习主动性,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,以实现夯实语言基础、提升学生法语听说读写技能的教学目标和要求。     

高职高专应用法语专业教材现状分析及对策

教材是课程教学基础,对于课程教学的成败、发展和改革有着非常重要的意义和作用。人才培养目标的实现要通过合理的课程设置及合适的教材来保证和落实。通过对现有主要法语教材分析与对比,认为:目前国内还没有针对高职高专应用法语专业教材;没有体现职业技能特点;教材文化底蕴不足,影响学生跨文化交际能力。找出适合高职院校法语学生的教材:《你好!法语》,并提出高职院校法语专业教材采用和编写对策:应当由两大模块,即以《你好!法语》为主的基础法语教材和各院校自编的专业法语教材组成,从自身出发,形成职业法语教学鲜明特色,在强化法语基础教学前提下突出抓特色,充分体现法语+技能的人才培养模式。     

浅谈法语课堂教学改革

外语教学是语言教学,更是文化教学,需要师生双方的共同参与互动。长期以来我国的外语教学中存在一些弊端,制约了学生的发展,造成部分学生的语言应用能力偏弱,这种现象在法语课堂教学中也很普遍。如何进行有效的课堂教学改革,稳步提升学生运用法语的能力,是教学中需要格外关注并加以创新的环节。为了更好地推动法语课堂教学改革,充分发挥学生的主观能动性,笔者结合自己教学实践中的一些实际情况,探讨促进改革的措施,以期能够为法语教学创新提供一定的参考。     

论法语口语教学中交际能力的培养

语言是人类交际的主要手段和方式,法语口语教学应当以培养学生的实际交际能力为目标,这就要求教师结合自身经验和学生特点,选择教学内容,组织学生开展多种交际性训练,使学生真正获得使用法语进行交际的能力。     

基于法语核心素养的阅读美育实践

法语学科核心素养,是语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四者的相互联系、相互促进。为培养学生法语学科核心素养,在基础教育阶段,法语课程应当鼓励学生阅读简单的法语文学作品,发现法语的语言内容、逻辑形式和意境之美,在语言文字的引领下感知文化的魅力。在法语阅读中培养学生审美能力,是培养学生法语学习兴趣,提高学生学习自主性和能动性的有效方式。     

法语原版电影在大学法语教学中的辅助作用探析

将法语原版电影引入大学法语教学,能有效弥补传统教学方式缺少真实语言环境的不足,加深学生对法语的认知,提高学生的语言综合应用能力。作者将结合教学实践,分析原版电影作为教学辅助材料,在调动学生学习自主性,提高学生学习趣味性和促进学生语言交际能力发展等方面的积极作用。     

法语视听说课程中的跨文化交际研究

本文以跨文化交际与中法语教学视听说课程的密切关系为切入点,旨在培养学生在的跨文化交际能力,同时提出了相应的措施分析了视听说课程对于跨文化交际的重要性,并提出了为培养跨文化交际学生可以采取的相应的措施。从而说明在法语教学过程中教师必须学会合理利用原版影像材料来调动和培养学生的语言及非语言交际能力,从而使得学生能够实现跨文化交际意识内化的教学目标。     

高校法语公选课存在问题与对策研究

文章通过对法语选修课的学生进行问卷调查,结合教学实践和语言习得理论,对法语公选课教学中存在的问题进行讨论和分析,并提出解决策略,激发学生的学习动机,培养学生的语言交际和跨文化交际能力,使学生能学有所成。     

论法语教学中的跨文化意识

语言所传递的文化信息，是外语教学内容中不可忽视的重要组成部分。法语文化的特性决定了在法语教学的过程中培养学生的语用能力和培养他们的语言能力同等重要。法语教师不仅要传授语言知识，更重要的是要培养学生的跨文化意识，进而提高他们运用法语进行跨文化交际的能力。跨文化意识的培养应贯穿于法语教学的始终。     

