基于艾宾浩斯遗忘曲线的英语词汇学习策略探析

词汇记忆是英语学习过程中的基础障碍。某种程度上说,词汇量决定着英语学习的成败。艾宾浩斯遗忘曲线揭示出记忆遗忘规律,对英语词汇记忆持续性保持提供了启示和指导作用。在此基础上进一步探究英语词汇学习策略,可以收到事半功倍的功效。     

基于艾宾浩斯遗忘曲线的日程安排程序实现

艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人类记忆的一般规律,被广泛应用到各种学习中。但是在实际应用中,结合曲线排出学习安排表的过程比较繁琐。为了减少制定安排表的不便,通过程序实现了日程表的安排,并对算法做了改进使其更加合理。     

遗忘的秘密——艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验

一、引言记忆对学习的意义不言而喻。我国心理学家杨治良在《记忆心理学》中写道:"有了记忆,人才能有间接知识,没有记忆,学习也就失去了意义。"因此,记忆是教育心理学中一个重要的主题。记忆研究中的突破对教学与学习都会产生重大的影响。在记忆研究中,遗忘是最常见的现象,也是人们进行记忆最大的敌人。一般来说,当一个人说要记住某个东西时,往往真正的含义是要避免遗忘它。遗忘在记忆过程中的重要性由此不言而喻,而记忆的研究就是从遗忘开始的。     

艾宾浩斯遗忘曲线在单词记忆中的应用

在英语教学和实际运用中,单词记忆长期影响英语学习者的学习兴趣和效果,被公认为是英语学习中的拦路虎,并直接影响到学生的考试成绩,因而如何有效记忆单词是一个刻不容缓的问题。本文引用了艾宾浩斯遗忘曲线,并利用科学记忆规律,从学习材料和学习方法等方面提出了帮助记忆单词的有效方法。     

“艾宾浩斯遗忘曲线”在词汇教学中的应用研究

在英语教学的过程中,对英语单词的记忆是其中的基础部分。学生只有对大量的单词进行掌握,才能在阅读文章的过程中由点及面地对文本意义做到充分了解,使学生的综合英语水平得到提升。但是在实际教学的过程中,学生的单词记忆过程可谓是困难重重,其中的原因包括学生的学习兴趣、学习方法、学习时间等多种要素。对英语单词教学中的学习方法进行探讨和分析,将科学原理应用于教学实践,促进学生学习习惯和方法的有效培养。     

基于OBE理论的教学改革与实践——以"房屋建筑学"课程为例

近年来,成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,在我国教育教学中应用的范围越来越广.以房屋建筑学课程为例,阐述基于OBE理论的课程在教学目标、教学方法及教学评价几方面的教学改革与实践.教学目标定位注重学生能力的培养,从知识目标、能力目标、素质目标、育人目标四方面定位;教学方法注重学生为中心,产出为导向...     

基于艾宾浩斯遗忘曲线的高中数学教学优化探索

数学是高中三大主科中的最难学科,如何让基础薄弱的学生有实质性的提高,这个教学探索意义非凡.在教学中利用艾宾浩斯遗忘曲线、学习金字塔理论和信息技术,从提升趣味性、加深理解和掌握最佳的记忆方式与记忆规律这两个方面进行探索.实践证明,这种教学方式能提高记忆效率,增强学生的获得感,有效提升教学质量.     

艾宾浩斯遗忘曲线0～60分钟内的拟合曲线

笔者对0～60分钟内艾宾浩斯遗忘曲线的数据给出了具体的拟合曲线,拟合程度优.许多学者给出了艾宾浩斯曲线的规律和基本函数公式,但还不够具体,笔者在前人研究结论的基础上进一步研究.本研究旨在为教师更科学地建构和实施教学的时间提供教学依据.     

基于艾宾浩斯遗忘曲线理论的“互联网+”大学英语学习模式研究

随着教学行业的不断发展,以往的英语教学模式所能够起到的教学效果已经无法满足现阶段人们的需求。而基于艾宾浩斯遗忘曲线理论的“互联网+”大学英语学习模式作为一种新的教学模式,能够针对不同学生的不同需求制定出最为合理的学习计划,并帮助学生完成自主学习等学习过程,能够最大程度上提高学生的学习效率和质量。因此,该文将通过艾宾浩斯遗忘曲线在大学英语学习模式中的应用、“互联网+”大学英语学习模式、基于艾宾浩斯遗忘曲线理论的“互联网+”大学英语学习模式核心模块以及框架建构等方面对其进行具体的研究分析,希望能够为推动教学行业的发展贡献自己的一份力量。     

