浅谈音乐教学中的美育与素质教育

音乐,是学校实施美育的重要手段之一。如何在音乐教学中实现美育,是当前音乐教学急需探讨的主要课题之一,它要求我们在音乐教学中,以审美教育指导音乐教学,并贯穿整个教学。美育是音乐教学的灵魂,是音乐教学的核心,它对陶冶人的情操、增进人的素养起着很大的作用。音乐是表     

言息技术与音乐学科整合提高学生审美能力

音乐是小学进行美育的一门基础学科，是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。《面向21世纪上海市中小学音乐学科教育改革行动纲领》指出：“音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第6条的美育任务指出：“美育不仅能陶冶情操，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。”     

谈音乐美育与学生综合素质的提升

音乐美育是培养学生综合素质的重要途径之一。学校音乐教育需要正确理解音乐美育的任务,从提高音乐素养和培养美的品质着眼,加强学生审美能力、完美人格和创造能力的培养,促进他们得到完全、充分的发展。     

中华优秀传统文化在学校美育中的价值彰显及推进路径

中华优秀传统文化是中华民族绵延不绝的根与魂。无论是中华优秀传统物质文化、中华优秀传统精神文化,还是中华优秀传统制度文化,无不蕴含着丰富的美育资源。植根中华优秀传统文化开展学校美育工作,应坚持正确导向,传承文化经典;结合时代要求,力求浸润无声;尊重教育规律,满足迎合学生需求;整体协同规划,科学合理布局等。其实施路径包括：重视传统文化价值,增强文化自信、历史自信;传承中华文化基因,发挥美育的铸魂功能;传统文化融入课程,弘扬美育的教化力量;提高创造创新能力,彰显美育的育人价值等。     

论音乐教育的德育功能

传统的学校道德教育模式存在着教师的价值引导和学生的道德自主建构之间的矛盾.以儒家思想为核心的乐教思想和美育实践,为中国古代美育、德育奠定了坚实的理论基础.将德育的内容与形式纳入到音乐艺术之中,以"乐"进行道德教化,让道德教育在音乐艺术欣赏中完成,可能是解决广泛存在的德育困惑的出路之一.     

浅谈中职学校音乐美育现状及对策

本文从分析中职学校音乐美育现状及大力加强音乐美育的重要意义入手,强调了音乐美育在学生综合素质提高中的重要作用。文章从改革培养模式、优化师资队伍、改进教学方法、丰富活动形式四个方面,详细阐述了在现阶段如何大力加强中职音乐美育工作。     

浅谈中职学校音乐美育现状及对策

本文从分析中职学校音乐美育现状及大力加强音乐美育的重要意义入手,强调了音乐美育在学生综合素质提高中的重要作用。文章从改革培养模式、优化师资队伍、改进教学方法、丰富活动形式四个方面,详细阐述了在现阶段如何大力加强中职音乐美育工作。     

浅析音乐的美育功能

近年来，美育工作逐渐引起了各级教育部门的关注，美育的地位和作用不断突显，学校艺术教育也已形成气候，成为学校教育的重要资源。根据多年音乐专业教学工作的经验体会，从音乐本质属性出发，我以为音乐在美育中具有强大的能动作用。一方面，音乐作为情感的艺术，在内容和形式方面美感元素丰富多彩；     

浅谈音乐教学中的美育与素质教育

音乐,是学校实施美育的重要手段之一。如何在音乐教学中实现美育,是当前音乐教学急需探讨的主要课题之一,它要求我们在音乐教学中,以审美教育指导音乐教学,并贯穿整个教学。美育是音乐教学的灵魂,是音乐教学的核心,它对陶冶人的情操、增进人的素养起着很大的作用。音乐是表演艺术的一种。它是通过有组织的乐音所形成的艺术形象来表达人们的思想感情,反映社会现实生活的。     

小学科学美育实践浅探

<正>美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视美育工作,把美育工作摆在更加突出的位置,作出一系列重大决策部署,推动学校美育实现了跨越式发展。随着《北京市人民政府办公厅关于加强学校美育工作的实施意见》深化落实,学校美育成为全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人根本任务,加强社会主义核心价值观体系教育,完善中华优秀传统文化教育的一个重要组成部分,也成为北京市教育领域深化改革的一项重要内容。     