多媒体网络环境下的非洲法语国家文化教学研究

语言具有人文性和工具性,语言教学离不开文化教学。将非洲法语国家文化导入法语课堂已成为培养具有跨文化交际能力的高素质法语人才的必然要求。在信息技术和多媒体技术快速发展的今天,基于建构主义理论的多媒体网络环境下的外语文化教学将是一个有效的教学模式尝试。以"高级法语"课程为载体,从进行非洲法语国家文化教学的必要性、非洲法语国家文化教学的模式设计以及其对法语专业教师的启示等方面进行探讨,以期推动法语教学改革,适应当前时代与社会对法语人才的需求。     

论法语教学中的跨文化意识

语言所传递的文化信息,是外语教学内容中不可忽视的重要组成部分。法语文化的特性决定了在法语教学的过程中培养学生的语用能力和培养他们的语言能力同等重要。法语教师不仅要传授语言知识,更重要的是要培养学生的跨文化意识,进而提高他们运用法语进行跨文化交际的能力。跨文化意识的培养应贯穿于法语教学的始终。     

《基础法语》课程思政教学模式探究

将课程思政元素融入《基础法语》教学是落实立德树人根本任务的必然要求。然而，如何开展相关教学活动仍是一个亟待解决的现实问题。文章介绍了《基础法语》课程思政教学模式的设计思路，以《基础法语2》为例，从明确教学目标、设定教学过程、组织教学评价三个方面着手构建基于学生思想政治素养的教、学、评一体化模式，真正实现高校法语专业课程的育人功能。     

面向卓越工程师培养的土力学课程教学改革

面向卓越工程师培养的课程教学改革是“卓越工程师教育培养计划”得以贯彻实施的落脚点,也是各参与单位面临和亟待解决的实际问题。以土木工程专业的专业基础课土力学为例,以着力培养学生的工程实践能力和工程创新意识为目标,从培养学生综合素质的教学内容、实践教学、创新训练和双语教学等方面,以及从提高教学效果的教学方法和教学手段上,对土力学课程开展系统的教学改革,以实现培养专业知识扎实、实践能力强、创新素质高、具有国际视野、适应社会经济发展的高素质土木工程专业人才的要求。     

基于中法工程师关键能力培养模式的法语课程体系探析——以中法核工程与技术学院法语课程设置为例

课程设置在人才培养中起着至关重要的作用,合理的课程设置是教学质量的根本保障,也是满足社会需求、提高学生综合素质的有效途径。建立完善的课程体系,不仅有助于加强学科内知识的整合,打造高效的课堂教学,还可以建立与其他学科之间的联系。作为课程建设者,需要着眼课程建设的多元化和特色化。以中山大学中法核工程与技术学院为例,解析工程师学生的关键能力和法语课程的设置,探索服务中法工程师关键能力培养的法语课程体系。     

二外法语写作与教学实践

在法语学习中．写作是训练和检验学生综合性知识掌握和语言运用能力的一个重要方面．也使大学二外法语学生备感怵头。本文针对难点和考试需要,从培养学生的写作兴趣、训练基本功、写作技巧等方面入手,介绍了一些提高写作的教学实践,旨在为二外法语学习者写作的提高提供帮助。     

面向“卓越工程师”培育的“现代机械工程师基础”课程建设

本文介绍同济大学"现代机械工程师基础"课程建设的基本思路、内容、实施步骤以及以"能力"培养为主线和"课堂教学"与"现场参观、现场教学"有机结合的课程建设目标。该课程同时面向高年级本科生和低年级研究生开放,两个学年的教学实践表明:"现代机械工程师基础"课程建设全面提升了学生对专业知识的综合应用能力与创新意识。     

新文科视域下经贸类高校法语专业建设研究

新文科视域下经贸类高校法语专业的目标定位应服务国家“一带一路”贸易畅通倡议,培养复合型法语人才;增强跨学科融合,联合院校优势学科催生新的学科增长点;推动专业创新,搭建宽广度授课体系,创新跨专业融合经贸课程内容;为学生未来发展做好顶层设计,建立系统化职业规划体系。然而,当前经贸类高校法语专业面临专业规划未能凸显人才培养优势,课程建设无法对接学生就业需求,师资储备难以满足复合发展目标的问题。基于新文科“跨学科融合”培养人才的逻辑内涵,经贸类高校法语专业人才培养要明确人才培养目标,规划专业特色融合发展;丰富模块课程安排,增强学生商务实践能力;完善团队师资储备,提升教师教学能力素养。