对课程标准中"行为动词"的质疑

九个课程标准在对"行为动词"进行界定或说明时,列举的"行为动词"并非纯属行为动词.这些非行为动词的真正类别主要是心理动词,其次是表示存在、变化、消失的动词,第三是能愿动词.为了维护课程标准作为国家指导性文件的权威性,增强可操作性,界定和说明需要做如下修正:(1)删除课程标准中所列的非行为动词;(2)删掉"行为动词"中的"行为"二字;(3)不界定、不说明课程标准中的动词.     

你问我答

问:need是情态动词.但在“He needs help'’中为什么有人称和数的变化?(山东晓成)答:need既可作情态动词又可作行为动词。用于否定句和疑问句时.常作情态动词.无词形变化,后接动词原形。如You needn’t finish your home-work right now.need.用于肯定句中常作行为动词,有人称和数的变化,后接宾语。所问句中need用作行为动词.是单数第三人称形式,不是情态动词。(兰子)     

一般过去时句子中行为动词变化规律

在一般过去时句子中,动词有两种:一种是be动词(was、were),另外一种是行为动词do。行为动词在过去时的句子中经常会有变化,这令许多学生不知所措。通过多年的教学和实践发现它具有一定的规律性:一、在一般过去时的肯定句子中,行为动词都用过去式。Hewenttoschoolbybikethismorning.二、在一般过去时的否定句、一般疑问句中,出现助动词did。Hedidn’tgotoschoolbybikethismorning.Didhegotoschoolbybikethismorning?三、一般过去时的否定句、一般疑问句中,行为动词都用原形。Hedidnotgotoschoolbybikethismorning.Didhegotoschoolbybikethi…     

Unit 1语法加油站

一、谓语动词为行为动词的一般现在时句子的否定形式1.当主语是第一人称单复数、第二人称单复数、第三人称复数时,否定形式的构成方法是:在主语和行为动词之间加助动词don’t。例如:     

由系动词be构成的行为动词

英语中表示动作的谓语动词是由行为动词充当的。但是,除了行为动词之外,由系动词be构成的某些词组也可以起到行为动词的作用。这样的词组一般是由be加别的词构成的固定结构,在英语中被广泛应用,使文笔生动活泼,表达方式多种多样。起到了某些行为动词所起不到的作用。这种结构有的相当于及物动词,有的相当于不及物动词,现简述如下:1、be adj、 prep。常用的介词有of,on,with等,例如:(1)Jenny won't stay alone in her house at night;she is afrajd of(=fears)her own shadow.珍妮晚上不愿呆在家里,她连自己的影子都害怕。     

俄语副动词或其短语的译法

俄语副动词兼有副词、动词的功能,副动词或其短语所表示的行为或状态必须属于同一主体,如:     

一般现在时讲与练

一、一般现在时的构成1.行为动词除主语是第三人称单数外,都用动词原形,主语是第三人称单数时,动词要作相应的变化,变化规则如下: 1)一般情况下,动词后面直接加-s。例如:     

浅谈动词、be动词、动词ing、连系动词、助动词及用法

在初中阶段,我们学习的动词有很多,下面我们一起来学习一些常见的动词及其用法吧。一、什么是动词动词是用来表示主语做什么(即行为动词),或表示主语是什么或怎么样(即状态动词)的词,例如:     

初中英语连系动词小结

英语动词一般可分为四类:实义动词又称行为动词、助动词、情态动词和连系动词。有的学生认为只有be才是连系动词,却不知道还有一些动词也能作连系动词用。连系动词本身有词意,但意思不完整,在句中不能单独作谓语,要和后面的表语一起构     

现代维语中■-/■-这种语法形式的功能初探

关于的名称,在学术界众说纷纭,莫衷一是,但大多数人都把它称为“动词条件式的词缀”。在有些语法教科书中,给它下过这样的定义:“在动词的词干后,分别加表示行为、动作的实现与否,具有一种条件关系。”或者先说明:“表示行为、动作实现与完成的条件的动词形式,称为动词条件式”,然后再谈它的构成形式是在动词词干后分别加,还列举了下面这样一些例句。     

情态动词can/could,may/might,must/have to,的意义和用法(1)

初中阶段我们学习了一些情态动词(Modal verbs),他们本身有一定的词义,但是不能独立作谓语,只能和行为动词一起构成谓语.情态动词用在行为动词前,表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想.情态动词虽然数量不多,但用途广泛,今天我们主要讲下列情态动词:can,could,may,might,must,have to,以及初中阶段用来表推测的情态动词.     

