概率论与数理统计课程案例式教学模式探索与实践

针对概率统计理论方法独特、抽象这一特点,在教学中选取典型案例,理论与实际相结合,以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

Seminar结合案例教学在“卫生统计学”中的应用研究

卫生统计学是预防医学专业学生的必修课程,对专业型人才的培养发挥着重要作用。传统教学模式虽能满足学生理论学习的需求,但由于该课程概念抽象、逻辑思维强,且教材中不同统计分析方法的学习多为独立案例,理论学习与实际应用脱节。针对目前卫生统计学教与学的现状,需要尝试新的教学方法。将Seminar理论与案例教学结合,探讨评估该课程教学改革的思路与方向,以期为统计学的教学改革提供一定的参考依据。     

浅谈案例法在经管类统计学教学中的应用

统计学是一门收集、整理、分析、解释统计数据的科学,具有很强的应用性。统计学的案例教学作为一种实践教学活动,在调动学生学习积极性及培养他们应用统计方法分析、解决实际问题的能力方面发挥着重要作用。在经管类统计学教学中应根据教学内容和教学目标,通过恰当选取和编写统计案例,建立案例库、选用适当的统计软件等手段不断完善案例教学,能提高该门课的教学效果。     

多种教学方法在统计学教学中的应用

本文通过在统计学教学中应用多媒体教学、案例教学、互教互学、实践教学和科研-教学相互结合等多种教学方法,在调动学生的积极性和主动性、提高学生对统计方法的综合应用能力、激发学生的学习兴趣等方面进行改革与探索。     

高职高专统计学教学改革的设想

高职高专统计教学中缺乏统计分析方法与相关专业知识的有机结合,缺乏统计案例与统计软件的结合,且课程内容不规范,教学方法单一,统计学的教学难度加大。因此,教学改革的整体设想是使课程内容适应实际工作的需要,使统计教学与统计软件有机结合,使统计分析软件和案例教学相结合,实现统计理论、统计软件和统计案例三位一体的教学模式。     

高职高专统计学教学改革的设想

高职高专统计教学中缺乏统计分析方法与相关专业知识的有机结合,缺乏统计案例与统计软件的结合,且课程内容不规范,教学方法单一,统计学的教学难度加大.因此,教学改革的整体设想是使课程内容适应实际工作的需要,使统计教学与统计软件有机结合,使统计分析软件和案例教学相结合,实现统计理论、统计软件和统计案例三位一体的教学模式.     

中等专业学校统计教学方法初探

统计学以培养学生实际应用能力为主,这就要求教师在教学中应将理论与实际相结合,在教学方法上倡导学生自主学习、自主踊跃讨论,着重提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。在教学过程中,教师应引导学生作为课堂主体,鼓励学生积极参与课堂,针对目前课堂教学中的常见问题,改进统计教学方法,高质量地完成教学任务。     

提高"统计学"课程教学效果的探索与实践

统计知识越来越普及,“统计学”的应用领域越来越广泛。本文从加强统计学教学与素质教育结合,提高教学质量;传授统计理论与方法,推行启发式教学;实践统计理论与方法,实施案例教学;统计学与计算机教学有机地合为一体;重视统计学应用,培养学生科研能力等五个方面,对提高统计学教学效果的方法进行了探索。     

关于改进财经类专业统计学实践教学的思考

统计学课程是高等院校财经类专业的基础核心课程,其主要目的是培养和提高学生的统计思维能力和统计基本技能.尽管统计教学改革在突出实践性、应用性上取得了一定的成效,但仍存在着教学内容重理论而轻案例、学生的学习难度较大、实践能力的训练时间和内容不足等问题.文章认为可从财经案例教学法、现代化教育技术、校内实验室、社会实践等途径增强学生的应用能力,培养统计分析思维.     

