城乡边缘带土地利用研究

随着我国城市化速度的加快,城乡边缘带土地供需矛盾日益突出,应从综合考虑土地可持续利用价值,建立动态的土地利用机制和法律措施,整治环境污染等方面着手,切实做好土地利用工作。     

边缘社区党建问题研究

当前,随着城市化进程的加快,我国出现了大量的边缘社区。边缘社区空间的变化,不仅使得社会问题增多,同时也弱化了党组织自身的建设。强化边缘社区党组织建设,同时充分发挥党组织在社区工作中的作用,加速边缘社区转型,必须从社区的具体实际和面临的问题出发,明确党组织在集中居住社区的领导核心地位,确保党组织在社区各类组织机构中的主导作用;转变党的工作机制,强化党组织的利益整合功能,维护社区的稳定与和谐;寻求财力支持,建立稳定的工作经费保障制度;借助当前构建城乡统筹的基层党建活动以及党员进社区活动等契机,寻找社区党组织的发展点与生长点;加强人力资源与制度规范环节,引领社区党员与群众共同进步。     

济南市边缘社区管理体制研究

在城市化过程中，城市边缘社区的管理体制大致上可以划分为五种类型，即翻牌“村改居”社区管理体制、实行股份制改造的村改居社区管理体制、城中村社区管理体制、新建社区管理体制和外来企业兼并型社区管理体制，不同类型的社区管理体制的运行效果和存在的问题各不相同。政府部门应遵循“立足现实，区别对待，分类指导，分步实施”的原则，并根据经济和社会成本、城市化进程以及主客观条件，按轻重缓急，制定近期、中期、远期的改革完善规划，依先后次序逐步完善城市边缘社区管理体制。     

城乡边缘带的行政管理初探

城乡边缘带的行政管理是一个非常复杂的问题。存在着城市化滞后、土地乱征用、失地农民多、外来人口多、基础设施落后、居住环境差、行政区划管理混乱等一系列社会问题。针对这些问题。解决的方案有：合理调整行政区划．改革土地征用制度。社区吸收外来人口．开发性安置失地农民。建立城乡边缘带动态管理模式。     

台湾社区大学在城乡社区发展中的作用

台湾社区大学的宗旨有别于其他传统大学,它旨在为社区民众提供大量的终身学习机会。社区大学可以凸显并加强每个社区的独特之处,进而创造属于本社区的价值。台湾社区大学在城乡社区发展中,承担着社区学习中心、发展社区地方产业的教育中心、社区参与式行动研究的咨询中心的作用。台湾农村型社区大学是“向农村学习,让农村学习”的平台。     

城乡一体化进程中的社区融入

随着我国城乡一体化建设的大力推进,越来越多的农村社区将发生变革,农民的社区重新融入也将成为城乡一体化建设的重要工程。农民的社区融入包括经济整合、生活适应、文化接纳与培育、心理认同四个维度,经济整合将使农民与当地社区的经济联系更为紧密,城市化生活方式的适应加快转变农民的观念和行动,地方文化的接纳和培育强化了居民共同体意识,而心理融入则强化居民的身份认同。     

台湾社区大学在城乡社区发展中的作用

"教育评论季坛"专栏属常设性的,2002年1月开始并且常年接受稿件。诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿!来稿时注明作者姓名、性别、年龄、学位、职称、单位、职务、邮政编码、通讯地址、E-mail地址等。稿件寄下列电子信箱:zjjh-ly@163.net     

台湾社区大学在城乡社区发展中的作用

台湾社区大学的宗旨有别于其他传统大学，她旨在为社区民众提供大量的终身学习机会。社区大学可以凸显并加强每个社区的独特之处，进而创造属于本社区的价值。台湾社区大学在城乡社区发展中，承担着社区学习中心、发展社区地方产业的教育中心、社区参与式行动研究的咨询中心的作用。台湾农村型社区大学是“向农村学习，让农村学习”的平台。     

加强社区教育 促进城乡一体化进程

我县辖14个镇,162个行政村,34个社区居委会,总人口有50余万人,县域内有西南交通大学、四川农业大学、西华大学、四川师范大学、四川理工大学、四川外语学院、攀枝花学院、成都纺织专科学校、成都电子高等专科学校等大专院校近20所,普通中小学和职业学校42所,各级各类民办教育机构35所,社区居民全年参加各类教育培训活动达到常住人口的60％以上,对于提高他们的综合素质和文明程度起到了积极的作用。     

统筹城乡社区文化关联发展探析

农村社区文化建设存在着设施简陋、经费不足、人才匮乏、消费结构不合理等一系列现实问题。统筹城乡是实现农村社区文化跨越式发展的契机,城乡社区文化关联发展为逐步缩小城乡区域间人民生活水平和公共服务差距提供了现实路径。     

我国城乡社区文化建设研究综述

笔者对10多年来我国城乡社区文化建设研究情况进行了梳理,介绍了近年来我国关于城乡社区文化建设的论文发表情况,汇集了众多研究者的研究成果,着重探讨了在我国城乡社区文化建设过程中存在的问题,分析了这些问题产生的原因,提出了促进城乡社区文化和谐发展的对策.     

