河北省机电学校简介

河北省机电学校1956年创建于承德市,因搬迁曾在石家庄、保定、邯郸等地办学.1972年定点在邢台市.学校隶属于河北省机械工业厅,是国家机电行业一所骨干中等专业学校.招收高、初中毕业生,为全省培养中等专门技术和管理人才.1958年学校曾升格为大专,称“河北保定机电专科学校”.现校名“河北机电学校”,由原中国科学院院长郭沫若同志题写.     

宁波市组建校企合作的职教集团

2003年底,宁波(鄞州)机电职教集团成立。至今,鄞州区已拥有旅游、服装、机电三大职教集团。机电职教集团由鄞州职教中心牵头,由在甬机电专业高校、教育局、劳动和社会保障局、科技局、机电行业协会及在甬机电企业和部分职业学校联合组建,分为顾问单位、指导单位、成员单位三个层面,现已发展了首批会员26个。机电职教集团的正式运作,为各成员单位的紧密合作提供了一个很好的平台,学校通过企业的参与能为企业培养更合适实用的毕业生;各职校和高校可“量身定做”,为企业开展“订单式”培训,更好地为企业服务;企业介入学校的教育,使学校的教学能…     

中等职业学校机电实践教学现状分析

中等职业技术学校以培养市场应用型人才为主要办学目标,开展实践教学是机电类专业教学的必然要求。目前,中等职业学校机电专业实践教学质量和有效性相对较低,急需得到改革和发展。本文对中等职业学校机电实践教学现状进行分析,并结合实践教学经验和市场需求提出相应解决对策,旨在促进中等职业学校机电专业的教学发展。     

长沙机电职业中学技术型人才的摇篮

长沙机电职业中专创办于1968年,学校占地面积70余亩。现有教职员工138名,在编教师79名。学校开设了以汽车修理、机械加工。数控技术,模具设计与制造为龙头的8个机电类专业。全校共有46个班级,3200余名学生．成为长沙市机电类主持学校．被湖南省教育厅定为对外开放窗口学校．被长沙市政府定为“十五”规划职业教育机电动力集团中心湖南省示范性职业中专。     

如何激发职业学校机电专业学生的英语学习兴趣

在目前的职业学校机电专业英语教学中,普遍存在学生英语学习兴趣不高、教学效率低下等问题。通过分析机电专业英语教学的现状,对如何激发职业学校机电专业学生的英语学习兴趣进行探讨,以期推进职业学校机电专业英语教学改革,提高教学效率,为学生日后的英语学习和终身发展打下坚实的基础。     

关注中职机电专业教学发展培养技能型人才

机电专业作为大部分中等职业学校的骨干专业之一,在教学上受到了诸多因素的制约,很难进行教学,对于这一点,身为机电专业教师的我深有体会。因此,要想让机电专业的教学有更快更好地发展,我们必须将制约它的因素各个击破,扬长避短。一、机电专业的教材编写不符合我国中等职业学校的发展现状     

浅谈职业学校机电一体化

本文分析了机电一体化的概念及近年来我国部分职业技术学校、技工学校开设的“机电一体化”专业的现状(专业的培养目标和发展方向,所开设的理论、实训课程和实训的硬件基础设施)。根据自己在企业、学校中多年的工作、学习经验和对机电一体化专业的认识、理解,阐述了自己的一些见解和看法。希望与同行们共同探讨怎样把技工学校机电一体化专业办好,更多地为社会培养出21世纪生产一线的一专多能型机电一体化复合型人才。     

中职学校机电技术应用专业认识实习的现状及改进建议

本文基于当前中职学校机电技术应用专业的认识实习现状、岗位需求现状,论述中职学校机电技术应用专业认识实习的改进方案,提出中职学校机电技术应用专业课程可通过构建“虚实结合”认识实习教学模式、构建认识实习“七层次”评价体系、加强“双师型”教师队伍和校内认识实习教学基地的建设,搭建学生、学校、企业的沟通桥梁,让校企双方有效整合、优化资源,客观合理地推进认识实习教学活动。     

机械中专研究会电教年会暨《机械、电气类专业教学实习规范》系列示教片审片会在九江船校召开

机械中专研究会95年电教年会暨《机械、电气类专业教学实习规范》系列示教片审片会于95年4月26日至5月2日在九江船舶工业学校召开.湖北汽车学院、武汉汽车大学、湘潭机电高专、山东省机校、九江船校、厦门电子职校、湖南省机校、无锡机校、咸阳机校、沈阳市机电校、陕西一工校、厦门市工业学校、包头机械学校、福建机电学校、河北省机电学校、中原机械学校等校的专家、教师、电教人员共二十九人出席了会议.     

