翻转课堂在留学生法医病理学中的应用与探讨

翻转课堂是以“学生为主体,教师为主导”的全新的教育教学模式,使教师由知识传授者向学生学习指导者转变。本课题将翻转课堂教学模式引入留学生法医病理学教学实践中,目的是提高留学生自学能力,激发留学生的学习激情,培养留学生的兴趣。翻转课堂教学模式不仅突破留学生学习的时空限制,还突破了单一教学和学习模式的限制,使留学生能动性地掌握知识,且调动了学生学习积极性和主动性。另外,翻转课堂还可以借用信息媒介分解知识难度,增加留学生知识内化次数,促进留学生法医病理学知识获得。在当今高等教育全球化进程中,法医病理学教师应积极探索和改进留学生教学模式,以期对留学生法医病理学教学改革提供新思路和新方向。     

翻转课堂结合案例式教学模式在病理学理论教学中的应用

病理学是医学教育中连接基础医学及临床医学课程的一门桥梁课程,能否成功搭建"桥梁",直接影响医学生知识结构的完整性和系统性。我们采用翻转课堂结合案例式教学(Guidance-cases teaching method)的授课模式,从学生问卷调查、课堂教学氛围以及期末成绩等方面进行分析。结果表明,这这种模式调动了学生学习的积极性,提升了学习效果,对医学教学模式的探索有一定的参考价值。     

翻转课堂结合TBL教学模式在系统解剖学实验教学中的应用

文章选择右江民族医学院2018级55名临床医学专业本科学生作为研究对象,分为对照组(n=27)和实验组(n=28)两组,采用不同教学方法进行教学,并对两组教学成果进行分析和比较,结果显示,采用翻转课堂结合TBL教学模式可提高学生学习积极性,增强学生团队协作精神,提高学生自主学习能力和沟通能力。     

融于TBL的翻转课堂教学模式在《休克》中的应用

目的:探讨融于TBL的翻转课堂教学模式在临床医学本科专业病理生理学中的应用及效果。方法:把2015级临床医学专业本科(1)班分成两个小班,一个小班进行融于TBL的翻转课堂教学模式,另一个小班进行传统教学模式。结果:实验组在课后在线测试及病例分析分数均高于对照组,具有统计学意义(p<0.05)。结论:融于TBL的翻转课堂教学模式能促进我校临床医学本科专业学生对病理生理学的自主学习,从而提高教学效果。     

对翻转课堂在病理学教学中应用的讨论

翻转课堂是近几年我国教育领域中新兴起的一种教学模式,其主要是通过以学生为中心,利用课余时间将知识传授完成,这样,就可以在课堂上,将知识完成内化。而将该教学模式在病理学的教学中应用,一方面是将以往的教学模式无法解决的问题有效解决,另一方面则是让学生自主学习能力进一步提升,在临床中遇到问题时,能够利用病理知识进行分析,结合临床技能解决问题。由此可以看出,翻转课堂的教学方法,不仅能够让学生的学习成绩有效提高,同时还让其自主学习能力、团队协作精神得到培养。     

基于案例讨论及互动式的法医病理学PBL教学法

在法医病理学教学过程中引入PBL教学法,并充分发挥案例讨论与互动式教学模式的特点与优势,将能充分调动学生参与教学活动的积极性与主动性,营造一种良好的交流与沟通环境,培养良好的师生关系,提高教学质量,促进教学相长,进而成为培养创新型高素质法医学专业人才的一个重要手段。本文结合法医病理学PBL教学实践的体会和经验,主要从教师与学生的角度,对法医病理学PBL教学提出几点建议,以期为更好地开展法医病理学PBL教学及教学模式的转变提供借鉴与参考。     

翻转课堂联合TBL教学在高职护理学教学中的运用分析

翻转课堂联合TBL教学在高职护理学教学中展现出显著的优势。概述了翻转课堂与TBL教学的定义,探讨了联合教学在高职护理学教学中的重要性及其在高职护理学教学中具体操作方式,重点探究了翻转课堂联合TBL教学在高职护理学教学中的应用策略,包括明确教学目标与内容、制作优质教学资源、引导学生自主学习与预习、组织课堂讨论与互动、布置课后作业与练习等。通过策略的实施,能够提高学生自主学习的能力,培养学生的团队协作精神,并有效提升教学质量。     

超星平台结合翻转课堂模式在病理学课程中的探索

利用超星平台建立病理学网络课程.将学生分实验组和对照组,实验组采用网络学习平台及翻转课堂模式,对照组仅通过网络平台学习相关知识.采用课前预习,课中内化,课后强化.结果显示,实验组期末考试成绩明显高于对照组,实验组对授课方式满意度及效果评价明显高于对照组.提示病理学在网络学习平台中结合翻转课堂具有可行性,学生对网络平台中...     

