独立学院人才培养模式的探讨——以会计学专业人才培方案为例

独立学院作为一种新的办学模式,现已成为我国高等教育事业不可或缺的重要组成部分。独立学院的管理者为了学院的生存发展在专业设置上做足了文章。诚然,好的专业是学院生存和发展的基础,但是好的专业如果没有准确的专业定位和行之有效的人才培养模式,其毕业生也同样缺乏市场竞争力进而影响学院的生存发展。本文旨在对独立学院如何进行会计学专业的专业定位,尤其是专业定位后的人才培养模式进行探讨。     

独立学院动漫专业课程体系建设浅析

在我国高等教育快速发展的形势下,独立学院作为高等教育的一种新的办学模式,通过其自身的灵活机制,可以根据社会和市场经济的发展,努力形成符合各学院自身特点的办学特色,全国各个独立学院都在不断地进行独立学院教学的改革创新与探索。随着动漫专业的火热,各个独立学院纷纷开设新专业以     

独立学院应用型人才培养模式研究——以西安科技大学高新学院为例

独立学院在我国发展速度较快,但如何区别出其本身与母体的特色之处,如学院定位、办学理念、专业设置、培养方式等,是当前仍在研究的问题。西安科技大学高新学院是一所新建独立学院,在办学竞争激烈的格局下,学院积极探索应用型人才培养模式,突破单一课堂理论教学,开展“两段制培养模式”,深化“1＋N复合型人才”等人才培养模式。     

构建激励机制是独立学院加强人力资源建设的关键

独立学院是我国普通高等教育的重要组成部分,加强独立学院的人力资源建设,既关系到学院自身的建设与发展,又与我国高等教育发展密切相关。如何有效加强独立学院的人力资源建设以进一步提升办学水平？构建激励机制无疑是加强独立学院人力资源建设的关键因素。通过分析独立学院人力资源现存的问题并指出构建激励机制的途径。     

独立学院人才培养模式探讨——以浙江中医药大学滨江学院生物工程专业为例

独立学院是我国高等教育由精英教育向大众教育转型和发展过程中的重大探索与创新,是我国高等教育体制改革的重要举措。浙江中医药大学滨江学院作为独立学院,在办学与管理的过程中面临着诸多问题,其核心问题是如何构建滨江学院特有的人才培养模式,确定差异化发展道路,这对于滨江     

山西财经大学华商学院内部运行机制研究

独立学院是指由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院,其内部运行机制是指学院内部各要素之间相互影响相互作用的运转方式.独立学院在满足了教育部要求的各项办学指标后如何实现高效运转是我国高等教育面临的难题.山西财经大学华商学院在十余年的办学过程中取得了骄人成绩,学生在数学建模、英语竞赛、创业大赛、考研就业等方面有目共睹的优秀表现吸引着一届又一届的高考生积极报考.本文通过对山西财经大学华商学院的内部运行机制进行深入剖解,展现其独具特色的管理模式,对我国研究大学独立学院的内部运行机制有一定的借鉴意义.     

独立学院异地办学模式下影响学生稳定的因素分析与对策研究——以浙江省独立学院为例

近几年根据教育部《独立学院设置与管理办法》的规定,众多独立学院纷纷在办学区域上与母体脱离,开始在异地办学。而在异地办学过程中,学生稳定无疑成为学院的首要任务。本文以浙江省独立学院为例,就独立学院异地办学模式下影响学生稳定的因素进行分析,并就其进行对策研究。     

高校独立学院的特色培育问题研究

独立学院在我国是一个新生事物,但却具有不断发展壮大的趋势。目前独立学院的发展在全国很不平衡,各地的办学模式、管理运行机制、办学特色等方面都参差不齐,一些学院在办学过程中也出现了一些问题,遇到了一些困难。如一些独立学院只管招生不管培养,是本科的招生,专科的培养模式;或独立学院只是一般本科院校的简单、低级的复制,没有自己的特色。目前国内就如何办好独立学院,如何创建独立学院的办学特色仍停留在实践摸索阶段。从理论上总结独立学院办学的经验教训,研究独立学院的办学定位与办学思路,探索独立学院的办学特色已是迫在眉睫的事情。     