如何提高高中生的歌唱能力

高中音乐教学,是学校实施美育的重途径之一。歌唱又是音乐课教学的重组成部分,提高高中生的歌唱能力,也是学校实施美育的重途径之一。     

面向21世纪的高师音乐教育

在人类社会进入 2 1世纪之际 ,我们有必要思考如何推动高师音乐教育进行深层次的改革 ,以促进中国音乐教育事业更健康地发展 ,为中国和世界音乐文化的进一步繁荣、为社会进步作出更大贡献。高师音乐教育作为音乐教育的接受者和传播者 ,更将在未来世纪的素质教育中发挥巨大作用 ,而高师音乐教育改革这样一个大的系统工程 ,所涉及的面非常广泛 ,本文仅从以下几方面进行阐述 ,以供同行专家参考。一 ,我国学校音乐教育的历史与现状“我国近现代学校音乐教育 ,从190 3年沈心工在上海创设唱歌课开始 ,至今已有 90余年了。肖友梅等创办西式学堂 ,‘…     

育美树人 成就不一样的你——双榆树第一小学以美育人的教育实践与探索

双榆树第一小学高度重视学校美育工作,始终把培育和践行社会主义核心价值观融入美育全过程,传承弘扬中华优秀传统文化,开展面向全员的美育工作,落实立德树人根本任务。学校始终坚持将以美育人、以文化人,提高学生人文素养作为学校开展美育工作的实施目的,办学使命是成就不一样的你,让学生在体育、科技和艺术中自主选择根据自己的兴趣进行培养。一、育美树人的实践内容为了达到以美育人、以文化人,提高学生人文素养的美育工作目标,引领学生树立正确审美观念。     

党史教育融入高职院校公共艺术课程的教学实践研究——以盐城工业职业技术学院设计基础课程为例

<正>党的十八大以来,习近平总书记一直高度重视学校的美育工作,从培养担当民族复兴大任的时代新人战略高度,多次对学校的美育工作作出重要批示。2019年,教育部在《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中强调：“落实立德树人根本任务,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵,切实改变高校美育的薄弱现状,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见党和国家对美育工作的重视程度和布局力度。     

“歌唱的嘴巴”长在哪里——初中声乐教学初探

在初中音乐新课程六个模块中,歌唱是一个重要组成部分,是学校课外活动重要形式之一？初中声乐教学是学校实施美育的重要途径之一,它以音乐的艺术形象来激发学生的美感,培养学生对音乐的感受力、理解力和鉴赏能力,使学生初步掌握声乐的基础知识、基本技能和独立歌唱能力。     

拉萨市中小学音乐教育现状调查——以六所学校为例

作为基础教育课程体系中的一门必修课,毋庸置疑,学校音乐教育是学校实施美育的主要途径之一。音乐教育的本质是审美,亦即以审美为核心的音乐教育,是以音乐为媒介,培养人的一种教育实践活动。     

由曾志忞的音乐美育思想引发的思考

近代音乐史以学堂乐歌作为新音乐的代表,将中国音乐带入了一个新的时期,曾志忞在这一时期为我国音乐教育事业尤其是美育提供了良好的开端.本文以学堂乐歌时期为背景,对曾志忞先生的音乐美育思想进行概述,进而引发出对当代高校美育工作的思考.     

中华优秀传统文化融入开放教育美育工作的路径探索

中华优秀传统文化蕴含着丰富的美育价值,为开放教育美育工作的开展提供了充足的资源素材。将中华优秀传统文化融入开放教育美育工作是开放大学落实立德树人根本任务的必然要求,有利于提高学生的审美感受,丰富学生的审美体验,进而规范学生的行为准则。针对中华优秀传统文化在开放教育美育工作中的融合现状,从科学建构课程体系、利用现代科技统筹整合教学资源和打造云端校园文化系列活动3个方面寻求中华优秀传统文化与美育工作二者优质融合的育人方法,巧妙设计符合开放教育学生特点的最佳育人路径,最终达成“以美育人,以文化人”的育人目标,推动开放教育美育工作开启新发展。     

浅谈钢琴的美育功能

美育是钢琴音乐重要的核心功能之一,钢琴作为钢琴音乐的载体也承载着蕴含在其中的美育功能。本文以钢琴本身的视角,从钢琴的音乐表现力、钢琴的可塑性和包容性、钢琴的演奏形式等方面论述了钢琴的美育功能。     

推广美育课程 建设学校合唱团

学校美育课程是实施素质教育的要求,是素质教育的具体化。校园合唱活动作为学校美育课程的重要形式之一,对于培养和提高学生的音乐审美能力有着举足轻重的作用。笔者在长期的学校合唱团训练中,总结合唱训练的教学经验,主要从学校合唱团建设的三个方面做了简要的探讨,旨在为今后的合唱教学提供借鉴,促进学校合唱团实现更好的艺术效果。