谈翻转课堂模式在英语教学中的应用

翻转课堂的实质是对学习流程进行重构,与理解规律相吻合,将它应用于英语教学中,实际上是顺应教育体制改革趋势、落实教法创新要求的具体体现。鉴于此种课堂模式与传统模式区别较大,所以教师有必要掌握科学的应用方法。     

翻转课堂在高中数学教学中的应用模式探讨

文章从翻转课堂的内涵出发,在翻转模式与数学学科结合的可行性基础之上,提出了翻转课堂在高中数学教学中的应用模式,以期在实践教学中提高教学质量,减轻学生负担,提升学生的主体地位.     

基于案例探究翻转课堂在大学英语教学中的应用

翻转课堂通过颠覆传统教学模式,改变传统教学结构,有效地提高学生的自学能力和教师授课效果,是一种兼顾因材施教与创新能力培养的新型教学模式,对培养学生英语语言能力和综合应用能力,为地方建设和社会发展需求提供英语应用型人才具有重要作用。     

翻转课堂在高中数学教学中的应用模式探析

翻转课堂是一种新型的创新教学模式,了解翻转课堂的内涵,从而在此基础上与数学学科相结合,提升了课堂上的互动效果,有利于教师真正了解学生。本文就翻转课程教学模式在高中数学教学中的应用进行分析及探讨。     

翻转课堂结合案例教学在病理生理学教学中的应用

为了探讨翻转课堂结合案例教学在病理生理学教学中的应用价值,文章选择2016年5月到2018年6月在甘肃医学院实习的172名临床医学专科学生作为研究对象,通过随机数字表法的方式分为对照组(n=86)和实验组(n=86)两组,对照组选择传统教学法,实验组选择翻转课堂结合案例教学法,对两组教学成果进行分析和比较,结果显示,对照组学生的理论测试、病例分析、总成绩得分均显著低于实验组学生,两组间存在统计学差异(P<0.001);实验组学生对教学方法的满意度明显高于对照组学生,组间差异有统计学意义(P<0.05)。     

翻转课堂模式在综合英语课程中的应用探索

翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试.文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴.     

翻转课堂模式在初中语文教学中的应用方法探究

随着信息技术的发展和素质教育的推行,教师应当秉承现代教育理念要求,采取更加科学的方法开展教学。在这样的背景下,将翻转课堂模式应用于初中语文教学,教师能够让学生获得更加个性化和全面的知识学习,并且对于提高教学效率,培养学生的正确学习习惯和信息意识有着积极的推动作用。     

翻转课堂模式在中学语文课堂教学中的应用策略

随着信息技术的飞速发展,应用多媒体技术的创新教学模式在课堂教学中逐渐普及,如慕课、翻转课堂、微课等。翻转课堂"先学后教"的模式打破了传统课堂教学流程,突出了学生的主体地位,增加了课堂教学的活力。     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种新兴教学模式,有利于构建和谐师生关系、提升学生自主学习能力、创造良好学习文化、实现因材施教目标和帮助学生对知识进行内化和吸收,具备传统教学模式无可比拟的优势。虽然目前在英语教学中实施翻转课堂还存在一定困难,但如果辅以良好的教学流程设计,翻转课堂将成为未来英语教学的主要方法和趋势。     

翻转课堂教学模式在教学中的应用分析

翻转课堂是一种新型的教学模式,它把知识的传授放在课外,知识的内化放在课内,并对课堂时间进行重新安排。从教学应用出发,构建基于信息技术的翻转课堂教学模式,并对其中的各个模块和优势进行阐述。     

翻转课堂在初中思想品德中的应用分析

翻转课堂是一种全新的教学模式,将其应用到初中思想品德教学中不仅是对思想品德教学的一种挑战和尝试,还是对教师教学能力的一次考验。翻转课堂由于自身的特点影响,很容易激发学生的学习兴趣,也能满足学生心理方面的需求,促进学生心理认知的发展,在翻转课堂的帮助下,以学为本的教学模式与学习模式能够更快速、轻松地形成。