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1.
《电子技术基础》是一门重要的电类专业技术基础课，其实践性强、应用性广、内容庞杂，它直接关系到学生对后续的电视技术、通信技术、单片机原理等课程的学习，它还关系到学生未来新知识的学习、创新与发展的基本能力素质的培养，因此本门课程是学生基本素质形成和发展的关键 相似文献
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滕泓虬 《南宁职业技术学院学报》2010,15(1):44-47
随着高等职业教育的快速发展及高等职业人才培养模式的进一步改革,《电子技术基础》课程的传统教学模式已显示出其局限性。针对计算机应用技术等非电子类专业的《电子技术基础》课程,探讨如何改革原有的教学模式,并以提高学生实际应用能力为目标,采用"知识+技能"新模式,对课程内容、教学模式及课程建设等方面进行了探讨。 相似文献
3.
模拟电子技术基础是同学们普遍感到难学的课程之一，解决这一问题的办法就是采取不同的教学方法，增强内容的系统性、教学的直观性、方法的灵活性，调动同学们学习的积极性、主动性，提高教学效果。 相似文献
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罗新曼 《中国科教创新导刊》2009,(1):176-176
近几年里,随着职业学校的扩招,在校生规模越来越大,对如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校所面临的一个新的课题.因为未来人才必需具备获取新知识的能力,具备发现问题、解决问题的能力,还要有创新意识,只有这样,他们才能尽快地适应社会、融于社会的发展中,所以,对于我们职业学校特别是专业课教学提出了更高的要求.这就要求我们在专业课堂教学中,教师加强自身素质,更新教学观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果,努力提高学生对本专业各门课程的兴趣,完成好在校学习要求,为以后的工作打下好的基础. 相似文献
6.
李跃红 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):163-163,150
作为电工电子类专业的专业理论基础,《电子技术基础》的教学显得比较重要,但其理论知识抽象,学生学习起来感觉比较吃力。由于电子技术与人们的日常生活紧密相连,具有很强的实践性,采用一体化教学方式具有独到的优势。 相似文献
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《电子技术基础》课程一体化教学的探索与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
《电子技术基础》课程是技工学校电子类专业的一门专业基础课。文章从技校学生的培养目标出发,对课程进行了一体化教学的探索．阐述了“知识＋操作技能”的教学模式．并对其具体实施作了详细的论述。 相似文献
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《电子技术基础》是电类专业的一门理论和实践性较强的技术基础课，它广泛应用于近代电子工程、通讯、控制及其他系统中，历年来学生反映难学，为此，我根据《电子技术基础》的特点、要求，针对学生的实际情况，从学科联系、教师的教法、学生的学法等方面作了探讨，以促进《电子技术基础》教学质量的提高。一、注重学科联系，提高教师引导能力1. 注重学科联系《电子技术基础》要用到许多数学、物理以及电工基础知识。若学生掌握了上述有关知识，则《电子技术基础》的定性分析和工程计算就比较容易。因此，在开设《电子技术基础》课之前，应… 相似文献
9.
洪琳 《中国科教创新导刊》2008,(26)
电子技术基础是一门理论性较强的专业基础课。在中职教学中属于比较难教、比较难学的一门课程。探讨电子技术基础教学方法会对学生既学会理论知识,又掌握实践技能起到一个非常好的作用。 相似文献
10.
张连飞 《大连教育学院学报》2010,26(3):69-70
随着电子科学技术的不断进步,电子技术基础课程的教学内容也在不断地增加,而教学课时则不断地减少,这样就增加了学生学习电子技术基础课程的难度。教师课堂上采用传统和现代相结合的教学方式,有助于减轻学生的学习负担,提高电子技术基础课的教学质量。 相似文献
11.
教学既是一门学问也是一门艺术。课上得怎样,直接反映出教师的工作态度和业务水平。为培养出跨世纪的合格人才,教师必须花大气力,在备课和上课上下功夫。一、备课必须充分、透彻1．保证充足的课前准备时间首先,要根据教学大纲来编写教案。其次,由于每个年级学生使用教材的不同以及班级状况的各异,因此每次教案均需重写或修改,绝不能重复使用旧教案。再次,要熟悉教案的主要内容以及采用的教学方法,力争精益求精,努力把“纸稿”变成“腹稿”。此外,如果课堂讲授涉及到图表讲解,那么最好配备一整套挂图及实物教具,这样做既直观又… 相似文献
12.
丛莉 《中国科教创新导刊》2013,(34):148-148
职业技术学校的学生学习《电子技术基础》课程要优化教学内容,改进教学方法,提高教学质量,培养学生的创新精神,充分发挥每个学生的个性潜能,提高学生的学习兴趣和积极性,鼓励学生钻研学习,真正掌握知识和技能。 相似文献
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本文针对<电子技术>课程的实践性特点,并结合电子技术课程的教学实际,介绍了一套<电子技术>课程的教学方法. 相似文献
15.
王少辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(7):208-210
《模拟电子技术基础》是电子信息工程、通信工程等电类专业必不可少的专业基础课,是学生学习相关专业知识的基础,围绕该课程的教学改革和探讨一直在进行中.本文针对《模拟电子技术基础》课程特点进行分析,根据几年的教学经验,总结和提出了一些自己的观点与做法. 相似文献
16.
《电子技术基础》课程教学改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
简要介绍了《电子技术基础》课程的特点，提出面对学科的发展及培养基础扎实、知识面宽，具有创新意识和创新能力的综合型科技人才的需要，应对教学内容、教学方法、考核方式进行改革，调整实验教学内容，提高课程教学效果。 相似文献
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案例教学起源于美国的哈佛商学院,哈佛商学院通过案例教学取得成功与辉煌.实践证明,案例教学非常适合<电子技术基础>课程教学,能够提高教学质量.文章探讨了案例教学的本质、教学的实施,并提出了相关的教学建议. 相似文献
18.
为改善"数字电子技术基础"课程教学效果,提高学生培养质量,本文从课程教学内容和创新能力培养两个方面进行论述。一是对课程教学从教材内容、教学方法上进行探讨,提出教改措施;二是为促进学生的创新能力培养,提出两种培养途径。 相似文献
19.
根据《电子技术》理实一体化教学实践,总结取得良好教学效果的经验做法,主要包括:编制有特色的校本讲义和多媒体课件,采用任务驱动式教学法,通过人人动手小组协作培养学生的学习能力,教师及时给予辅导与提示,改革传统评价方式,采取一体化的评价方式。通过采取上述做法,提高《电子技术》课程的教学效果。 相似文献
20.
于佳丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):128-129
针对高职高专院校汽车类《电工与电子技术基础》课程目前教学中存在的重机轻电以及重理论轻实践等弊端,提出在该课程教学中应进行一体化教学的改革。本文主要对一体化教学的内涵和《电工与电子技术基础》课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面一体化教学的实施方案进行了具体的探讨。 相似文献