那次玩得真高兴

<正>同步作文之那次玩得真高兴几条写作干货1.令人高兴的经历有很多：和小伙伴们做游戏，和家人去游乐场，和爷爷去河边钓鱼……这些都可以作为此次习作的素材。2.要把令你高兴的经历写清楚，写的时候要有详有略，重点表达快乐的心情。表达心情可以直接抒发感情，也可以侧面烘托。     

被寄走的烦恼

人一生中最痛苦的事就要数烦恼了。在我心里,快乐有很多,烦恼也有很多。因此,这一对反义词所表达的心情,一直在我心头流动,使我的心情起伏不定。     

民间儿歌进校园(七)

<正>人文探究:《虫虫飞》是流行在浙江省杭州建德市航头镇的一首民间儿歌。歌词简洁明了,表现了在过去乡村农家由于生活条件不如意,以请客之名宰杀小公鸡给自家孩童食用的情境。“虫虫飞,飞过去”既是对当时环境的描述,也是歌者快乐心情的表达。因为在农村有一种共识,给正在长身体的孩子吃用黄酒作调料的线鸡特别有营养。但在以前农村并不是经常有鸡肉、猪肉吃,一年之中,难得有肉在餐食中。所以作品表达了家长对孩子的爱,以及孩子的快乐心情。这种快乐心情在旋律的切分节奏上体现得淋漓尽致。     

在生活中寻找快乐的资源

追逐塑料袋的快乐 也许从怀孕那天起,我就发誓要让孩子成为快乐的人。从他一出生,我就开始细细地观察他,发现他快乐的潜质。就是说,让他无论做什么都要快乐地去做,都要最终收获快乐。我觉得要想让孩子有快乐的心情,父母一定要在他平凡的生活中发现他的快乐。     

迎奥运,学《论语》

1.有朋自远方来,不亦乐乎? 译文:有志同道合的人从远方来,不也是令人快乐的事情吗? 点评:此句不但表达出中国人民对世界各国运动健儿与国际友人热烈欢迎的态度和十分快乐的心情,而且表达出中国人民对奥运会的拥护与支持.     

让孩子快乐地成长

快乐既是一种心情,也是一种“性格”。快乐的心情有起有伏,而快乐的性格是比较稳定的。一个快乐的孩子不仅受人欢迎,而且可以在各方面取得成功。快乐的性格是可以培养的。要培养出具有快乐性格的孩子,家长们必须注意以下几点: 第一,让孩子自由选择。在一般人的印象中,童年应该是人一生中最快乐的时期,但现实的情况却让人对这个结论不得不持保留的态     

千挑万选，圣诞节礼物大搜罗

虽然圣诞在中国不算正式的假期,但不放假却不影响大家过节的心情,不影响大家互相赠送礼物的心情,快乐也要有一个理由……     

快乐的秘诀

我是个快乐的人。身边的同学朋友都说,我走到哪里,快乐就会跟到哪里。 快乐是一种心情。妈妈说,要拥有快乐就要走进自然,融入社会,用平和的心态去感受生活;要拥有快乐的心情,就要学会宽容。豁达大度。所以我每天都用微笑面对生活。早晨走入校园。桂花那沁人的香味使我又快乐了几分;     

魔法石训练教室

“快乐之星”告诉了我们如何表达快乐,我们也可以尝试着用这些方法去表达喜、怒、哀等其他情感。问问自己,这两天心情如何?把自己的这种情感表达出来,写一篇作文,试试手中的“快乐之星”,要勤练才会灵验哟!可以作为周记或小作文本上的内容,更可以寄给我们《小学生语文学习》,保持联络,不见不散!魔法石训练教室     

分享的喜悦

我们来想象一下,如果现在要我们的孩子把他最喜欢的一个玩具借给朋友一天的话,孩子会有什么反应?我想大部分的孩子一定会表达不满,就算答应也不是心甘情愿的,相信很少有孩子是以快乐的心情接受的。也许很多人认为,因为是孩子,所以自己的东西不想给别人,     

心情点亮生活

静坐思过,总会发现,似乎有什么无形的东西在心头鼓噪着自己。是不快乐吗?那快乐又是什么呢?是得到与得不到、好与坏之间的一种感觉吗?细细一想,快乐是一种心情,这无形的东西原来也是心情。心情就是一种状态我们常说,有心情、没心情。有心情的时候,看天天高,看海海蓝,看云云白,看花花红。没有心情的时候,忧虑、烦躁、苦闷、恼恨、悲     

