“忽悠”的力量

《卖拐》这个小品大家一定非常熟悉，“大忽悠”这一人物给观众留下了深刻的印象，我也被他的“忽悠术”深深地“折服”，每每看过之后，我就想：我能不能也学学“大忽悠”的招术，做一个会“忽悠”的班主任，把我的学生都“忽悠”得腾飞起来？我开始边探索边实践，你还别说，效果真不错，不信你看：     

每个梦想都值得尊重

小学四年级时,老师问我们：“你们有什么梦想？”那时我们都是10岁左右的农村孩子,对“梦想”这个词还很陌生。大家你看看我,我看看你,不知道什么是梦想。老师又补充了一句：“长大后你们想干什么？”这回大家踊跃起来,有的说想做警察,有的说想做科学家,有的说想做老师。轮到班里一个叫周强的同学,他说：“我想做一个神通广大的农民。”同学们哄堂大笑。老师止住大家的笑声．问他：“你为什么想做一个农民？”周强说：“我看爸爸种地太累了,所以想长大后帮他,让他清闲一些。”老师点点头,     

失去平衡之后

做学生的思想工作,最忌“牛不喝水强按头”的办法,应该选择最佳的教育时机,使学生愉快地接受教育。多年的班主任工作,使我体会到:相对心理平衡被打破的时侯,是最容易接受教育的时候。举例如下:1.“坏习气”的心理平衡失去之后1989年我接教了初三〈4〉班,该班同学对自己这个班的上进失去了信心,破罐破摔。一开始,有的学生就冲着我说:“你这个四只眼,真厉害”！犯有小偷小摸行为的同学说:“我再偷两次你看,你能对我怎样?”还有的说:“上课看小说也是学习嘛！”这是逆反心理在作怪。这种不正常的“心理平衡”使班主任难于开展工作,致使班上课堂纪律混乱,小偷小摸之风屡禁不止。     

“不许和他交朋友”——一种错误的惩罚方式

一天下午，某班一个男生气呼呼地跑进办公室，边哭边大声地质问他的班主任：“老师，你为什么不许同学们和我交朋友？”这个男生对班主任横眉冷对，厉声斥责，班主任感到颜面扫地，一气之下，就把“真话”全说了出来：“你就是很讨厌，同学们惹不起你还躲不起吗？我就是要让他们和你保持距离，少受你的不良影响，怎么啦？”这个男生愈加恼火，嗓门又提高了八度：“老师，你是人，我也是人，你有权利，我也有权利，凭什么要那样做？!”男生“得理不让人”，非要找班主任理论理论。办公室里所有教师都被这个男生的异常举动“吓”住了。     

光荣

“开饭啰!”同学们喜笑颜开,纷纷以百米冲刺的速度跑向食堂,并迅速把饭盆重重包围。那种密度,就连蚊子也飞不进。好不容易,灿才拿到饭,唱起歌如凯旋的战士,兴致勃勃回到座位上。打开饭盒一看：妈呀,又是上层黑下层稀。幸好母亲给了她一个小肚皮,去掉上下层,吃了也还够。再看看其他人：有的苦着脸,有的皱着眉,有的失望,有的埋怨,还有的面无表情,大概是已经习惯了吧。“难吃死了,我不吃。”“老兄,你也太挑食了吧。小心班主任又来给你做思想政治工作,‘红军长征吃草根吃树皮……’想想吧,够你累的。”有人在劝说。“再说,学校的厨师也不容易,他们要做这么多人的饭……”     

“老班”轶事

上学时，大家都私下里称呼我们班主任为“老班”．听起来颇像“老板”。一晃儿．十几年过去，正如一首歌中唱道“长大后我就成了你”。现如今，我也成了几十个孩子的“老班”。虽平生与老板无缘．这“老班”，却也做得有滋有味、乐此不疲……     

蜥蜴靠什么来选择后代性别?

