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针对弹性力学课程学时短,信息量大,理论性强,内容枯燥,学习难度大,学生学习兴趣不高等问题,在弹性力学课程的教学实践中,从制定教学大纲、组织教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了一些有益的尝试和研究,在一定程度上调动了学生对弹性力学学习的积极性,使教学质量得到进一步提高。 相似文献
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长期以来，我国高中教学一直采取学年学时制（简称为学年制）和班级授课制的管理办法。本次高中新课程改革，为学生提供了丰富而多样的课程，为学生自主选修课程开辟了广阔的空间，这就客观上要求学校以学分制来评价和管理学生的课程修习水平。《普通高中课程方案（实验）》中指出，“普通高中学制为二三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。”但在新课程实验过程中，对于学分制的推行，还存在一些问题。 相似文献
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园长层面的课程管理是指园长对幼儿园课程活动、文本、人员的管理。它包括对课程观念、课程资源（环境、自然、家庭、社会、幼儿同伴群体、教师集体）和教师队伍的管理。园长除了要进行教学管理外,还要对幼儿的游戏活动、日常活动、学习环境等进行管理。如果说对幼儿园事务的管理体现了园长的行政权威,那么对课程的管理则体现了园长在课程与教学方面的专业权威。 相似文献
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雷永平 《北京教育(高教版)》2003,(3):36-38
2000年1月，教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划》（试验修订稿）。文件的课程设置表中对研究性学习进行了具体的安排：研究性学习每周平均3课时，高中三年间总授课时数为288节。从去年9月起，研究性学习作为一门课程在高中开设。那么，研究性学习与我们的学科课程、课外活动有什么关系呢？本文就这一问题谈谈自己的一些看法。一、研究性学习与学科课程的关系（一）研究性学习与学科课程的区别研究性学习与学科课程的区别主要体现在课程目标、评价、组织形式、教学方法、实施范围以及教师指导等方面。1.研究性学习与学科课程在课程目… 相似文献
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新时期高职院校的演讲与口才课程在教学中必须突出课程的特点,建立一种开放式的,充分体现学生的自主性、积极性和创造性的教学模式。其要求主要体现在发挥学生主体作用,激发学生学习兴趣;创新教学内容载体,采用灵活多样的教学手段;加大课程授课学时,以训练为主,精讲多练;实施激励教学手段,改革评价考核标准四个环节：从而让学生演讲水平以及社会交往能力都得到显著提高。 相似文献
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根据《普通高中课程方案》,《化学与生活》模块的学习时间为36学时,要求在高二上学期完成。但我们调查发现,这一模块在实际教学中存在很多问题,不少学校对这一模块的教学不重视,教学形同虚设,严重背离了课程思想和课程要求。 相似文献
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《汇编语言》课程教学方法改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
＂汇编语言＂是计算机专业的一门核心课程,由于＂汇编语言＂与计算机硬件密切相关,且概念多,思维抽象,需记忆的知识量较大,学生普遍反映这门课不好学,难度大,甚至有些学生产生了放弃学习的念头,因此,如何提高＂汇编语言＂课程的教学效果是每位授课教师必须探索的课题。本文首先分析目前汇编语言课程教学中存在的问题,然后,根据汇编语言的特点,给合多年的教学实践,对教学方法、教学手段、实验环节等方面的改革进行了探索研究,取得了较好的教学效果。 相似文献
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"互换性与技术测量"课程教学是机械类专业一门技术基础课,但是学时少内容多,术语、定义和概念多,实践性强.这些特点使本门课程教学难度大,学生不容易接受.本文笔者就我校该课程建设和提高教学质量情况进行探索. 相似文献
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王瑞年 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(1):85-88
面对近乎“零起点”的高师音乐教育本科专业学生来源，面对最新颁布的《义务教育音乐课程标准（2011年）》及《中小学教师专业标准（2012年）》对合格中小学音乐教师的严格要求，本文立足中小学音乐教育实际状况和高师音乐教育本科专业现行教学体制，反思问题、创新思维，从培养目标、课程结构、教学内容、授课形式、学制学时、课程标准、质量监控等方面剖析高师音乐教育本科专业课程及教学改革问题，并提出相应改革建议。 相似文献
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贾晶 《信息技术教育(陕西)》2003,(3):29-30
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就对这一位教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(41)
建筑结构选型是建筑学专业里为数不多的介绍建筑结构与受力特征的一门专业课,其内容特征有别于建筑学专业其他专业课程。它以工程力学及工程结构内容为基础,介绍建筑工程领域广泛采用的结构类型。由于建筑学专业培养方案中为数学、力学等基础课程安排的学时普遍较少,加上专业分工等因素,使得建筑学专业学生在学习力学与结构方面的知识普遍感觉比较困难。因此授课老师在讲解这部分内容时不能照搬给土木工程专业学生授课的方法,必须在较短的课时里把相对复杂、抽象的力学与结构知识精炼、深入浅出地讲解出来,以降低学生学习难度,便于学生对知识的理解,同时通过本课程的学习,让建筑学专业学生学会用基本的力学与结构知识分析解决实际工程问题,设计出实用、安全的结构形式。 相似文献
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周明 《学生之友(小学版)》2013,(8):64-64
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。＂这也对每一位教师在课堂实践中实施新课程改革提出了新的要求,可见,创造性地运用信息教育 相似文献
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2003年教育部颁布了《普通高中课程方案（试验）》,2004年教育部确定在宁夏、山东、广东和海南四个省普通高中实施新的课改方案,2007年要在全国普遍实施。这标志着我国教育史上具有重大战略意义的普通高中课程改革正式启动。《方案》要求普通高中实行学生在教师的指导下,形成有个性的课程修习计划,主动地、富有个性地学习的教学方式。这种教学方式与过去在普通高中长期实施的班级授课方式有本质不同,实行起来非常困难。如何才能有效地在普通高中实行这种适应时代发展需要的崭新的现代教学方式呢？ 相似文献
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当前,军队信息化建设对军队现代远程教育提出新的要求.本文首先分析了MOOC （MassiveOpen Online Course,大规模在线开放课程）的发展历程和特点优势,融合MOOC在线课程与远程教育理念,提出了MOOC平台对军队远程教育发展的启示.设计了基于MOOC的军队远程教育平台的总体结构和具体学习、授课过程并对这一系统特点进行概括. 相似文献
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赵瑾 《南昌教育学院学报》2013,(12)
《法律英语》作为法学专业外语课程在课堂授课中存在学生整体英语水平不一致增加了学习课程的难度、学生对课程的认识差异有可能使其进入学习误区及课堂中汉语与英语的使用比例分配影响教学效果等困难,根据不同学生的英语水平制定合理教学方案、设置良好的教学模式,消除学生认识误区、引导学生认识法律英语中体现的中西文化元素以改善教学效果和加强法律英语的实践训练等方式都是突破困境的有益尝试。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的核心理念之一。在语言学习中最早提出“自主学习能力”这一概念的Holec把自主学习能力定义为“对自己的学习负责的能力”,并能对与学习相关的各方面的问题进行决策。这种决策主要体现在五个方面：（1）确定自己的学习目标;（2）决定学习内容和进度;（3）选择学习方法和技巧;（4）监控学习的过程,如节奏、时间、地点等;（5）评估学习效果。 相似文献
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文章根据高职院校培养人才的要求,对电子技术课程以项目化教学要求为主线,对"电子技术"课程使用的教材、授课学时的安排、教学方法及学生学习成绩的评定等方面都进行了改革。强调以学生为主体,以产品制作为任务载体,以学习情境为模块,以实训室为依托,重在培养学生的职业技能和职业素养。 相似文献