第二届数学文化节第一轮活动书面问题解答

(2006年12月3日上午8∶30~10∶00)省市(县)学校姓名亲爱的读者,欢迎你参加江苏教育出版社《时代数学学习》编辑部主办的第二届数学文化节!也许你已通过老师或学长了解到参加数学文化节的乐趣,也许你是第一次听说这样的数学节日,其实我们早已接受数学文化的熏陶了.数学学习使我们拥有一双慧眼,养成严谨而灵活的思维方式,能充分运用理智和方法解决问题.今天,在解答这些问题的同时,相信你会更好地品味数学文化的博大精深和美丽芬芳,沐浴于智慧和快乐之光中,这也是主办者和老师们的最大心愿!好,我们还是先从“数学之史”开始这次数学文化之旅吧.…     

首届《时代数学学习》数学文化节

“数学基础闯关”题(2005年12月4日上午830~1000)亲爱的读者,欢迎你参加江苏教育出版社《时代数学学习》编辑部主办的首届数学文化节!数学文化无处不在.当你通过数学学习,发现自己头脑更加聪明、有办法,说话、做事更加公正客观、有条有理,学会运用数学的思想方法解决问题,探索自然和社会生活的种种奥秘……这时,你就已经触摸到数学文化的脉搏了.参加本届数学文化节活动,如果你觉得不仅是解答了一些数学问题,而且感受到数学文化的美丽芬芳,主办者和你的老师就心满意足了.好,让我们从“数学之史”开始这次数学文化巡礼吧!(注:以下各题,1~19题…     

首届《时代数学学习》数学文化节“数学基础闯关”题

亲爱的读者，欢迎你参加江苏教育出版社《时代数学学习》编辑部主办的首届数学文化节!     

数学文化基本常识（一）

本刊在2005年12月将举办“首届数学文化节”．数学，是人类智慧的精华；数学，她的身影无处不在．从本期开始将刊登有关数学文化的常识，供参加文化节的同学参考．[编者按]     

观念：文化的核心概念

在文[1]中，我们曾经指出，数学是数学文化背景下的思维活动，数学学习过程是一个“意义赋予”和“文化继承”的过程．因此，思维与文化是数学活动的双翼，也是数学教育的双翼!在文[2]中，我们进一步指出：问题是思维活动的载体，观念则是文化系统的核心．因而，问题与观念分别是思维研究和文化研究中的核心概念．在本文中，我们将结合实际的数学教学活动，对数学观念与数学文化和数学思维的关系，作一番探讨．     

进入中学学习，你准备好了吗

亲爱的同学。欢迎你进入中学!新的学期，你将站在新的起点上．相信你会取得优异的成绩．也许你现在已经制订了学习计划．也许你在想怎样学好数学．的确，在新的学习环境下．你需要静下心来好好想想．[第一段]     

问题：数学思维活动的载体

在文[1]中,我们已经指出,数学是数学文化传统下的思维活动,思维与文化是数学活动的双翼,也是数学教育的双翼!因此,关于数学教学的讨论可以从思维和文化这两个层面展开．在这里我们将紧紧围绕着数学教学的实际,通过数学教师的视角进行这方面的讨论．     

童眼看数学

“女孩子语文好,男孩子数学好。”每次说起数学,家长和老师都不免作出这样的评价。现在,就连许多同学也这么想了,好像女孩子天生就是学语文的, 男孩子天生就对数学感兴趣。数学是让你头疼,还是让你体验到学习的成就感?在这里,我们一起去寻找与数学的最佳距离!     

第三届“时代之星”实践与创新论文大赛最新消息

第三届“时代之星”实践与创新论文大赛得到师生的积极响应,经过编辑部及专家评审,已产生各奖项,在此我们向获奖同学和指导老师表示热烈的祝贺!此前,本刊编辑部还举办了首届数学文化节,展示了数学文化的博大精深和美丽芬芳.撰写数学论文也是感悟数学文化的一个重要途径,因为参加论文大赛可以培养科学精神和创新意识,提高研究能力、思维品质和综合素养,学会用数学的眼光看世界,这正是数学文化节大力倡导的.所以,时代数学学习编辑部决定将“时代之星”实践与创新论文大赛纳入数学文化节活动,原定在今年暑假举行的第三届论文大赛的颁奖仪式以及…     

真理本天成，慧眼偶得之——记一次探索的心路历程

前言：“在我们的学习过程中,总会遇到很多困惑．但只要你做个有心人,不轻言放弃,也许在一连串的问题过后,你会得到一个圆满的回答!”这是在上完人教A版教材《数学2》第四章“圆与方程”后笔者对学生说的一段话．因为我们刚经历了一次艰辛却成功的探索过程．     

引领孩子走进奇妙的数学王国——张淑芳

正学生这样说董天泽:"张老师为了帮助我们理解题目,经常举一些生活中的例子,用课件和模型帮助我们理解。张老师用同学的名字出题,我们感到数学离我们很近,非常有意思。"李婧仪:"张老师从来不逼着我们学习,调动我们学习的主动性,她上课时总喜欢问‘为什么?’当我们回答不上来时,张老师决不会生气,而是帮助你一直到你懂得为止。"张东溟:"我特别喜欢张老师带我们做数学游戏和数学比赛,大家积极性可高了!"     

