建构主义视角下高职学生英语学习主观能动性培养的探究

本文针对目前高职学生英语学习主观能动性发挥的现状,从建构主义视角下分析高职学生英语学习发挥主观能动性的必要性,进而提出在建构主义理论指导下的高职学生英语学习主观能动性的培养。     

浅谈如何培养高职院校学生英语阅读能力

社会生活的信息化和经济的全球一体化,使英语在社会各个领域变得越来越重要。要想提高英语水平,必须通过大量阅读来增强语感、扩大词汇量、了解西方风俗文化以及增强跨文化意识。目前,全世界有85%的信息来源于英语书籍资料,如大量的英文报纸、英文杂志,、英文书信、英语电影等占据社会的每个领域。因此,人们要获取必要的信息和知识必须通过大量的英语阅读才能实现。其次,阅读理解在高职院校大学英语B级考试中,占了40%的比重,因此培养英语阅读能力,提高阅读成绩是十分必要的。     

高职院校学生英语学习动机影响因素分析

本研究采用问卷加访谈的方法,以辽宁省两个主要城市的两所高职院校的214名学生为对象,分析了影响高职学生英语学习动机的因素。研究结果表明:就业压力以及中国社会的人才评价标准对学生的英语学习动机及动机强度有很大影响;社会发展以及企业的需求对学生的动机及动机强度有相当程度的影响;与英语水平偏高和偏低的学生相比,学习环境对中等英语水平学生的学习动机及动机强度的影响更大;家庭因素和学生过去的学习经历对学生的英语学习动机有一定影响。     

信息化背景下的高职院校学生竞赛管理

文章阐述了学生竞赛管理信息化的必要性,分析了现阶段高职院校学生竞赛管理存在的问题,提出了信息化背景下的高职院校学生竞赛管理策略,包括更新学生竞赛管理观念,规范管理制度;提高学生竞赛管理者的信息化素养;梳理学生竞赛管理工作流程;自主研发学生竞赛的信息化管理平台;信息化管理与传统管理模式整合。     

略论高职大学生学习主观能动性的发挥

本文探究了学习主观能动性的特征和高职大学生学习主观能动性发动机制。     

信息化背景下高职院校英语教学方法研究

信息化教学是一种全新的教学模式,它与高职院校英语课堂的结合能够丰富课堂教学情境,提高学生学习英语的兴趣,促进高职院校英语教学水平的提高。本文从几个方面探讨了信息化背景下高职院校英语如何与信息化技术进行有机结合,供相关教育工作者学习与借鉴。     

新媒体背景下高职院校英语信息化教学实践对策

高职英语教师身处新的时代背景下,应对当下的教学改革等建立正确的认知。明确新媒体对高职院校英语教学的意义,并能从中获得启示,积极建立更加科学的信息化教学实践对策。相关人员应加强英语教师信息化掌握水平,奠定现代化教学基础;恰当利用信息技术,高效完善英语教学手段;合理运用信息技术,推进高职院校英语情境教学。基于此,为高职生们创建一个轻松的学习环境,确保他们基于科学的教学手段,不断提高英语综合能力。     

信息化背景下高职院校人力资源管理工作

本文对高职院校的人力资源管理工作中当前的现状以及其中存在的具体问题展开深入和细致的分析,同时,为新的形势下高校人力资源管理如何展开有效优化给予相应的建议,以帮助有关人员提高高职院校人力资源管理的整体工作质量以及效率,推动高职院校的人力资源管理能力的发展。     

信息化背景下高职院校英语线上线下混合式教学模式研究

当前,高职英语教学必须紧跟信息化时代的步伐,实现线上线下教学方式的融合与发展。为提升高职英语教学效果,该文对信息化背景下高职院校英语线上线下混合式教学模式进行研究。首先分析线上线下混合式教学模式的优势,总结当前高职院校英语线上线下混合式教学中遇到的问题,再针对问题提出信息化背景下高职院校英语线上线下混合式教学模式效果提升的相关路径。以期通过此文研究,丰富高职院校英语教学内容和方式,提高线上线下课堂教学效率,提升学生的学习热情。     

高职院校学生高考成绩与在校成绩相关性分析

采用实证分析法,以广东某高职院校为研究对象,对该校计算机学院2011级全体学生高考成绩与在校期间学习成绩进行相关性研究。研究发现：高考成绩和在校学习成绩呈现出显著的相关性,这和部分学者以本科学校为研究样本结果是相同的。以招生类别为分类变量对成绩相关性进行进一步研究,发现农村生源学生相关性依然显著,而城镇生源学生高考成绩和学生大三期间学习成绩相关性不显著。针对此种现象进行深入分析探讨并给出相关政策建议。     