一天课余，一帮同学在谈论蜥蜴靠什么来选择后代性别。有的说：“靠自然因素。”也有的说：“靠遗传因子。”大家各说各的，争得面红耳赤，但谁也没有充分的令人信服的理由说服对方。忽然有人高喊道：“包峥，你这个‘小博士’快来呀，我们遇到难题了，你能来给我们说说吗？你看书多，或许有答案。”听他们说了他们的难题后，我问：“鳄鱼和其他爬行动物是靠什么来决定性别的？”大家不约而同地说：“靠孵化卵的巢的温度。”我说：“蜥蜴也是一样的。这个答案是我在最近的报上看到的。”此时大家用怀疑的眼光看着我，显然，他们还没有信服。…     

“忽悠”De力量

《卖拐》这个小品大家一定非常熟悉,“大忽悠”这一人物给观众留下了深刻的印象,我也被他的“忽悠术”深深地“折服”,每每看过之后,我就想:我能不能也学学“大忽悠”的招术,做一个会“忽悠”的班主任,把我的学生都“忽悠”得腾飞起来?我开始边探索边实践,你还别说,效果真不错,     

做好后进生转化工作的体会

对于后进生，究竟该采取什么态度？怎样对他们教育？有的班主任说：“我对好学生自然会爱，会喜欢，可是对‘差生’怎么也爱不起来，只有怨和恨。”有的教师虽然也尽力去转化后进生，可是事倍功半，最终还是打退堂鼓。笔者曾经当了１５年班主任，有几点肤浅的体会，写出来与大家共勉。一、以真挚的感情热爱后进生热爱每一位学生，是教师必须遵守的职业道德。在实际工作中，后进生往往对班主任存有戒心，与班主任保持着一定的距离。为此，做教师的要从关怀、理解、支持的角度与后进生建立起情感上的联系，逐渐使他们感到你可亲可近，然后再给…     

第一次离家出走

小时候,大家都说我是“捡来的孩子”。“小不点儿,你看你妈又给你姐做花衣裳啦!捡来的孩子就是不一样啊!”婶子大娘们经常这样对我说。我问妈妈:“我是捡来的孩子吗?”妈妈笑了,“是啊!     

众眼碌碌看教师:不是浪漫的抒情诗

我现在大小也是个官儿———副班主任。当班主任不在的时候，我可以行使我的权力了。一个班有五六十个孩子就像是一群活泼的小动物：爱蹦爱跳的小兔，多嘴的鹦鹉，巧嘴的八哥，狡猾的小狐狸，执拗倔强的小牛犊，好斗的小老虎……撒开欢儿，够管的。你看班主任愁得饭不香，觉不甜，自然，我这个副班主任也要尽心尽责了。因为一个班里随时都可能有唇枪舌战或是拳脚相见的“武装冲突”，如果光靠班主任一个人来处理是远远不够的。当你看到自己的课那么引人入胜的时候；当听到学生站到你面前，笑容可掬地喊你一声“老师，您好！”的时候；当他们…     

班主任的“请”字

做过班主任的人大都会发出这样的感叹：班主任工作难做。说来也是，如果你老是摆着一副“主任”的架式训人，学生对你是口服心不服，甚至有的口也不服，心也不服，要和你对抗，气煞人也。要是放下架子，把自己当作学生的大朋友看待，可又怕失面子，真难!不过，我认为要做好班主任工作，首先要放下架子，亲近学生，平时多讲几个“请”字。　　说“请”字，可以大事化小，小事化了，烟消云散，雨过天晴。有一件事给我的教训颇为深刻。班上一位女同学手表丢失了，说是在教室里丢失的。左问右问，竟然没有谁敢站起来承认。我火了，叫班长等人，…     

听——那是心灵碰撞的声音

“我费了九牛二虎之力．可这个学生软硬不吃,就是不承认。家长又不讲道理,你看．这……”我进校时恰巧遇到六年级班主任徐老师向校长汇报“砸坏桌子”的调查结果和家访情况。     