高考中的概率与统计题型分析

纵观近几年全国各地高考试卷,以概率与统计为主题的知识模块,在高考中的分值增加.地位加重,同时题型创新的力度也在加大,其中,统计与统计案例、概率与统计综合应用.均值与方差在决策中的应用等成为出题的热门。题型一:统计与统计案例以实际生活中的事例为背景,通过对相关数据的统计分析、抽象概括.作出估计与判断。     

应用型人才培养视角下的统计学教学改革探索

统计思想与方法的社会应用正日益广泛,不断渗透到管理、营销、金融、证券、保险等多个领域,是学习相关专业的重要基础工具。统计学到底应该如何教授?是从理论出发的演绎还是从应用案例出发的归纳?特别是针对三本院校经管类应用型人才培养的统计学教学应该如何实施?本文以笔者自己的教学实践对上述问题做了些思考,认为作为一门工具性课程,统计学的教学应该以实践应用为导向,减少基本理论的推导,加强软件操作的应用,让学生真正的利用好这个工具。     

案例教学在《统计学》课堂教学中的运用

统计学案例教学是一种实践教学活动,可实现统计理论与实践有效结合,是培养学生应用能力的有效方法.有效开展统计学案例教学必须抓好教学案例的编写、教学案例的选择、案例课的准技备和案例教学的组织工作.     

基于能力培养的经济管理类专业《统计学》课程教学模式探究

《统计学》是经济管理类专业的核心基础课程,通过课程教学不仅要传授知识,更要培养学生运用统计方法的实践能力。《统计学》教学要把能力的培养贯穿于教学全过程,要激发学生学习兴趣、合理设计教学内容、灵活运用多种教学手段与方法;要通过理论教学与实践教学的结合强化学生分析问题的能力,并通过考核方式的改革综合评价实际应用能力。     

统计案例教学的思考与探索

目前统计教学中普遍存在重理论，轻实践的现象，文章介绍了案例教学的特点，统计案例的搜集、编写，统计案例教学的组织。希望通过使用案例教学的方法，提高学生学习兴趣，更好地理解统计思想和方法，培养研究和解决实际问题的能力。     

普通高校经管类专业统计学教学改革的思考与探索

从普通高校经管类专业统计学教学内容和教学方法两个角度进行思考与探索,在当前竞争激烈的市场环境下,普通高校经管专业统计学教学应以培养学生实际应用能力为主,理论与实际相结合,在教学内容上与学生所学专业相结合,在教学方法上把课堂讲授与软件操作、学生自主学习、讨论相结合,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。     

关于高职统计学原理的教与学

随着知识经济时代的到来,统计思想和统计方法的应用越来越广泛,这是统计学成为职业教育核心课程的根本原因.根据统计学原理的学科特点和高职学生的实际情况,避免传统的公式推导为主的教学理念,通过认知学习、案例教学和自主动手操作,确立和培养学生的统计思维能力,从而提高学生解决问题的能力和创新能力.     

工业工程专业的《应用统计学》课程建设研究

本文针对统计学知识在工业工程专业应用实践中的作用,对传统的《统计学》课程教学内容进行了重点分析,确定了工业工程专业对统计学应用的重点知识,并结合案例教学和传统讲解进行了以案例应用讲解为主、理论推导讲解为辅的《应用统计学》知识点教学,同时对原有的课程闭卷考试的考核方式进行了相应的改革,形成了有效的工科专业统计学知识教学与应用方法,取得了良好的效果。     

关于统计学教学的几点建议

文章围绕统计学的教学目标,从教学内容和教学方式两个方面对统计学教学提出了建议。在教学内容上,针对目前存在的统计学与概率论的内容交叉问题,提出了统计学的教学内容应摈弃重复而侧重于各种统计方法应用的建议;在教学方式上．针对传授统计理论、方法和实践统计理论、方法这两个环节,提出了分别采用启发式教学和案例教学的建议。     

工业工程专业的《应用统计学》课程建设研究

本文针对统计学知识在工业工程专业应用实践中的作用,对传统的《统计学》课程教学内容进行了重点分析,确定了工业工程专业对统计学应用的重点知识,并结合案例教学和传统讲解进行了以案例应用讲解为主、理论推导讲解为辅的《应用统计学》知识点教学,同时对原有的课程闭卷考试的考核方式进行了相应的改革,形成了有效的工科专业统计学知识教学与应用方法,取得了良好的效果.     

SPSS条件下体育统计学教学改革研究

为了提高学生统计方法的应用能力,利用SPSS统计软件,对体育统计学教学进行了改革.教学课时数增至54学时(其中实习课18学时);调整了教学内容,重视基本理论、统计方法的应用条件和SPSS的应用;改革了教学方法,结合体育实践案例进行课堂教学,学生利用SPSS软件上机操作实践;考核方法改为平时成绩、期末笔试和SPSS上机操作考核三者综合评分.学生问卷调查和评教结果、考核成绩以及毕业论文中统计方法的应用状况表明,SPSS条件下的体育统计学教学改革取得了初步成效.