信息化视域下高职院校学生管理工作研究

以信息化视域下高职院校学生管理工作研究为重点,以当下高职院校学生管理工作具体情况为依据,首先分析学生管理信息化内容,介绍信息化视域下高职院校学生管理工作现状;其次从创设学生网络、更新服务内容和方式,设置心理课程、对学生进行正面管理,组建管理队伍、增强管理工作人员素质能力,构建管理系统、体现学生管理有效性,完善管理流程、...     

高职院校学生创业影响因素研究

通过对6所高职院校的调查,研究了高职院校学生创业意愿以及影响因素。结果表明:学生对于创业的自我认知特征、家庭创业经历、家庭对于学生创业的态度、学生参与创业培训情况等对学生创业意愿有显著影响。     

浅谈高职院校学生非智力因素的激发

高职院校专业中引入非智力因素的激发可以更新专业教学的观点,拓展专业教学的功能,改进专业教学的方法。可以多媒体教学、项目教学、激发学生学习积极性、技能大赛及考试方式等方面实施激发非智力因素。     

信息化背景下高职院校考务管理工作的挑战与思考

考务管理是高职教育教学管理的重要组成部分,规范、科学的考务管理对高校教学质量把控、人才培养效果检验、综合办学能力提升等方面影响深远.当今社会,科学技术飞速发展,高职院校信息化水平的提升大大降低了考务管理成本,提高了工作效率.本文以浙江某高职院校为例,对信息化背景下高职院校考务管理面临的挑战和以由此引发的思考进行了归纳和...     

信息化背景下高职院校课堂教学效果提升研究

随着信息技术的快速发展,课堂教学模式和评价方法已发生改变,这有利于提高教学质量和课堂效果。但是手机在课堂上的使用,也给课堂教学改革带来了不确定性。分析了高职院校学生课堂上使用手机的现状,以大学生“心理健康教育”课程为例,阐述了提高课堂教学效果的策略。     

培养高职学生体育锻炼主观能动性的策略探讨

在我国教育水平逐渐上升的过程中,高职院校的规模越来越大,数量越来越多。在高职院校中,体育这门公共必修课占领着重要的位置,在培养社会需要人才中也发挥着重要的作用。怎样才能培养出学生更好的体育锻炼能力,让学生拥有更好的身心健康及身体素质呢?让学生充分认识到体育锻炼的必要和价值,才能从源头根本提升体育锻炼的质量。     

信息化视域下高职院校学生管理工作创新研究

高校学生部门是确保建设和谐校园中的核心力量,为高校全面发展提供有力保证。当前各类学校招生规模不断扩大,学校学生信息工作面临着更多的新情况、新问题,通过增强高校学生的信息化建设,学校管理人员可从繁冗的传统管理工作中解放出来,将有限的时间精力投入到重要的管理活动当中,切实提高学校学生信息管理水平和效率。     

高职院校学生英语学习策略培养研究

学习策略对学生的学习效果起着很大作用,而对于高职院校大学新生而言,这一点显得尤为重要.本文在对常州工程职业技术学院418名大一学生使用英语学习策略的情况进行调查分析的基础上,总结归纳了高职学生使用英语学习策略的特点,找出了存在的问题与不足.提出了关于高职院校学生英语学习策略培养途径的几点建议.     

管理信息化背景下高职院校辅导员开展学生管理工作探究

学生管理工作是高职院校学院管理的重要组成部分,辅导员作为学生管理工作的实施者,是与学生接触最密切的教职人员,其发挥着思想教育引导和心理健康教育传播的责任,应当积极革新原有管理理念、管理机制与方法,灵活借助各种信息技术,积极探索适应管理信息化发展的工作模式。文章基于管理信息化背景,以学生管理工作特点为切入点,结合多年工作经验和案例分析,就如何创新学生管理工作,加强学生管理工作信息化建设提出建议,旨在创新学生管理模式,提升学生管理工作效率与质量。     

高职院校美术课堂调动学生主观能动性的探析

高职院校美术课堂教学过程中,利用多种因素调动和培养学生的学习兴趣,开发学生非智力因素的作用,是美术课堂教学中的重要研究课题。