错题本可以这样使用

学会建立错题本仅是一个开始,最重要的工作还在后续的使用和完善。在整理错题本时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而摆花架子。其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单,更重要的是通过整理“错题集”,你将学会如何学习,能够掌握哪些知识点,真正做到“吃一堑,长一智”。     

小“错题本”的大功效

错题本,就是把历次考试、测验、作业中做错的题抄录在一个活页本子上。做错了题,说明对这个问题掌握得不准确、不     

小"错题本"的大功效

错题本,就是把历次考试、测验、作业中做错的题抄录在一个活页本子上.做错了题,说明对这个问题掌握得不准确、不扎实.把所有的错题都积累起来,就等于把学习中的薄弱环节集中到一起.经常看一看或做一下这些曾做错的题,有利于弥补知识缺陷,彻底纠正错误,使知识掌握得更牢固.     

小明的错题本

自从让小明数学成绩一直名列前茅的秘密武器——“错题本”在同学们中间公开后,班上也着实掀起了一股“错题本”热同学们也都争相效仿,可有些同学还是不放心,为了能取到“真经”,这不又翻开了小明的错题本,这回是翻到了“用方程解决问题”这部分,错题本上还是密密麻麻的写满了记录．     

准备一个“错题本”

很多同学在学习时,会发现自己一错再错——曾经出现过的错误,虽然经过纠正,看似懂了、会了,可后来又错了。怎么办?建议同学们专门准备一个错题本,把做错的题目分门别类地抄在本子上,     

巧用你的错题本

进入11月，已经完全进入紧张的备考状态，如何提高学习效率，是考生最为关心的问题。用好错题本，是一种不错的方法。     

我与数学

在某些人看来，数学是极其难学的。我认为，那是因为他们的学习目的不够明确，学习不讲究方法，学起来便会杂乱无章，成绩自然不好。     

数学学习也需要一本“台账”——浅谈高中数学错题集的建立

在学习数学的过程中,学生难免会犯错误。高中数学有效学习是可追溯的,高中生在学习过程中应善于构建错题集,并利用错题集优化自己的数学学习。探讨在高中数学学习过程中为高中生建立错题集的价值和有效方法。     

如何正确认识“错题本”

为了解决常做常错的毛病,我们想出了“错题本”,经过不少人在实践中不懈努力,不断地改进,创造出近乎完美的操作办法,不少学生记录了一本本精美的“错题本”,很多优秀学生在介绍自己成功经验的时候也都首提错题本的重要意义．但是,不少学生却屡屡犯错,这时部分老师就会不问青红皂白地责问“你做过错题本吗？”把及时检查、巩固的责任完全推到给学生．笔者认为不少人把错题本理想化,编写错题集重在“纠错”而不要搞形式主义．     

错题本,好办法

在平时的教学中,我们经常会遇到这样的现象：有些练习题,学生做了很多次却仍会出现错误.怎么办呢？通过学习和摸索,我们认为建立一个符合小学生学习能力的、系统的、可操作的＆quot;错题本＆quot;是一个比较好的办法.     

初中生如何做数学“错题本”

学生题目做错了,通常是看看别人是怎样做,或看看标准答案,然后将答案更正就算解决问题了．而在平时的教学过程中发现：不管是作业中的问题,还是测验中的问题,学生也只是在教师的要求下改正,不会很自觉地去看看错题的问题在哪,为什么错,怎样做才能避免以后再出现类似的错误．大部分学生在数学学习上,没有形成良好的改错习惯．这也就出现了有些问题考过一遍义一遍,在同一个学生身上还是出错的现象．像这种不断地重复错误的现象,就是因为对相关知识的理解不够深入全面造成的．如果这些问题不能在平时的学习中很好地解决,长此以往就会出现越学越吃力的现象．所以,在平常的教学中,应该引导学生整理错题,让学生从初一开始做,学习如何更好地利用错题来帮助自己完善数学知识体系．这就需要建立自己的数学“错题本”．     

科学建立数学错题集 提高学生的学习效率

科学建立错题集并用好错题集,可以让学生及时查漏补缺,吸取教训,总结经验,从而减少再次出错的几率,提高学生的学习效率.科学建立错题集其实就是建立自己的数学资源库,通过平时的整理与积累,为复习提供最好的资料,并促使学生养成良好的习惯,为以后的学习奠定坚实的基础.     

基于错题本提高初中数学高效教学的行动研究

刚进初中的学生往往缺乏相应的数学素养和思维逻辑,对老师课堂所讲的知识吸收不大,因此学生在刚开始时会出现大量的错题。笔者通过强调错题管理,提高学生学习效率,让学生养成积极学习从容应考的习惯。     

错题集改变了我

数学是我的弱科，我惧怕数学，它曾多少次“让我伤心让我流泪”。升初二后，我决意改变现状。可怎样才能提高数学成绩呢?我正发愁时，已洞悉我想法的数学老师送给我一本题有“错题集”三     

“数学错题”转变成精彩的“催化剂”

错误本身是不受老师欢迎的也是学生本身不愿产生的.但人的成长是一个不断尝试、经历、磨练和失误,最终变得聪明起来的过程.学生的思想还不成熟、知识还不完善、阅历还不丰富.学校是允许孩子犯错误的地方,犯错误是学生的权利.错误是学生走向成熟的印记,是学生探求真理的标志.可以说,没有错误就没有真正意义上的学习.如何在错题中“淘金”,如何将错题变废为宝,那可就考验老师的功底了.     

让错题充满“生长”的力量——浅谈数学错题本的建立和使用

面对学生的错误，教师不必急着去解释、下结论，而是将这个“错题”还给学生，设置一些有启发性的问题让学生去思考，让学生在不断探讨、不断反思的过程中去修正错误，从而建立正确的认识。建立错题本，并不仅仅在于纠正学生习题的错误，更重要的是要让学生经历一次由错误到正确的自主体验．加深对问题的理解，优化思维过程。同时，为教师的教学“对症下药”提供依据。使错误能成为师生进步的基石。     

高中数学错题集的整理与应用

本文从学生、教师两角度出发,分析高中数学错题集的价值,列举高中数学错题集整理方法,包括分类整理、记录方法、错题改编三类;分析如何更好地应用错题集,列举应用策略,如实行制度化管理、鼓励个性化学习、鼓励学生交流错题等.     

我用时事教数学

现在是信息飞速发展的年代，学生们除了学习以外，通过各种渠道获得了很多信息。班里的学生总在课余时间问我各种各样的问题。     

建教师错题本 堵数学学习漏洞

在"学生错题本"的基础上,尝试了"教师错题本"。发现其是一种不但有利于学生有效订正,提高学生纠错能力,培养学生系统性学习能力,也能提高教师本人业务水平的方法。     

提高学习效率的捷径——错题集

在多年的毕业班数学教学实践中，我发现每届学生出现的错误都非常相似，每处错误学生会反复错多次。教学中，我招每次的错误让学生汇成一个错题集，让他们进行系统改错，收到了事半功倍的效果。