大学生健康危险行为调查

自制健康危险行为问卷，对422名二年级大学生进行了有关健康危险行为的调查。结果：危害大学生健康的行为在大学生中较为普遍，一些健康危险行为存在性别差异。男生吸烟率为40．9％；男生喝啤酒率为92．6％，女生为71．0％；有32．2％的男生和12．9％的女生经常体育锻炼；有29．5％男生和6．5％女生发生过意外伤害，有的40．9％男生和38．7％女生有过骑摩托车或坐摩托车不带头盔的情况发生，有32．9％的男生和16．1％女生有过通宵娱乐或学习。     

重视学生的心理健康

一、学生心理健康问题严重近几年来，青少年学生由于学习压力过大，精神负担过重，因而导致了许多心理障碍和心理疾病。主要是精神压抑、焦躁不安、情绪失常等。具体表现为：失眠多梦、郁郁寡欢、脾气暴躁、妒忌猜疑、消极悲观、自暴自弃，有的还离家出走，精神分裂，轻生厌世等。前几年对辽宁省3万多名中小学生进行调查，心理健康优良率只占8％左右，35％的人存在不同程度的心理障碍，心理健康合格率只占29％。国家教委1989年曾对126所大学的学生进行调查，结果显示：有20.3％的人患有心理障碍。近几年，一些高校调查表明，大学生的心理健…     

大学生中长跑运动员赛前心理调整

大学生中长跑运动员赛前心理调整中国地质大学熊和平一、中长跑运动员赛前心理诊断大学生中长跑运动员赛前心理障碍，是运动员在比赛前所出现的不良反应和心理异常的现象．这些异常现象因导致的原因不同，其表现也不尽相同．因此，对运动员赛前的心理状态进行正确的诊断就...     

克服大学生畏惧中长跑心理的研究

大学生畏惧中长跑心理障碍在体育教学中普遍存在，本分析了大学生畏惧中长跑的心理原因及其主要表现形式，提出了克服大学生畏惧中长跑心理障碍的主要措施，旨在为高校教师正确指导大学生克服心理障碍提供可靠的实践经验和科学的理论依据。     

西部部分2001级大学新生心理卫生与健康状况调查和分析

文章采用UPI心理卫生、人格健康量表对西部1004名大学生的心理卫生和人格健康状况进行调查、分析，结果发现新世纪西部第一批大学生的心理健康状况较以前有了一定的提高，但新生中存在想轻生、失眠、抑郁以及心理障碍的学生比率仍非常高．心理教育和心理干预显得尤为迫切．     

大学生体育运动心理障碍成因及解决办法

为了减少大学生运动损伤及提高大学生运动兴趣,本文采用随机抽样调查法,对大学生体育运动心理障碍的成因进行了分析。研究证明,大学生在体育运动过程中有44%存在不同程度的心理障碍。在高校体育运动中加强对大学生生理、心理、健康卫生等方面知识的教育,对克服大学生运动心理障碍具有积极作用。而教师如何把握产生这些心理障碍的规律,准确诊断学生心理障碍的不同成因,并及时采取有效的治疗措施予以排除,对提高课堂教学质量、发展学生良好心理素质与意志品质以及预防伤害事故等,均有十分重要的作用。     

大学生成才与心理健康教育在体育中的渗透

根据现代大学生心理健康的现状，分析了产生心理障碍的原因，以及引导大学生如何走出心理误区。     

大学生食物多样性及食物成分偏好对体质健康的影响

用文献资料、社会调查和数理统计对江苏省10所高校1500名大学生饮食方式中的食物多样性及食物成分偏好进行调查并与其体质健康状况作相关性分析。结果发现：1）从大学生所吃食物多样性调查结果看，有58．6％的大学生一直保持“每日食物多样性”，只有0．6％的大学生从未“每日食物多样性”，可见大学生营养较全面；2）从大学生食物成分偏好调查结果看，只有24．0％的大学生坚持“少吃高脂肪食物”，有21．0％的大学生坚持“少吃含盐量高的食物”，大学生较喜欢甜食，只有7．3％的大学生坚持“少吃甜食”；3）大学生是否“每日食物多样性”与其体质健康非常显著相关；4）大学生的食物成分偏好状况与其体质健康的相关性不显著。建议在大学生中普及食物营养常识，并对其每日食物的多样选择性进行适度干预。     

克服大学生畏惧中长跑心理的研究

大学生畏惧中长跑心理障碍在体育教学中普遍存在 ,本文分析了大学生畏惧中长跑的心理原因及其主要表现形式 ,提出了克服大学生畏惧中长跑心理障碍的主要措施 ,旨在为高校教师正确指导大学生克服心理障碍提供可靠的实践经验和科学的理论依据     