独立学院应强化专业建设

独立学院是适应高等教育大众化的要求而兴起的一种新型办学形式。本文结合南京医科大学康达学院的办学实践,从专业设置、师资队伍建设和教学计划建设三个方面对独立学院的专业建设中的经验进行了总结,并对独立学院专业建设中面临的困难与对策进行了初步的探讨。     

校企合作企业在独立学院办学过程中的地位和作用

校企合作是独立学院的生存、发展之路,校企合作企业在独立学院的办学过程中为学院指明了人才培养方向,是学院学生实习、就业的主要接纳者。     

关于独立学院特色专业建设的思考

特色专业建设对于独立学院的生存发展具有重要意义.独立学院特色专业建设必须更新办学理念和专业建设观念,确定明确的培养目标和培养方案,加强师资队伍建设、课程建设和教材建设,强化实践性教学,坚持必要性与可行性统一、适应性和前瞻性统一、稳定性与灵活性统一、区域性与开放性统一的原则,打造特色专业,促进独立学院持续、稳定、健康发展.     

构建独立学院专业特色的主要原则和途径

独立、学院在经历规模发展后,应着重加强专业建设,形成办学特色。在培植专业特色中,应坚持区域性、差异性、本体性和示范性,在课程建设、师资队伍建设、学生个性发展上下功夫,真正增强独立学院办学实力和人才培养、社会服务功能。     

独立学院学生考研现状分析——以常州大学怀德学院为例

随着独立学院办学规模逐渐扩大,在校人数的不断增加,办学能力逐渐增强。特别是就业形势严峻的压力下,独立学院学生的考研意愿也不断增强,考研成功人数在不断增加,本文结合全国独立学院教育的整体情况,以常州大学怀德学院学生考研情况为例,分析考研对独立学院发展的一些影响并总结了独立学院学生考研发展趋势的原因。     

独立学院推进内涵式发展的途径探析——以东北农业大学成栋学院为例

当前,独立学院面临诸多挑战,如何推进学院内涵式发展关系到独立学院的兴衰.明晰办学定位,突出办学特色,创新应用型人才培养模式,创新课程体系,创新实践教学体系,加强师资队伍建设是独立学院实现内涵式发展的重要路径.     

科学构建独立学院教学管理体制——康达学院教学管理的实践与思考

独立学院作为一种新的办学形式在我国得到了迅速的发展。南京医科大学康达学院在七年办学实践中,逐步探索形成了有自己特色的教学管理体制。本文在总结康达学院教学管理模式特色的基础上,对如何办好独立学院提出了一些思考。     

第七部分 第三批本科(二)院校

(8824人)注:1.本部分院校为我省办在市(州)的高校举办的独立学院,各专业均按办学成本收费,学费一般为每年10000元左右;2.独立学院发放的毕业证书上署名独立学院学校全称,例如**大学**学院的毕业证书上署名“**大学**学院”;3.下列院校(专业)填写在《湖北省2005年普通高等学校招生机读志愿卡(三)》第三批本科(二)栏,     

广州大学独立学院办学模式综述

在对广州大学的6个独立学院的发展现状和办学模式的特点进行了阐述的基础上,指出各个独立学院基本符合教育部要求的独立学院独立办学的模式,在人事和财务上独立于母体学校,并取得了一定的办学成绩。但是,由于各学院与本部关系疏离,未能很好的整合资源,对学院的发展有一定不利影响。     

对独立学院办学特色的探索与实践——以浙江工业大学之江学院为例

本文主要结合浙江工业大学之江学院从1999年办学以来的实践对独立学院的办学特色进行一些初步的探讨,并从办学理念、办学定位、办学机制、师资队伍、社会声誉、教学设施、教学改革和管理、专业设置等八个方面论述了独立学院的办学特色.     

特色办学 探索独立学院科学发展之路

独立学院是我国高等教育的重要组成部分,独立学院如何利用现有的资源形成办学特色,壮大办学实力,取得社会的认可,江西中医学院科技学院经过几年的改革与创新,实现了科学发展。     

独立学院国际贸易专业实践课程的研究

自独立学院脱离母体学校独立办学后,其专业实践课程一直处于摸索阶段,本文以国际贸易专业为研究对象,通过分析独立学院的实践课程设置现状,根据学院自身情况、学生能力的发展及社会对外贸人才素质的需求,提出以培养应用型人才为目标的实践课程的改革建议。