基于OBE模式的专业导论课程教学改革思路

专业导论是电子信息工程专业体系中的专业基础课。将成果导向的教育理念(OBE)引入到这门课程教学改革探索中来,通过教学大纲的设计、教学内容的优化、教学方法及考核形式的实践尝试构建有效的学习评价体系,以支撑工科学生的知识结构,锻炼学生解决光电行业复杂工程问题的能力。     

艾宾浩斯记忆规律在高中英语语法教学中的应用探究——以定语从句为例

针对当前高中英语语法教学碎片化、学生普遍记不牢语法知识的现状,本文依据艾宾浩斯遗忘曲线的记忆规律,基于三维动态语法观设计定语从句的教学策略,以期帮助学生更高效地理解和记忆语法知识。     

大学英语词汇教学探究——基于艾宾浩斯遗忘曲线

本文阐释并分析了大学生在英语词汇学习中面临的主要问题,并结合艾宾浩斯遗忘规律,提出大学英语词汇教学的相关策略,以帮助学生更好的掌握和记忆词汇。     

面向OBE的课程教学大纲设计方法——以《工程图学》为例

针对OBE教学模式中课程教学大纲的设计问题,文章首先阐述OBE教学模式的概念、特点与优势,然后详细论述面向OBE的课程教学大纲设计方法。设计内容包括课程目标、目标与毕业要求的对应关系、目标与教学内容和方法的对应关系、实践环节及要求、与其他课程的关系、学时分配、成绩评定方法、教学资源、达成度定量评价等部分。教学实践结果表明,面向OBE的课程教学大纲以学习产出为导向,内容系统、完整,课程目标清晰、可衡量,达成度评价科学、定量,能有效保证学生获得预期的能力与经验。     

基于OBE的农业物联网工程课程教学改革探究

物联网、大数据、云计算等新一代信息技术的发展与应用,对农业物联网架构、工程设施、运行与维护等工作岗位人才提出了更高的要求.为了培养出符合行业需要的高素质技术技能人才,在分析传统教学存在问题的基础上,以成果导向教育(OBE)理念为指导,引入多种教学方法和手段,对农业物联网工程创新实践课程教学改革进行探索.     

基于能力导向的程序设计基础课程教学改革实践——以河南农业大学为例

针对程序设计基础课程的特点及目前教学中存在的问题,可以将能力导向教育理念引入程序设计基础课程教学中,采用基于能力导向教育的"教学内容设计—课堂教学实施—教学考核评价"的新教学模式,以最终的课程学习目标为出发点进行反向课程设计,从而提高程序设计基础课程的教学质量和人才培养质量。     

基于OBE模式的研究生课程教学方式改革探索

聚合反应原理及进展是有机材料合成方向的硕士研究生必选的专业基础课。本文从培养提高研究生创新能力的时代意义出发,结合本校当前研究生基础教学存在的问题,采用成果导向教育理念,对该课程的教学模式进行了探索与实践,取得了预期的教学效果。     

基于OBE理念的在线开放课程建设研究与实践

在线开放课程在国家政策的支持和推动下,已形成一定规模并被广泛应用,但受到师生传统教育模式思维惯性和课程改革理论研究不充分等影响,一直缺乏有效的理论支撑,没有达到新技术课程深层次改革的预期.成果导向教育(Outcome-Based Education,简称OBE)与职业教育以职业需求为导向的人才培养理念是吻合的,文章将O...     

基于OBE教育理念的《数字电子技术》课程教学改革方法探究

成果导向教育(OBE)理念是学生工程实践能力培养的发展方向。工学08-I(电气信息类专业)《数字电子技术》课程的体系改革将对后续的课程学习及就业产生很大的影响。结合学校本科教学改革中的实际情况,从学生培养、持续改进、课程体系、评分标准及考核方式等方面进行详细的指标分解,提高学生学习能力,增强学生毕业后的社会竞争力。     

基于OBE教育理念的混合式课程教学改革探究——以人文地理学课程为例

基于OBE教育理念及混合式教学的教学模式,以地理科学类专业核心课程人文地理学为例,从课程的教学内容、教学主体、教学资源、教学形式、考核评价等方面着手,进行教学改革。课程教学改革围绕“以学生为中心,以能力为导向”这一核心思想,强调学习的自主构建性和教学的情景互动性,通过线上线下混合式教学模式,围绕“五个结合”对课程教学改革路径进行探究,力求让学生“会学能思”,享受学习的过程。最后通过教学总结,不断完善课程建设、持续改进,提高混合式教学质量,以课程改革推动应用型人才培养改革,以期向社会输送高素质应用型人才。