构建城乡社区教育网络体系 加速我国社区教育整体发展

国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出"要加强城乡社区教育机构和网络建设,建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系".我国社区教育发展要整合并共享教育资源,走城乡社区教育协作发展的路线来提高我国城乡社区教育的整体水平.本文提出构建城乡社区教育网络体系,是基于我国国情对城乡社区教育发展的一次探索与尝试.     

西部大城市主城城乡边缘区农村经济发展探讨

城乡边缘区是介于城市与乡村之间、具有城乡过渡性质的特殊地域 ,独特的区位条件使其农业和农村经济的发展具有显著的优越性、重要性和复杂性 .要从整体上增强西部大城市的经济实力 ,就必须加快广大农村经济的发展 ,逐步改变现存典型的城乡二元结构 .作为西部大城市主城区乡边缘区的农村 ,其农业和农村经济的发展起着至关重要的带头示范作用和经济传递作用     

城乡一体社区教育模式与运行机制

城乡一体社区教育模式与运行机制孙宝珍社区教育是一种新的教育体制，其内涵首先是将教育放在一定区域的经济和社会发展的大背景中，把教育与当地（一定的区域内）的政治、经济、文化紧密联系在一起，在政府领导下统筹协调社会各方面的力量，会同有识之士共同办教育。其次...     

落实教育规划纲要 促进城乡社区教育发展

社区教育是在一定区域内利用各种教育资源,开展提高社区居民素质和生活质量、服务区域经济建设和社会发展的教育活动,是一种地域性的社会教育。社区教育是教育和社区相互结合的产物,教育对象具有全民性,教育目标具有多重性,教育内容与形式具有多样性,是一种更加贴近居民生活、满足人们终身学习需求的教育。     

虚拟学习社区中的核心-边缘结构分析

虚拟学习社区中的核心参与者日益受到研究者的关注,因为在线讨论的成功很大程度上需要依靠他们的推动.笔者首先概述了核心参与者对于在线学习的重要性,然后笔者以自己曾经参与的一门网络课程为例,利用参与者在学习过程中扮演的正式角色、Bradford分布法则和社会网络分析这三种不同方法对师生互动过程中的核心-边缘角色进行了分析.研究发现,三种分析方法的结果不尽相同.最后笔者建议,教师或者研究者应该根据研究目的确定核心参与者,以便在组织在线教学和为学生评定成绩的时候参考.     

城乡统筹背景下社区教育模式研究

城乡统筹发展赋予社区教育新的使命,它要求社区教育是一种全纳教育,能够实现传统教育不能达到的目的,并肩负起培养现代化农村适用型人才的职能。当前,应大力发展以社区学院为主体的社区教育模式,积极推广以街道办事处为基点的社区教育中心模式,着力构建以农业高科技园区为基地的农村社区教育模式,建成辐射面广而深的社区教育综合立体网,以适应城乡统筹发展对各类人才的需要。     

城市化进程中城乡结合部农村社区建设问题研究──以北京市城乡结合部农村社区为例

防治违法建设是搞好城市化进程中城乡结合部农村社区建设的前提,但其防治主体应是社区外的政权力量,既要建立巡逻员与执法中心相结合的防控体系,又要统筹解决失地村民发展与流动人口居住问题。此外,加强该类社区建设,还应改革社区村委会、居委会重叠体制;采用"一村一社区"模式,依托社区村(居)委员会,建立社区服务中心,同时另建社区执法中心,以应对复杂的管理局面;针对社区特点,找准突破口,解决社区服务的突出问题。     

城乡统筹背景下社区教育模式研究

社区教育作为一种全新的教育模式,能够实现传统教育不能达到的目的,并肩负着培养现代化农村适用型人才的职能。当前,我国应大力发展以社区学院为主体的社区教育模式,积极推广以街道办为基点的社区教育中心模式,着力构建以农业高科技园区为基地的农村社区教育模式,建成辐射面广而深的社区教育综合立体网,以适应城乡统筹发展对各类人才的需要。