面向农村 抓好教研

几年来,我们区的教研工作,主要是面向农村,面向大多数,取得了较好成效。 (一)建立教研网络我们重点抓了各级教研机构的建设和管理,建立和健全了区、乡、辅导区三级教研网络。 1.区中心教研组,由教研员、小语理事会成员和骨干教师组成。在教研室统一领导下,针对全区教学实际情况,开展示范性、导向性的教学研究和改革。 2.乡中心教研组,由乡骨干教师组成,乡教育组直接管理。根据本乡教学情况,具体抓教改,开展专题研究和公开教学。 3.教学辅导区,由三至五所乡村小学构成。全区建立了40多个辅导区。其主要任务,一是组织教师     

以教学辅导区为核心开展农村小学教改

为了适应农村教改的需要,我市建立了120多个教学辅导区,以加强农村学校管理,研究教材教法,提高教师的教学水平和业务素质,推动农村教学改革的发展。几年来辅导区在各级教育行政和业务部门指导下,发挥了农村教改中的核心作用。 一、培训农村教改骨干,发挥骨干教师的带头作用。市里组织有丰富经验的老教师,编写了语、数1—10册的《教材教法讲课资料》,培训辅导教师150名,培训后,分成15个小组,每组每月到各乡辅导区定点讲课一天。农村教师称这项服务为“及时雨”。 各区举办了辅导区辅导员培训班,小学高级教师进岗培训班,教研组长培训班。学习《关于加强教学管理的若干规定》、《小学教     

乡级教研着力抓好三件事

随着教改的深入,加强乡级教研工作尤为重要。近几年来,我们结合乡情、校情,着力抓好以下三件事。 (一)抓实教学管理我们乡18所小学、27个幼儿班,182名教师,要统一意志,统一步伐,除了其他各项管理外,必须突出抓好教学管理,突出“以教学为中心”这个重头戏。我们在管理内容上,注重目标、计划和项目管理,避     

加强科学管理 发挥中心作用努力提高农村小学教育质量

蒙阳镇现有一所中心小学,三所基点小学,十一所村民小。在教学实践中,我们体会到要办好农村学校,就必须充分发挥中心校的中心作用,而要发挥其中心作用,重要的一环就是要提高中心校的管理水平。学校管理是一门综合性的科学,涉及的方面很多。作为农村学校,要提高管理水平,行政管理和教学管理是不可忽视的两个重要环节。为了搞好行政管理和教学管理、我们对造成蒙阳镇小学质量     

实施目标教学,抓好大面积,抓好大多数

十多年来,萍乡市的教改实验主要是围绕“面向农村,抓大面积,抓大多数,提高质量”而开展的。通过市教育局制发的《关于加强教学管理的若干规定》和《中小学教学常规》,促使区、乡、校建立和健全教学管理机构和制度,保证教研和教改工作的落实,使教学管理有人管,有人抓,有章可循,有规可依,克服了教管工作的盲目性和随意性。同时,积极开展教材、教法、考法的改革实验,促进教学质量的提高。在教材改革实验方面,为对学生进行国情教育,市、区编写了乡土教材,已经编印使用了《萍乡历史》、《萍乡地理》以及《可爱的湘东》、《美好的上栗》等;为进行“分段分点,读写结合,培养能力”的实验,萍乡二中自编了《初中语文实验教材》,对     

农村小学管理刍议

做好农村小学教育教学管理工作,学校领导要加强教师队伍的建设,学会集权、分权、抓大事、抓中心,千方百计抓好教育教学工作,努力提高办学效益。     

联系农村实际进行自然教学改革

襄樊市是一个以农业人口为主的中等城市。我市全面实施素质教育,全面提高教学质量的关键在农村,难点在农村,希望也在农村。因此,多年来,我们一直把自然教学研究工作的重心放在农村小学,开展了“密切联系农村实际,深入进行自然教学改革”的实验,在“四个点”上求突破,在“四个转变”方面抓落实,即:以抓教具学具的自制为教改的基础点;以抓教学材料的选择为教改的侧重点;以抓教学方法的改进     

