试论高职院校学生专业实践技能的培养

高职院校教育的目标是培养出具有熟练专业功底,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的高技能人才。学生职业能力培养方案在高职专业具有一定的突破,具有科学性和创新性,对于指导高职院校实践教学和实训,具有一定的现实意义。它解决了传统教学过程中存在的一些不足,同时也为我国高等职业教育人才培养问题提供了一种新的思路。     

高职学前教育专业学生英语教学技能培养探讨

随着国家对学前教育的重视,学前教育专业的教师需求量增加,对其综合素质的要求愈来愈高,如何在学前教育专业学生英语教学中培养学生英语教学技能,成为具有良好的幼教技能与英语教学技能的人才,是我院英语教师在教学中研究的一个重要课题。     

高职营销专业学生实践技能培养模式研究

近年来,市场营销专业人才需求旺盛,其中综合素质高、进入角色块的高职院校营销毕业生很受欢迎。为了培养适应市场需求的人才,高职院校应该借鉴国外经验建设实践教学体系,抓住三个特性建设实践基地,并建立营销实践团队训练学生的营销实践能力。     

高职院学生专业实践技能培养途径研究与实践

高职院校学生的实践技能培养应通过实训基地的建设、课堂教学设计、第二课堂、社会实践等途径,以切实提高他们的专业综合技能、职业技能和职业素养为目的,充分利用校内外教学资源,将各种职业能力的训练与培养有机结合在一起。这样,才能完满实现高职院校的人才培养目标。     

高职电子商务专业实践能力培养的探讨

高职电子商务专业如何在实践性环节提高学生的认知能力、创新能力,为社会培养合适的人才有着重要的研究意义.高职电子商务专业实践教学在软件、学科建设、师资力量等方面存在的问题,应在教学内容、实践教学环节、教学效果、师资建设等方面寻求解决办法.     

基于实践教学模式的植物保护专业教学探讨

随着当前经济社会的快速发展,高等教育必须与时俱进,适应当代社会发展实际需求,不断变革教学手段和模式,提高教学质量,促进专业学生能够更好地就业。在这样的背景下,教师必须注重开展实践教学工作,培养学生良好的实践操作能力,拓宽学生的知识领域。主要围绕植物保护专业的实践教学模式进行详细的分析和研究,以期更好地适应经济社会发展需求,培养学生形成良好的创新能力和创新精神。     

关于高职院校教师实践技能培养问题的探讨

提高高职教师的实践技能有多种方法，需要根据教师自身的特点，制定切实可行的培训方案。同时学校层面应该制定相关政策和措施，采取激励手段，把提高教师实践能力作为提高教师素质的一项重要工作来做。     

高职学生实践技能培养研究

在我国经济高速发展的今天,各行各业都需要大量具有较强实践技能的高技能、高素质服务人才。高职学生实践技能的强化提升需要把握高职教育改革的基本规律,强化实践技能培养的理论基础,明确实践技能培养的目标、完善实践技能培养的内容、有效构建实践技能培养的模式。通过这些举措,能高效率地提升学生实践技能水平,将学生培养成为企业、社会所需要的具有可持续发展性的新时代高职学生。     

专业理论教师实践技能的培养

我国高职教育如雨后春笋,发展迅猛,培养了一批又一批高职学生,为我国大众教育的发展做出不可磨灭的贡献,但高职教育还属于新兴教育,存在许多问题需要我们去思考和研究,其中,如何使教师在上好理论课的同时也能上好实践课,使得理论和实践相互交融,相辅相成,形成高职教师独立的特色,是高职学校能否培养出高质量学生的一个重要的问题所在。     

旅游专业学生实践技能的培养

中等职业学校旅游服务与管理专业培养的目标是具有良好职业道德、思想品质，具有现代科学文化知识和专业知识，以及娴熟服务技能的现代饭店的从业人员。这些知识和能力的获得，都离不开实际的训练，宾馆和酒店是实践训练的最好基地，也是实现这一培养目标的极其重要的场所。因此我们根据专业培养的目标，有计划地安排学生到宾馆或酒店去实习，实习的目标就是让学生把在学校学到的本专业的理论知识、专业技能技巧，运用到实际工作中去检验，锻炼自己的工作能力。     

高职院校环境艺术设计专业综合技能培养的实践和探索

高职学生专业综合技能的培养,关系到人才培养的质量和规格。从高职环境艺术设计与业入手,论述了在教学实践中如何艺术专业教学注重基础课与专业的融通;抓好专业课之间的联系,每一学科之间的衔接;注重专业综合技能培养;加强实训,参与实际设计的教学方法。     

提高高职焊接专业实践技能初探

焊接技术是制造业的重要组成部分.我国已成为世界范围内的焊接产业大国,高技能型焊接人才的需求日益增加.高职焊接专业学生应具备“精操作、识工艺、会检验、懂管理”的能力,因此在教学中如何培养出符合社会需求、能立足企业发展的高技能焊接人才是高职教师的首要任务.本文就高职焊接专业实践技能教学中,通过提高教师教学水平、合理选择实践项目、加强校企合作、引导学生认识专业特点等方法,以激发学生学习兴趣,提高实训效果.     

高职工科专业校企合作培养技术技能人才的实践研究

以大学生创新创业就业为导向,对接福建自贸区厦门片区和厦门产业链的岗位需求,厦门兴才职业技术学院工学院根据工科专业群的特点,坚持校企合作,开展多模式、多层次的技术技能人才培养实践,取得了明显的培育成效。     

高职应用生物技术技能培养的探讨

高职应用生物技术专业是为适应本世纪对生物技术中下游技术的广泛需求而创立的。在１４年的办学实践中，我们借鉴国外GBE课程设置模式，坚持“宽基础、活模块”的人才培养模式，以“培养高级技术应用型人才”为己任，狠抓实践教学环节，全面实施素质教育，取得了明显的办学效益。一、实施“宽基础”教学，重视学生综合职业能力的培养根据现行教学计划，应用生物技术专业职业岗位技能主要包括生物技术、食用菌及特种蔬菜花卉栽培技术、养殖技术等方面。为保证学生具备相应的知识、技能，我校开设了多门职业基础课程，并对每门课程的教学计…     

高职专业教师技能实践提升的探究

目前专业实验教学中存在着诸多问题,直接影响了专业老师实践能力的提升,因此,在实验教学中采取一系列改革措施,解决专业教师实践技术操作能力的不足,充分发挥专业教师在实验教学在培养合格专业人才中的重要作用,已成为高职教育中的重要课题。     

高职技能抽查与汽车维修专业核心技能的培养

对于高职教育来说,培养学生的核心技能是其重要的教育目标。要想更好地落实这一目标,必须将技能抽查与核心技能培养紧密结合起来,努力使其取得更好的成效。本文对此进行了研究,在简要分析高职技能抽查对培养汽车维修专业核心技能重要性的基础上,重点要就如何更有效地利用高职技能抽查、强化对学生核心技能的培养,提出了一些有针对性的措施,旨在为培养汽车维修专业核心技能提供一些参考。