机械工业部中专学校机制专业教改试点经验交流会纪要

一九九三年十一月二日至六日,机械工业部教育司在咸阳机器制造学校召开了中专机制专业教改试点经验交流会。出席会议的有咸阳机器制造学校、福建机电学校、沈阳机电工业学校和山东省机械工业学校四所教改试点学校,还有重庆机器制造学校等十二所学校,国家教委职教中心研究所、陕西省教委有关负责同志、中专教育界老前辈袁友忠、程     

对中职机电专业课程建设的探讨

中职学校加强课程建设,分析当前课程体系当中存在的问题并采取相应的优化措施,不仅是中职学校提升教学能力,改善教学效果的必然要求,而且是学校强化自身品牌建设,摸索人才培养新模式的有效途径。作者结合教学过程当中的经验和思考,对中职机电专业课程建设进行现状探讨、找出存在的问题并就加强中职机电专业课程建议提出自己的见解,以期为中职学校机电专业课程改革提供一定的参考。     

泰州市机电高等职业技术学校

泰州机电高等职业技术学校是国家级重点职业学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地、江苏联合职业技术学院分院。近年来,学校计算机网络技术、机电技术应用、电子技术应用三     

机电一体化专业毕业生就业情况分析与专业教学改革的思考

文章通过对无锡市广播电视大学机电一体化专业毕业生开展跟踪调查和用人单位问卷调查,经过分析,得出有关人才培养和就业指导工作方面,以及对学校专业建设和课程改革的建议和对策,以期能为机电专业毕业生的就业工作,学校机电一体化专业建设、课程教学改革,提供有效的经验借鉴。     

福建机电学校更名公告

1995年6月14日,福建省教育委员会批准福建机电学校更名为“福建高级工业专门学校”。简称“福建高工”。学校决定于今年10月2日99周年校庆时对外正式启用新校名。福建机电学校创办于1896年，始称“苍霞精舍”。解放前，学校曾先后用过福建公立专门学校（工专）、福建省立理工学校（理工）、福建省立高级工业职业学校（高工）等校名；解放后，1958年定名为福建机电学校。     

提高中职机电教学实效之我见

正中职学校的学生底子薄、基础差、学习兴趣不高,加之机电课程理论与实践较难,部分学生产生了厌学情绪,严重影响了机电专业的教学进展。中职学校机电专业需要结合学生实际和本专业特点,综合运用多种教学方法对机电课堂教学进行改革,从而调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣和学习潜能,切实提高中职机电教学实效。一、创设情境导入,利用直观教具,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。如果学生对要学的知识产生     

中职学校机电专业三维多元“162效能”实训教学模式探究

机电技术是制造业的重要技术之一,是工业科技的重要组成部分。与机电技术相适应的是将机械和电子、自动控制技术等相结合,可以在生产一线培养熟练调试、维护、运行和管理设备的复合型技能人才。在培养机电技术专业人才的过程中,中等职业学校发挥着重要作用,中职学校机电专业教学模式,尤其是专业实训教学模式的创新和改革,作用重大。基于此,围绕机电专业人才的素养要求,创设一种新型的实训教学模式,势在必行。     

机械工业部第二届中专教学指导委员会委员名单

一、机械制造专业教学指导委员会（旧）张光瑞山西省机械工业企业管理学校主任:王仁明山东省机械工业学校委员:扶牧良湖南省机械工业学校副主任:翟轰成阳机器制造学校牟永善山东省机械工业学校陈鹤权温州机械工业学校牛洪光云南省机械工业学校吴国华沈阳市机电工业学校孟凤华四川省机械工业学校委员;吴林禅福建高级工业专门学校武秀珊长春市机械工业学校王庚新北京市机械工业学校夏汲哈尔滨机械工业学校薛源顺上海市机电工业学校黄忠林上海市机电工业学校李芝山东省机械工业学校（秘书）张瑞方河北省工业管理学校许德轩成都市工业学校孔板清…     

泰州市机电高等职业技术学校

泰州机电高等职业技术学校是国家级重点职业学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地、江苏联合职业技术学院分院。近年来,学校计算机网络技术、机电技术应用、电子技术应用三专业经江苏省教育厅评审成为省级示范示范专业,建成了德育、计算机、英语、财会、机电等5个泰州市级学     

发挥校办企业桥梁作用实现毕业生向准员工过渡

天津市机电工艺学院是一所国家级重点学校、高级技工学校,隶属于天津百利机电控股集团有限公司.目前,学校开设以机电类为主的13个专业,在校生1万余人.     

中职机电专业实验实训教学改革刍议

实验教学对中等职业学校的人才培养质量起着至关重要的作用。本文分析了中职学校机电专业现状对于机电专业骨干课程职业能力训练的要求,探讨了中职学校专业实验实训体系改革的内容和方法。