哪些为第三人称单数主语

在学习一般现在时态时,有一个重要的语法规则:当主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式,即:动词be用is,行为动词在其后加-s或-es。有些同学对第三人称主语分     

如何教动词形容词活用为名词

根据文言语法关系的定位分析,动词和形容词一般不能作主语、宾语以及定语的中心词。如果把动词、形容词用作主语、宾语或定语的中心词,那么这种动词或形容词,就不再表示某种动作行为或某种性质特征,而是表示那种动作行为或性质特征的名称;或者表示与那种动作行为或性质特征有关的人或事物。这时这种动词或形容词,在意义上已有了实体的概念,在词性上也就活用作名词了。动词活用为名词,其具体规律有以下五条: 1.如果把一个动词作为动作的名称来使用,那么该动词就活用为名词。如: 夫大国难测也,惧有伏焉。(《曹刿论战》)(动词“伏”因在句中作为动作的名称来使用,又     

常见系动词小结

系动词是动词的一种,在句中不能单独使用。系动词在句中把主语和表语系起来,构成复合谓语。现将常见的系动词小结如下:三、表示保持状态的系动词,如KEEP,REMAIN,CONTINUE等。1.KEEP QUIET.2.THE WEATHER CONTINUED FINE FOR A LONG TIME.同学们学习时要注意:有时它做系动词,有时它做行为动词,这就要求同学们要结合句子灵活掌握。如:PLEASE LOOK AT THEBLACKBOARD.一句中的LOOK在这里即做行为动词。GET,T二UR、N,表GR示OW从,B一EC种OM状E,态G到O,另COM一E种,R状UN态等即。表变化的系动词,如3…     

动词重叠与不重叠的表现——对“审”和“审”开头的动词的考察分析

现代汉语动词重叠使用的规律需要从具体的动词上面做更全面更细致的考察分析。对从现代汉语词典中截取的23个动词(含26个义项)仔细分析后得出了以下认识:连动结构动词表现复合行为,影响动词重叠使用;动词的概念意义对动词能否重叠起重要作用;动词的语体风格影响动词重叠的实现;动宾结构动词的部分重叠形式具有单音节动词重叠的特征。     

“go+形容词”的用法

大家知道,go是一个行为动词,意为“去”。如: He has gone to Beijing.他到北京去了。We went to the park yesterday.我们昨天去了公园。go除作行为动词外,还常作连系动词,其后接形容词作表语。本文要谈的就是“go+形容词”结构的含义及用法。go用作连系动词,通常表示主     

现代汉语言说动词研究概观

言说动词是指用来指称言说这一动作行为的一批特殊动词,国内已有的研究对这一动词特类有不同程度的关注.本文对前人的研究进行了梳理,总结了已经取得的研究成果,并指出了目前还存在的问题和不足:对汉语言说动词的研究基本处于从属地位,大都只是为研究言语行为、动词分类或语篇分析提供例证:言说动词的相关概念有待进一步厘清;偏重语义层面的描写,对言说动词的语义与句法、语用的接口关注不够;缺乏对汉语言说动词这一词类的总体考察和系统分析.     

浅谈need的用法

need一词既可以用作行为动词,又可用作情态动词和名词。因而它的用法比较复杂,下面结合实例谈一谈need的基本用法:     

带连接词когда的时间复合句中动词体的用法

一、从句与主句的动作与行为同时发生。表达完全同时时,主句、从句谓语动词通常使用同一时间的未完成体动词。如:     

典型错误例析

1.他们没在这儿。误:They not here.正:They are not here.析:在英语句子中,应有动词,如果句中没有行为动词,需加系动词be(am,is,are)。本句的主语是they,故加系动词are。又如:We are at home.“我们在家了”。2.我们是双胞胎。误:We are twin.