对高校冰上课教学消除学生心理障碍的初探

目前，在高校冰上课教学中，普遍存在重视发展体能和技能教育，而忽视了心理教育，致使部分学生对冰上课教学产生消极、排斥、畏难、不思进取等心理障碍，这对提高教学质量，实现冰上课教学的目的、任务起着负面作用。因此，本文试图从心理学角度入手，对学生在冰上课教学中产生心理障碍的原因以及如何针对学生个性心理特征进行心理训练．为消除高校冰上课教学中学生的心理障碍提供参考。     

大学生在速滑课心理障碍形成因素及消除方法

大学生在速滑课学习过程往往会产生不良心理,使学生形成一定的心理障碍,而影响其学习成绩和教学效果。如何消除大学生的不良状态和心理障碍,使速滑课进行得流畅、积极、形成良好的教学环境和效果,是广大速滑教师非常关注的一个课题。在分析学生产生不同心理状态和心理障碍的基础上,提出一些教学对策和方法,以便帮助学生树立正确的学习动机,激发学生积极的学习心态,培养学生的意志品质,进而达到改进教学方法和教学内容,提高学生的学习兴趣,建立融洽的师生关系,消除学生不良心理障碍的目的。     

竞赛中运动员出现的心理障碍及克服方法

1.心理障碍运动竞赛是在特定环境下的比赛,有其特点、任务、对手、环境和方法。就心理角度而言,由于外界刺激的增强,而导致较强的心理压力,并通过运动员的比赛行为表现出来,如畏惧心理、过分紧张心理、信心不足等现象。因此,调节和控制心理活动,克服心理障碍,实施心理训练成为教练员必须关注和必须解决的问题。1.1动机障碍动机障碍是指最适宜动机水平以外的其它动机状态。过高的动机水平会引起机体兴奋性过     

对轮滑教学中女大学生心理障碍的研究

在高校轮滑教学中,女大学生占有重要的比例,女大学生产生的心理障碍是影响教学效果的重要原因之一。通过对轮滑教学中女大学生心理障碍成因的分析,认为女大学生产生心理障碍的因素主要有：轮滑基础差;身体素质差;动作危险、难度大;教师水平低;男女混班等。教师可以通过增强女大学生身体素质;针对女大学生的特点和不同的个性心理特征,区别对待;对学生加强保护和帮助;帮助树立自信心;提高自我心理调控能力;培养社会适应能力;提高自身的业务等手段消除学生的心理障碍。     

要注意大学生心理健康

要注意大学生心理健康●朱金婵近年来的许多调查表明,大学生的心理健康状况令人担忧。《人民日报》曾以《大中学生心理障碍应该引起社会重视》为题,报道了杭州市大中学生心理卫生问题调查结果：有心理卫生问题的初中生为１３７６％,高中生为１８７９％,而大学生为...     

大学生人际交往的现状与对策

人际交往是个人丰富人生、成功事业的一种重要手段,同时在促进社会和谐、增强社会活力等方面也具有重要功能。统计分析显示,大学生既有强烈的人际交往心理需求,又在交往过程中面临种种心理障碍。这些心理障碍的形成,既有主观原因又有客观原因。重视交往理论学习、重视参与交往实践、重视心理咨询工作、重视校园文化建设,有助于消除大学生人际交往心理障碍,提升他们的人际交往能力。     

略论大学生篮球运动员心理素质培养的途径

对大学生篮球运动员赛前、赛中、赛后心理障碍的调节方法进行探讨 ,针对其心理障碍找出原因 ,提出各时期心理训练措施及调节方法 ,从而使大学生篮球运动员以一种最理想的心理境界投入比赛 ,以达到最佳比赛效果。     

浅谈如何克服女大学生跳远心理障碍

跳远运动要求女大学生要有良好的身体素质和心理素质。但由于存在心理障碍,影响了女大学生两个素质的提高和跳远技术的掌握。为此,本文试图对产生心理障碍的原因及如何克服心理障碍,谈一点看法。１产生跳远心理障碍的原因１．１身体素质差世界各国的训练工作都十分重视...     

体育锻炼与大学生心理健康的关系

采用问卷调查与实验研究相结合的方法，对浙江工业大学浙西分校2001级部分新生进行了心理健康状况普查，并对部分有心理障碍的新生，根据其喜欢的体育锻炼项目进行了为期1年的实验研究。实验结果表明，体育锻炼能改善大学生的心理状态，对有抑郁、焦虑、强迫等症状的大学生，其调节作用更为显。     

积极暗示与大学新生教育

暗示教育具有预见性、导向性、潜能性等特征。大学生入校后容易产生茫然心理、失落心理、自卑心理、怀旧心理。克服大学生的心理障碍，可进行认知发展暗示教育、情绪稳定暗示教育、意志力优化暗示教育、个性健康暗示教育、人际和谐暗示教育和适应暗示教育。     

高校球类专项课的考核与心理训练

高校的大学生在球类专项课的考核中,心理障碍的表现十分普遍和频繁,本文对此进行了原因分析和有针对性的心理训练方法的探讨。