令我又爱又恨的奥数班

为什么说奥数班让我又爱又恨呢?看了下面的内容,你就会知道啦!爱因为我们奥数班的老师也是我们学校的数学老师,所以,只要在奥数班表现得好,老师就会在学校让你参加数学竞赛;如果在数学竞赛中得了奖,你就可以得到爸爸妈妈的奖励。这不,三年级的时     

谈谈两个相对运动的点的轨迹

亲爱的同学们,数学的学习真那么难吗？为何每期我们都会收到那么多读者向我们倾诉数学学习烦恼的来信？或许此刻的你和他们一样,正在为数学方法、解题烦恼、思维短路、兴趣缺失而苦苦挣扎．当“题海战术”已成过往,谁来为你们的学习推波助澜？别再忧虑!“数学氧吧”将连同全国几亿中学生一起解决你的数学难题,让你在氧气充足的数学乐园里自由地呼吸!     

数学素养：关注教学的本质

《数学课程标准》（2011年版）提出：数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。作为我们数学教学,应该给孩子们留下什么？数学概念、定义、公式还是解题方法？如果只记住这些数学内容,那也许孩子离开校园不到两年就忘了。那应该是什么呢？是数学意识、数学思想方法、数学思维方式等数学素养。这些数学素养会伴随孩子的一生,让他们终生受益!《标准》指出：数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在人的思维和创新能力方面的不可替代的作用。在现代科学中,思想比公式重要,建模比计算重要。我们要让学生在学习数学的过程中,不断积累,形成数学思维,培养数学素养,对数学产生兴趣。     

致新读者

欢迎你成为在全国拥有40余万读者的江苏省双十佳期刊、华东地区优秀期刊——《时代数学学习》（原《初中生数学学习》）的新读者．在这里，你会觉得学习数学是一件愉快、轻松的事．因此，我们一定会成为难分难舍的好朋友!     

平面向量数学思想

你的数学功底怎么样？就拿平面向量考考吧!聂文喜老师告诉你：向量中蕴含着丰富的数学思想．几道向量题目．蕴含五犬数学思想,这真是：平平淡淡考功底．数学思想显神奇．     

生活——数学学习的源泉

经常听老师们说：现在的学生不爱学习．不想学习．上课无精打采．萎靡不振。下课时精神抖擞，活蹦乱跳。可我们的老师有没有想过。为什么会出现这样的情况呢？我想这与我们老师设计的教法，学法有很大的关系。陶行知说过．教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。数学，作为自然科学的一门重要学科。也正在逐步实现向人的生活世界回归。义务教育阶段的数学课程，强调从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发．让学生亲身经历数学活动。新课标也指出：“数学教学要重视所学内容与生活的联系；重视数学知识的形成和应用过程；重视学生的探索和实践。”我们应按新课标的要求去做，尽量选择生活中的事例作为教学内容，让学生多参加实践活动，因为实践是数学发展的丰富源泉。数学脱离了现实就会变成“无本之木”、“无源之水”。下面是笔者在教学“平均数”中的一些做法和体会。     

学习模式测试

测验、测验!考试、考试!你的脑细胞都快拧在一起了?来,做个测试,看看你的学习风格是什么样的,以便为你找到一个合适的学习计划。你曾经觉得大家不理解你吗?或者,当老师要求你站起来在全班同学面前讲话、或是准备参加测验或测试时,你的大脑变得一片空白?也许你词不达意,或是不记得老师讲过些什么、你的家庭作业又是什么……你把它们丢在哪儿了?嗯……你并不孤独。并不是只有你一个人会这样!我们所有人的大脑连接方式都各不相同。在同一间教室里:一些人确实需要看着课文来理解老师讲述的课程;还有一些人宁愿倾听讲解的内容和信息,而不愿意通过…     

小学数学阅读现状及分析

有些学生会做计算题不会做“应用题”，有些学生会听讲不会看书，有些学生常常看不懂题意，有些学生常常忽略了关键字眼……原因也许有很多，但阅读理解能力较弱无疑是一个重要的原因。数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一，对学生数学能力的持续发展有着重要的作用．让我们共同关注教学阅读现状，探讨提高学生教学阅读能力的有效途径．让阅读走进数学课堂吧![编者按]     

二次函数

为了更好地帮助广大数学教师辅导学生参加高中数学联赛,丰富本刊的数学竞赛栏目,从本期开始,我们特邀蔡玉书老师撰写数学竞赛系列讲座．蔡老师是中国数学奥林匹克高级教练员,苏州市学科带头人和学术带头人,参加江苏省数学奥林匹克夏令营授课10余年,多次指导学生参加各类竞赛并获奖,主要竞赛著作有《全国高中数学联赛题的思路与解法》、《数学奥林匹克不等式研究》等,并在全国各类刊物发表论文近百篇．