比较探究法在语文教学中的运用

语文教学中的比较探究,可以是宏观,也可以是微观:可以是横向,也可以是纵向;可以是单篇,也可以是多篇(单元);可以是字词,也可以是篇章等,将有比较探究意义的几篇文章或几处语段等组合在一起进行求同求异分析.     

你的青春踩在我的心尖儿上

推荐者语:青春可以是阳光雨露的烂漫,也可以是青涩迷蒙的忧伤;青春可以是坚韧不拔的奋斗,也可以是肆无忌惮的挥霍;青春可以是五彩缤纷的锦程,也可以是暗     

让你的人际交往无“事故”

提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以似走了火的雷霆霹雳;可以是片言只语,也可以是絮絮叨叨;可以直对相知的友人,也可以朝向初见的陌路人;可以是面对面的激烈争辩,也可以只是悄无声息的一个暗示的眼神……提醒可以不拘     

写给未来的孩子的诗

孩子,我希望你自始至终都是一个理想主义者。 你可以是农民,可以是工程师,可以是演员,可以是流浪汉,但你必须是个理想主义者。     

给我未来的孩子

孩子,我首先希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民,可以是工程师,可以是演员,可以是流浪汉,但你必须是个理想主义者。     

写给未来孩子的诗（节选）

孩子,我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民,可以是工程师,可以是演员,可以是流浪汉,但你必须是个理想主义者。     

2009年高考作文创新题目设计10题

1．命题作文：滋润心田的那缕阳光 【题目分析】 有三个词语要注意：滋润、心田、阳光。关键是那缕阳光,可以指人,也可以是物。人,可以是妈妈,是爷爷,可以是教师;物,可以是老屋,可以是书籍,可以是一幅画。还要突出对自己的滋润与温暖,对心灵的触动等。     

宽容，让我们如此美丽

这里,可以是春风和煦,绿草如茵,可以是阳光高照,景色迷人。 这里,可以是飞沙走石,枯枝落叶,可以是杂草丛生,沟壑纵横。     

人生

人生可以是美好的,人生可以是卑劣的,人生多半是欢快的,但有时人生也是悲哀的。人生可以是梦幻,人生可以是伟大的思想,     

一部电影的力量——励志类经典影片回顾

电影带给了我们什么?可以是快乐,可以是悲伤,可以是一段岁月的回忆;可以是关于未来的憧憬,可以是豁然开朗的顿悟,也可以是前所未有的感触。好的电影总会对人有潜移默化的影响,而其中的励志类的影片则更拥有催人奋进的力量。     

做一个理想主义者

<正>孩子,我首先希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民,可以是工程师,可以是演员,可以是流浪汉,但你必须是个理想主义者。     

一千零一夜

一千零一夜是创作的最初结构,也是最迷人的结构。它可以是一种抒情,也可以是一种反抒情;可以是对永恒的热爱,也可以是对永恒的厌倦。而对年轻学生来说,它可以是写作的方法论,也可以是写作的修辞学。一千零一夜,是时间的起点,也是终点。它既可以借此写出你青春的魔法一场,也可以顺势向遥远的传说输送当代力量。或者,就老老实实写一个故事,帮山鲁佐德度过平安一夜。     

我听到的一个故事

提示:“我听到的一个故事”是一道开放的题目,给同学们提供了广阔的选材空间。同学们可以自由地写一个故事,选材的时间跨度很大。这些“故事”可以是喜剧的,也可以是悲剧的;可以是古代的,也可以是现代的;可以是中国的,也可以是外国的;可以是神话传说,也可以是寓言童话……但故事必须是“印象深刻的”。所谓“印象深刻”,就是让人听后久久不忘、刻骨铭心,能深深地打动人、感染人。同时,作文时,一定要注意交代清楚记叙的六要素。(唐仕伦)     

我想对《中小学心理健康教育》杂志说……

论坛微言,顾名思义是在论坛中针对某一话题,各抒己见。可以是真知,可以是灼见;可以是感想,可以是理论;可以是几句话,可以是一篇文。个人的微言,汇聚成大义。论坛微言的主题会定期发布,大家在注明【论坛微言】的帖子中回复即可。如果你有好的想法或话题也可以发给我们作为论坛微言主题,我们会注明主题提供者。     

让单薄陈旧的内容丰富鲜活

半命题：我与有个约会。横线上的内容可以是花草树木、鸟兽虫鱼等动植物,也可以是蓝天白云、风雨雷电、春夏秋冬等自然现象,还可以是名胜古迹等人文景观;既可以是爸爸、妈妈或亲朋好友,也可以是古今中外作家,还可以是电视、电脑、因特网、手机、QQ、     

思想品德活动课应注重探究性

思想品德活动课,可以是操作性、表演性的,也可以是思辨性,研究性的;可以是文献资料、网络资料的搜索,也可以是实地考察、调查等原始资料的搜集;可以是网络化的虚拟化的实践活动,也可以是社会参与性的实践活动。但无论是何种活动,都应该强调活动的探究性,强调学生情感和思     

第六节 立体阅读法

立体阅读法是指运用立体思维,从多方面、多角度、多层次理解书面材料的阅读方法。 阅读方法实际是思维方式的外在表现。立体阅读法,即在阅读时运用立体思维理解书面材料。这种思维的特点是从多方面去认识阅读对象。既可以是过去的。也可以是现在的,甚至是将来的;既可以是已知的,也可以是未知的;既可以是正确的,也可以是错误的;既可以     

研究生读书指导说略

研究生的学习无疑是一种研究型学习。研究型学习,可以是课堂讲授,也可以是自学。课堂讲授,由导师主讲,学生参与,形成师生互动。参与可以是提问,也可以是答问。提问可以就自己不懂的地方提问,希望导师解答,也可以就导师的观点质疑。质疑是研究的开始,没有质疑的教学不是研究型教学。课     

爱的絮语·来自父母的小小忠告

孩子,我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民,可以是工程师,可以是演员,可以是流浪汉,但你必须是个理想主义者。当你童年,我们讲英雄故事给你听,并不是一     

研究生读书指导说略

研究生的学习无疑是一种研究型学习。研究型学习,可以是课堂讲授,也可以是自学。课堂讲授,由导师主讲,学生参与,形成师生互动。参与可以是提问,也可以是答问。提问可以就自己不懂的地方提问,希望导师解答,也可以就导师的观点质疑。质疑是研究的开始,没有质疑的教学不是研究型教学。