实施"学生成长导师制",加强学生的心理辅导

"学生成长导师制"是一种全新的教育教学一体化管理制度。本文通过一个个案介绍了这一教育模式的做法及效果。实施学生成长导师制能有效地预防和矫治学生心理问题和行为,促成学生生活上自理、行动上自律、评价上自省、心态上自控、情感上自悦,最终促进学生人格的健全发展。     

做一只低飞的蝴蝶

编辑开场白:有没有发现自己在学校很乖,是老师眼中的好学生,同学心中的好榜样。可是,回到家是两面人?来记录自己的故事,发表自己的见解吧。     

你会对别人说NO吗？

星期五的下午,操场上有风。天空的云朵像是聚会一样聚集在一起,天色有些阴沉。周五的下午,每个人都在做自己的事情,有的准备要大扫除,有的在收拾书包回家,还有些同学坐在教室里无所事事地看天……     

小学生心理辅导之我见

文章在分析小学生心理辅导的特殊性的基础上,结合心理咨询专业实践中对小学生心理辅导的典型案例分析,探讨如何更好地开展小学生心理辅导工作。     

’2000“森达杯·教海探航”征文评委会

每个人都生活在群体之中，需要通过交往，得到群体的认同。     

加强心理辅导优化小学生心理素质

本文列举了小学生存在的三方面的心理问题，并从学校、家庭、社会三个不同的角度提出了做好心理辅导工作的有效措施，以优化小学生心理素质。     

南京六成小学生轻视学校教学

南京市小学生心理信息采集与分析中心近日对1661名小学生的调查显示,32.1%的学生明确表示校外辅导比学校学习对自己升学更有帮助,认为学校学习帮助很大的学生仅有36.8%。学生们普遍认为,在重点学校的招生考试中,英语、奥数等内容比重很大,难度很高,单纯靠学校学习不可能取得好成绩。与此相对应,孩子们对学校学习的教材也很不满意,46.4%的学生认为校外辅导材料比学校教材对自己的学习有帮助,认为学校教材很有用的仅占26.1%。学校教学的地位受到了严重的冲击。甚至有29.9%的学生明确表示,如果有可能,希望在临近考试的时候不到校上课,而在校外…     

如何在小学心理辅导中建立良好的辅导关系

在心理辅导的过程中,辅导者和被辅导者之间的关系十分重要,良好的心理辅导关系是实现有效辅导的基础,可以促进心理辅导的成功。学校的心理辅导工作主要对象是处于特殊心理阶段的学生,良好的辅导关系可以促进心理辅导工作的有序开展。在小学中良好的辅导关系养成指的是辅助者和学生之间存在的一种友好关系。主要针对小学生的心理辅导工作进行分析,提出提升小学心理辅导工作中良好辅导关系的措施。     

心与心的交融--上海市嘉定区城中路小学绿色、发展的心理辅导的实践和探索

一、绿色、发展的心理辅导的内涵 "成长聊天室"的故事 新学期伊始,上海市嘉定区城中路小学的"成长聊天室"又开放了.一群小学生围坐在一起,完全没有课堂上的严肃气氛,在这里畅言自己的心里话.     

运用“三心”育新苗

“九&;#183;五”期间,我参加了《小学生心理辅导》的实验与研究,总结出运用“三心”育新苗的点滴体会。     

纸条二请不要再拿我和别人比

我的心里，有许许多多的烦恼，有的大，有的小。它们像一颗颗小石子，藏在我的心里，干扰着我的学习和生活。其中，有一个最让我烦恼。     

小娘娘腔的大明星梦

"老师,您的头发真好看!我唱歌很好听的,我给您唱首歌好吗?"晓洋那嗲嗲的声音让我哭笑不得,他一边说一边还舞动着他那胖嘟嘟的"兰花指".晓洋的娘娘腔及女性化的举止引起了我的注意.     

你会为名字烦恼吗？

镜头一：我姓王，名冬冬。这名字你听起来一定觉得很好听，我也觉得好听。可是时间一长，同学们就喜欢把我的名字当“冬瓜”叫。谁知，不久又传出了一个更难听的外号“猪蹄马掌大冬瓜”。天哪，怎么又和“猪蹄”、“马掌”联系在一起了？这绰号传得很快，一下子成了大家谈天、取乐的好材料。好不容易让大家淡忘了，结果不知谁又出了一个不知多难听的诗歌“遍地是冬瓜，我爱吃冬瓜，苦瓜，白瓜，丝瓜，唯独冬瓜最好吃。”你瞧瞧，多难听的话!气得我几天都吃不下饭，你说，这能不让人烦恼吗？     

小学生消费心理辅导谈例

辅导主题:我们怎样过生日主题分析:随着生活水平的不断提高,一些小学生已经不满足于平时爸爸妈妈给他们准备好的衣着、吃用,而想到自己挑选和购买高档的、时髦的东西。在现在的小学生中,存在一种乱花钱、盲目从众、互相攀比的现象。这种现象归根结底是他们对物质消费的错误认识,     

注重“12345”心理疏导，促进学生100％健康成长

在当前教育改革中，关注学生心理健康，促进学生健康成长，已越来越受到教育工作者的重视。特别是对品学兼优的学生，在他们优异的学习成绩后面，常常存在沉重的心理压力，造成了他们心理的偏差，防碍了他们的健康成长，作为学生成长过程中的重要时期——高中阶段的教育者，如何做好学生的心理辅导？促进学生的健康成长，是需要我们不断探索的课题。     

班主任是小学生心理辅导的理想指导者

小学生的心理健康状况引起了全社会的广泛关注。根据当前学校的实际情况，班主任成为我国小学心理辅导教育中的思想指导者。班主任在学校心理辅导教育活动中，要加强小学生的学习心理辅导、人格心理辅导。因此，小学班主任必须转变观念、学习科学的心理辅导理论、掌握切实有效的心理辅导的方法与技术。     

谁拿走了午饭钱?

董小清(此为化名),某小学一年级学生,平时在班里表现很好,学习很用功,自尊心强,也很少与班里的同学发生矛盾。但就是这样一个乖孩子,却有‘拿”别人东西的习惯,并有赖账行为发生。     

发挥心理辅导作用促进孩子健康成长

在当前的教育工作中,学生的健康成长是最为核心的问题,作为教师,一定要着眼于学生的身心健康,尤其是要关注学生的心理健康,在教育教学活动中关注学生的各种表现,进行系统分析研究,采取针对性补救措施,为学生的健康成长保驾护航。在这一过程中,心理辅导是重要的方式,教师应当充分发挥这一渠道的作用。