构建高效能的创新型教学管理模式刍议

构建与实践创新型的教学管理模式是武警院校培养高素质人才的重要前提条件。目前 ,武警院校在抓正规化教学管理的过程中往往存在教学管理队伍素质偏低、管理方法不够科学、激励机制不健全、工作作风不务实等问题 ,要纠正这些弊端 ,确保教学管理工作合理、高效地运作 ,就必须在创新教学管理模式上下功夫。一、注重培养 ,建设高素质的教学管理队伍教学质量的优劣主要决定于教学和管理这两个重要环节 ,而教学管理队伍素质的高低又直接制约着教学管理效能的有效发挥。武警院校的教学管理队伍主要包括院校领导、训练部领导、教学督查组以及学员队…     

“三法”同步,加强教改管理

教改要深入,要抓实,这无疑是正确的。可是,怎么抓?系统论中有一个重要的观点——讲究整体效应。就是说,领导者要把自己工作的重点放在整体优化上。学校内主要有三类成员,分别担负着各自的任务。领导办学、教师放学、学生求学。办学有个管法,教学有个教法,求学有个学法。如果缺乏整体观念去抓教改,必然造成领导的管、教师的教、学生的学不协调、不合拍,教改的整体效应就会差。因此只有从整体优化出发,使“三法”同步——领导的管法、教师的教法、学生的学法,三边活动和谐统一,才能使教改的步子迈得更实,促进教学质量的不断提     

面向农村开展小学语文教学研究

面向农村开展小学语文教学研究,大面积提高语文教学质量,是我们县教研室几年来致力于研究、探索的主要课题。我们的主要做法是:(一)制定方案,提出意见根据我县农村幅员大、学校网点分布广、多数教师接触外界少的实际,1986年,我们制定了面向农村开展小学语文教学研究的方案,提出“分步抓课题,多层次开展活动,三、五年取得成效”。方案还对教研员深入农村提出了比较具体的要求;一要重视对农     

农村小学能开展哪些科技活动

我们学校是一所农村小学,从一九八一年起,在县文教局、县科协的领导和帮助下,针对农村小学的特点,组织少年儿童积极开展科技活动,丰富了教学内容,扩大了学生的知识领域,使党的教育方针得到了比较全面的贯彻和落实。农村小学能开展哪些科技活动呢?我们在“面向农村、因地制宜”的思想指导下,主要抓了以下几项活动。一、“农”字当头开展科技活动。我校在农村,开展科技活动要和农业科学普及活动繁密结合起来,并要取得农村各方面的支援。如我们请农技员讲三麦的一生,讲水稻病虫害的防治,参观大队     

师范院校要面向农村

中央领导同志最近在谈论教育改革时,明确指出:“一切上层建筑都要为经济基础服务。”“凡是不适应农村新形势发展的都要改。”“教育改革,应从农村突破”。“各类高等学校都要面向农村。”这些谈话指明了教育改革的指导思想和办学方向。这里着重就高等师范院校如何面向农村的问题作个初步探讨。一、农村新形势向高师提出的新问题进行教育改革,首先要研究新情况新问题。邓小平同志在十二大开幕词中说:“我国的现代化建设,必须从中国实际出发。”中国的实际是什么呢?我们经常讲,十亿人口,八亿农民。这是我们的基本国情,也是我们国家最大的实际。我们办教育如果不考虑到八亿农民的要求,不考虑农村新形势发展的需要,那就谈不上按国情办事,那就是最大的脱离实际。     

深入开展教学研究 积极推进素质教育

多年来,我市小学教研工作坚持以“三个面向”为指针,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,为我市教育改革和发展服务。目前,我市小学教研工作已逐步形成以全面提高师资水平、全面提高教学质量为目标,以教育科研为先导,强化教学管理,加强教材建设,不断强化教学研究的工作机制。随着教改的深入发展,教研工作必须以素质教     