温暖

1.快乐时刻2.暖(原人教版)提示:快乐与温暖,都是人的一种心理感受,是人感知外因后的一种本能的条件反射。快乐在人生的历程中无时不有。要把这高兴的心情用文字表述出来,要注意以下几方面的问题:第一,要写好事因,即引发你快乐的那一件事,要典型;第二,要进行适当的心理描写和抒情表达,要把内心的感受淋漓酣畅地表达出来;第三,要注意文题中表示时间范围的词“时刻”,它指的是较短的时间,而不能写成一天或更长的时间。温暖,如风雪中的一件寒衣,考试失利后的一句鼓励,丢失餐票后的一碗热饭,丧失父母后的一份关怀……这些都会使你那冰冷孤寂的心…     

情景会话

同学们,你知道在英语里怎样表达紧张和快乐的心情吗?还记得06年6月的“口语角”节选了一段关于两个年轻人约会的对话吗?他们的故事又有了新发展,男女主人公将要经历人生的一个重要的转折点。想知道他们为什么紧张和快乐吗?请继续关注这个生动的故事:     

如何培养孩子快乐的性格

心理学家认为,快乐既是一种心情,也是一种“性格”。快乐的心情有起有伏,快乐的性格则较稳定。快乐的性格是可以培养的。研究人员已找到培养快乐天性的一些要素,为人父母的只要在这方面留意,就可能培养出具有快乐性格的孩子。 一、让孩子自己选择 常言道,童年是或者应该是一生中最快乐的时期,但心理学家对这个说法持保留态度。孩子向来对一切事情都没有做主的份儿,不论是     

花满发梢

金秋十月,总能让人联想到丰收的喜悦。小家琦也想要表达一下内心的快乐。这不,巧手妈妈用发型来体现了这份愉悦的心情。     

初中语文课堂中激发学生兴趣的方法

愉快的心情在获取知识时起着非常重要的作用。学生对知识产生了兴趣才有愉快的心情学习。如何激发学生的兴趣让他们在愉快的氛围中获取知识？在课堂教学中,把微笑带进课堂;增强学生的自信心;随机应变采撷快乐;给学生提供表达的平台,等等,激发学生在语文课堂教学中的兴趣。取得很好的成效。     

快乐心境

一天一个故事一个一样心情送走花季的惆怅迎来雨季的苏醒过后是畅快的心情载我们驶向天际淋着雨继续我们的航行一步一个脚印一个一分成绩看看一路的风景想象结局是成功等待不是漫长的休憩是要更多的努力乘着风携手真正的知己永远是快乐的心境地址：杭州绍兴支路４号旁快乐心境@     

多留些时间给孩子“做梦”

正今年9月秋季新学期,义务教育阶段学生将使用修订后的新教材,新教材将删除不符合所处学段的"超标"内容。正如全国人大代表吴正宪所说,要"给孩子做梦的时间"。一方面,中小学生正处于青春年少阶段,少年儿童天性喜欢自由、快乐,除了学习,应该拥有自由快乐的课余生活,而这必须要有闲暇时光和轻松心情来保证。高压重负之下,哪有时间"做梦"?     

心情卷画

有人说最不能丈量的、最不可思议的就是心情。同是六月天的阴阴晴晴,赵师秀看到“黄梅时节家家雨”,曾纡觉得“梅子黄时日日晴”,戴复古则称“熟梅天气半晴阴”。———不知是心情播云撒雨,还是云雨笼罩心情。也有人说,有一种美好,是以心情等待心情;有一种快乐,是以心情发现心情。生活赐予你美好的快乐的感受,也会以痛苦和寂寞的滋味来告诉你该对生命如何去珍惜和享受。其实心情是自己营造的。不是有成语“自得其乐”、“自我陶醉”吗?正如烦恼多是自寻、忧愁皆为心生一样,快乐是自己体会的。那动的和不动的人生之景,有时会让你灿笑成花、泪垂成瀑、惆怅似雾、欢歌如风。于是,出现了一幅幅多彩的心情卷画。     

浅谈音乐教学中的以“乐”促学

正在中国汉字中,"乐"是多音字,可为音乐,也可为快乐,当然,从这两个词可以看出他们之间有着密切的联系。在人们享受音乐的过程中,心情必然舒畅、快乐;反之,心情快乐时,我们可以运用音乐来加以释怀。柯达伊曾经提出:"学生不是为了生存而学习音乐,而是应该把学习音乐作为一种享受生活的方式。"当孩子走进我们的音乐课堂,也要让他们回归自然,享受音乐带来的快乐。所以,我这里浅谈的"乐"是快乐的"乐"。