记者招待会

春季开学了，学校把我从初三调到初二，分配给我一个班级。这个班学习风气不浓，上课秩序不好，总是乱哄哄的，有的老师根本上不下去课，学生不尊敬老师的现象屡见不鲜。面对这样一个集体，开学时，我没有立即接任班主任工作，在学生还不知道我是班主任的时候，偷偷地观察了两天。我发现，这个班干部很不得力，没有强有力的组织核心。第三天，我走进教室，面对着一张张好奇的面孔说：“从今天起，我就是你们的班主任，成为集体中的一员。希望在今后的日子里能与大家友好相处，共同学习，共同提高。我们现在要做的第一件事，就是成立新的班委…     

做学生的贴心人

“要做好班主任,一定要做全班学生的贴心人。”这个道理我以前虽也知道,但感受最深,还是在当高二(4)班班主任这一年。高二(4)班是这个年级中学习基础较差、后进同学较多的一个班。刚接班时,不少教师为我担心,同学对我也不太信任,有些上进性较强的学生想转班,有些家长当着我的面说:“看来学校把这个班放弃了。”但学校领导给了我支持和力量,多次对我讲:“做四班的班主任困难是多的,但我们相信你能做好,因为你熟悉他们,热爱他们。”的确,我打心眼里热爱自己的工作,热爱学生。我想,班级工作是做人的工作,人人都有一颗     

打短工

假日的早晨，我们一吃完早饭，妈妈便开始 做清洁了。 我看妈妈做清洁做得很辛苦，便对妈妈说： “妈妈，我来给你打‘短工’吧。”“那好呀，我正缺 一个帮手呢!”妈妈微笑着问我，“你给我打短工， 那你打算怎么收费呢?”我也笑着回答：“不贵不     

打造班级“软”文化

提到班级文化建设。许多班主任首先想到的就是教室的文化氛围布置等硬件建设,多年的班主任实‘践告诉我。建设好班级“硬”文化环境．只是给这个班级做了一件好看的外衣,班级真正的精神体现还要看班级“软”文化环境的建设。班级“软”文化才是班级文化建设的核心,是最能体现班级个性的,也是对学生影响最大的。     

麻木不仁的辍学者

茜茜是个初中二年级的女生，新学期开始以后，便辍学在家不再上学了。白天只有她一个人在家，她看电视、听音乐，偶尔做几道习题，一天很快过去了，作业只做了一点点，晚上面对父母的询问，她无喜无忧，一脸的茫然。茜茜的母亲让我为她提供咨询，但是却让我先与她通话，看她愿意不愿意。我按着茜茜母亲给的电话，与茜茜开始了对话。我对茜茜说明了来意，茜茜哈哈地笑起来，然后说：“我给你六个字，‘我不愿意咨询’。”“你不去上学心里着急吗？”“我不着急，我妈着急。”“你心疼你妈吗？”“觉得她怪可笑的，不过也有一点可怜。”“你为…     

一个骗人的把戏

一天，我到外婆家去玩，在外婆家门口的路边上，看到一些人围着一个中年男子，我好奇地凑了上去，看见这个人指着身边的一块牌子说：“我这口袋里有10个红球10个白球．”说着把球拿了出来让大家看，表示他的话是真的，然后放回口袋里，接着说：“哪位愿意来和我做摸球游戏，一次交5元，请你不要看，从口袋里摸出10个球，按牌子上的结果给钱：     

从小抓起 预防近视

我担任一年级的班主任,看到孩子们刚入学时好奇心和求知欲很强,但不懂看书、写字的要领和用眼卫生知识。于是,我就注意做了以下一些工作。第一,给孩子们讲清保护视力的重要性我在“眼睛有什么用”的卫生知识课上,讲:“跟睛是人身上的一宝。为什么说是一宝呢?大家想想眼睛到底有哪些用处?”学生有的说“眼睛能看东西”,有的说“没有眼睛,什么也做不了啦!”我接着引导一句:“那么都用它做什么呢?”他们说,我们用眼睛看书、写字,农民种庄稼、工人做工、科学家发明创造,都离不开用眼睛啊! 我告诉他们,眼睛既然这样重要,可是有的小朋友的眼睛却得病了。接着我把学校同学的视力检查情况讲给他们听,并说了得眼病的危害性。我提问:“大家愿不愿意有一