加强领导 精心组织 把中学教师学历教育工作推向新阶段

我们从1990年开始,注重抓了中学师资的培训,并在组织全市中学教师参加卫星电视师专自学考试工作中做了一些积极的探索,收到了好的效果。一、提高认识,加强领导我市改善办学条件起步早,全市农村最好的房子是学校,最美的环境是校园,但多年来,初中教学质量不能令人满意。我们深切地认识到教师队伍素质不高是决定性因素。为使我市基础教育稳步协调发展、加快完成普及九年义务教育步伐,解决“庙好神不灵”的问题,必须抓好师资培训。从我市情况看,小学     

我国高职院校教学管理体制与运行机制的问题和对策

我国高职院校教学管理存在体制不健全、运行机制不优化等问题。要解决教学管理体制不健全的问题,必须坚定不移地实行党委领导、校长负责、教授治学、依法治校、民主管理的教学管理体制,妥善处理学术管理与行政管理的关系,进一步完善教学工作委员会制度,明确界定教务处的权责界限,突出教学实施机构的主体地位。要解决教学管理运行机制不优化的问题,必须开放决策,增强决断,优化决策机制;强化服务,运用激励,优化推进机制;完善标准,强力纠偏,优化调控机制;增强力量,改进手段,优化监督反馈机制;注重实质,强化约束,优化评价机制。     

培养青年教师的重要举措──我校选派教师到农村小学任职任教的做法和体会

培养青年教师的重要举措──我校选派教师到农村小学任职任教的做法和体会陈柏桧宜春师范学校宜春师范学校是一所农村师范，其任务主要是为农村培养合格的小学教师。这就决定我们办学必须面向农村，为农村初级教育眼务。要眼务就要了解对象。我们对农村到底需要什么素质的...     

推进农村初中教改多形式发展农村初等职教

推进农村初中教改多形式发展农村初等职教贵阳市教委近年来，在我市各级政府的领导下，全市白云、云岩、南明、乌当先后通过“双基”验收，尚有五个区、市、县将分别于１９９７年和２０００年实现“普九”。由于我市教育发展总体水平不高，特别是农村经费紧缺、教师素质不...     

以人兴研 以题练人 以点带面——小学语文教研工作策略谈

要优化教学,深化教改,把素质教育落实到课堂,必须以教育科研为先导,抓实教研,将教学与教研紧密结合为一体。去秋以来,我市围绕“素质教育进课堂”展开全面教学改革,要求高,任务重。为了适应这一教改新形势,笔者紧紧抓住县市级教研工作的特点和我市教研工作的实际,实施了“以人兴研、以题练人、以点带面”的教研策略,不仅全面有效启动了全市小语教学工作围绕素质教育目标全面推进,也为小语教研工作的不断深入注入了新的活力。     

把好中小衔接关 打赢控辍第一战

近几年来，我市在狠抓农村初中控辍保学工作的同时，清醒地认识到：“把好中小衔接关，保证初中入学率”是至关重要的第一步。为此，我们本着“标本兼治，抓早抓实”的方针，推动各级党委政府、机关、学校行动起来，制定规章制度，采取硬性措施，全力抓好小学毕业生订阅初一教材这项工作，保证农村初中学生的入学率达到或超过省市规定的标准。据统计，今年我市共有小学毕业生7080名，除转出、重读之外，应有6903名进入初中就读。在这6903名小学毕业生中，已经有6831名预交了初一教材款，占应入学学生数的99%。今年我市中小衔接工作之所以迈…     

杂谈

我省四千几百万人口,就有三千几百万在农村,我们的教育事业,必须面向农村,为广大农民服务,为社会主义服务。现在各地已找到加速普及农村小学教育的路子,就是在适当发展全日制小学的同时,大力发展耕读小学。怎样办好耕读小学,使它不仅办得起来,而且能够办得巩固,越办越好?从实际出发,这是主要的。那末,当前要办好耕读小学面临的实际是什么呢? 第一,我省农村的特点是农民居住分散,不像北方农村那样,一个庄子一个庄子的。而且有的